Ниските образователни резултати може да струват на България над 400 млрд. долара
Над 40% от учениците в България не овладяват даже базовите равнища на умения, които на практика да приложат в своя живот и професионална реализация. Според данни на Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР), в случай че всички 15-годишни в страната доближат най-малко базово равнище на умения, България би могла да осъществя дълготраен стопански капацитет в размер на 434 милиарда $ – над три пъти сегашния ѝ Брутният вътрешен продукт.
Данните бяха показани от Андреас Шлайхер, шеф на дирекция „ Образование и умения “ в Организацията за икономическо сътрудничество и раз и основател на интернационалното проучване PISA по време на кръгла маса в София на тематика „ Образование и умения: подготовка за бъдещето на пазара на труда ”, проведена от Асоциацията за нововъведения, бизнес услуги и технологии (AIBEST).
Събитието събра представители на бизнеса и просветителната общественост, с цел да обсъдят по какъв начин световните трансформации, автоматизацията и изкуственият разсъдък трансформират нужните умения и какви политики и партньорства са нужни, с цел да подготвим учениците и работната мощ за бъдещето.
В презентацията си Андреас Шлайхер акцентира, че просветителните системи все по-трудно дават отговор на действителностите на актуалния свят. „ Онова, което се преподава и ревизира елементарно, към този момент е елементарно за цифровизация и автоматизация – и последователно хората, които го вършат, изчезват от пазара на труда. “, съобщи той. В този подтекст просветителните системи би трябвало да трансформират фокуса си от това “учениците да възпроизвеждат информация към това да ги приготвят да мислят, да вземат решение проблеми и да се приспособяват. ”
“Цената на слабите резултати в образованието за стопанската система е просто изумителна “, означи още Андреас Шлайхер. Той също по този начин уточни, че триумфът в днешната стопанска система зависи не толкоз от дипломите, колкото от действителните умения. „ Основната част от възнаграждението се дефинира от това, което знаете и можете да извършите с това познание. “ Той акцентира, че доста хора са „ свръхквалифицирани, само че нямат нужните умения “, а това основава поляризация в обществото.
Илия Кръстев, член на УС на AIBEST откри събитието с апел за синхрон сред политиките и потребностите на действителната стопанска система. „ Реалната смяна ще пристигна, когато работим дружно – бизнес, страна и просветителни институции – и базираме решенията си на данни “, съобщи той.
Наталия Митева, консултант на министъра на образованието и науката акцентира смисъла на стратегическото партньорство с Организацията за икономическо сътрудничество и раз. „ През последните две години партньорството сред министерството на образованието и науката и екипа на Андреас Шлайхер – един от най-влиятелните визионери в образованието, е извънредно значимо за промените, които България подхваща в образованието. Част от силата на Организацията за икономическо сътрудничество и раз идва от това, че те работят освен с данни, а и с хора като вас – сегашни и бъдещи водачи, които ще образуват високата добавена стойност на българската стопанска система “, сподели тя в обръщението си към участниците.
Участие в полемиката взеха представители на водещи компании и асоциации, които съставляват високотехнологичната стопанска система. Темите включваха потребността от национална тактика за умения, ролята на бизнеса като сътрудник в образованието и опциите за потребление на данни при формулиране на политики за развиване на умения в границите на учебното обучение и за възрастните с учене през целия живот.
Шлайхер заключи, че действителната промяна в образованието не стартира с въпроса „ какво да се преподава “, а с въпроса „ за какво го вършим “. „ Каквото и да вършим, би трябвало да построяваме мотивация и персонална отговорност. “
Андреас Шлайхер прикани за систематична смяна, в която бизнесът има дейна роля освен като шеф, само че и като основател на среда за учене. Само по този начин България може да се възползва от цялостния капацитет на човешкия си капитал в стопанска система, където уменията са валутата на бъдещето.
