МОН обмисля учителите ще бъдат оценявани всяка година, а не

МОН обмисля учителите ще бъдат оценени всяка година, а не на 4 година
Сред многото промени, които предлага МОН в учебния закон, са и тези, свързани с учителите, тяхната подготовка и оценка на работата им.
Според готвените промени „ атестирането “ на учителите се заменя
с „ оценка на труда им “ и ще се прави годишно, а не на 4 години. Ще има за цел да мери до каква степен учителят ползва професионалните компетентности, избрани в професионалния му профил, както
и какъв е приносът му за развиване на компетентности
и благополучието на учениците и за постигането на целите на учебното заведение. Оценката ще се прави както до момента – от атестационна комисия, като в нейния състав ще се включват представители на работодателя, т.е. шефа,
на районното ръководство на образованието и на педагогическия съвет.
Изрично се показва, че педагогическата работа на педагогическите експерти не може да се прави оценка въз основа на документите, които той е задължен да сформира. Отделно се добавя и че
„ резултатът от оценяването на труда, с изключение на за кариерното развиване
и за установяване на в допълнение трудово заплащане за реализирани резултати от труда, може да служи и за ориентиране за повишение на квалификацията, както и за насърчаване на оценения педагогичен експерт “, оповестява „ Сега “.
При получена най-ниска оценка на труда учителят ще може в 7-дневен период
от запознаване с резултата си да го оспори, като подаде стимулирано документално несъгласие. Комисията ще би трябвало да се произнесе до 3 дни, като може да удостовери или да увеличи резултата от оценяването на труда.
Учители и директори, получили най-ниския резултат от скалата на оценяване,
ще могат да се освобождават от заеманата служба. Отпадат сегашните текстове, съгласно които при най-ниска оценка за учителите се изготвя план за методическо и организационно подкрепяне, след което наново атестиране се прави след 1 година
Както и до момента, учителите ще са длъжни годишно да покачват квалификацията си,
като получават минимум 3 квалификационни заема за всеки интервал на оценяване на труда им. Новост е обаче, че се регламентира вътрешноинституционалната и междуинституционалната подготовка, за която ще се присъждат квалификационни заеми.
Един от заемите следва да е от вътрешноинституционална подготовка,
1 – от междуинституционална и 1 квалификационен заем ще се придобива посредством присъединяване в образования от висши учебни заведения, научни организации, звена на МОН и обучителни организации с утвърдени стратегии.
„ Това е допълнение към в този момент съществуващата система за квалификации,
които се осъществяваха единствено от висши учебни заведения, научни организации, звена на МОН и обучителни организации с утвърдени стратегии. В резултат на квалификациите в годините се натрупа процедура и този педагогичен капацитет може да бъде мултиплициран посредством шерване от една страна, а от друга –
да бъде подложен в педагогическата общественост за разискване за
основаване на работещи педагогичен модели за възстановяване на работата “, изясняват от МОН.
Смисълът, който се влага в тези квалификационни действия,
е друг, тъй като квалификационните заеми за вътрешноинституционална и междуинституционална подготовка се планува да се присъждат от шефа на институцията,
в която работят вследствие на използване на наученото от другите квалификации, показват още оттова.
Занапред министърът на образованието ежегодно ще утвърждава със заповед предпочитани тематични области за подготовка за учителите въз основа на разбор на данни за потребностите на системата.
Повишаването на квалификацията на учителя
ще би трябвало да се възнамерява в сходство с институционалните цели и въз основа на самостоятелни му потребности, както и откритите такива в процеса на оценяването на труда им за възстановяване
на качеството на работата им и придобиване на компетентности от децата и учениците.
Планира се и основаването на осведомителна система към регистъра с квалификационните стратегии, посредством която да се следят в действително време както провежданите образования, по този начин и рейтинга на квалификационните стратегии.
Регистърът остава същия, както и целият развой на одобрение
и регистриране на стратегиите. А новата осведомителна система ще дава информация освен за това кои стратегии са утвърдени, само че и за образованията, които се реализират по тях. През въпросната система ще могат да се издават всички удостоверения,
с които се присъждат квалификационни заеми вследствие на образования
от всички снабдители на квалификационни услуги – висши учебни заведения, научни организации, звена на МОН и обучителни организации с утвърдени стратегии.
Всички образования, провеждани от тях, ще подлежат
на наложителна противоположна връзка с проучване на участниците в образованията, от която ще се генерира рейтинг. В този смисъл и всички, които образоват учители и за тях е дадена противоположна връзка, ще бъдат включени в рейтинговата система.