КРИЗА за учители: Дядо поп преподава философия
Липсата на задоволително учители, изключително по образователните предмети от региона на естествените науки, се усеща все по-осезаемо. На много места се постанова учители, които не са експерти по даден предмет, да преподават по него поради неналичието на такива в учебното заведение. Особено по селата по никакъв начин не е необичайно преподавател по история да преподава по информатика или даже, както е в тази ситуация с Годеч - локалният поп да преподава по философия.
Темата за неналичието на педагози бе повдигната последно от депутата от " Български напредък " Гален Монев, който попита преди време служебния образован министър проф. Сашо Пенов какви експерти най-често липсват в базата " Заместващи учители ". Става дума за осведомителната база, основана през 2020 година от МОН, в която педагогичен и други експерти, а даже и студенти по педагогика, могат да се включат в системата на предучилищното и учебно обучение при положение на отсъстващи учители през образователната година, заяви " Сега ".
" Всички ние знаем по какъв начин през коронавирус пандемията точно тази база " Заместващи учители " съумя да избави на доста места образователния развой ", показва Монев.
От данните на проф. Пенов излиза наяве, че през интервала 2020-2022 година записаните фрагменти в осведомителната база понижават. През 2020 година общо регистрирани са били 2736 лица, от които с професионална подготовка " преподавател " са 1382 лица. През 2021 година учителите остават същия брой от общо регистрирани 2216 лица, а през 2022 година записаните понижават до 1981 души, въпреки че тези с подготовка " преподавател " са малко повече от миналата година - 1695 на брой.
Регистрираните през м. година експерти с опция за заменяне по съответните образователни предмети, съпоставени с оповестените от учебните заведения преди стартирането на образователната 2022/23 година свободни работни места, демонстрират следното съответствие: по математика са регистрирани 20 експерти при оповестени 88 свободни работни места. По информатика и осведомителни технологии са регистрирани 9 лица при оповестени 33 свободни работни места, а по физика в системата са се записали 13 учители при недостигащи 23.
" Тези данни демонстрират дефицита на учители по математика, информатика и осведомителни технологии, физика и астрономия, като това са и най-търсените учители за системата на учебното обучение ", разяснява проф. Пенов. На собствен ред депутатът Гален Монев разяснява, че е очаквал точно сходен отговор, като желанието му е било да се обърне внимание на казуса и да се намерения по какъв начин може да се разшири обсегът точно в тези специалности, както и по какъв начин да се разпространява като цяло системата. Идеи в тази тенденция по време на парламентарния надзор не са препоръчани.
Философия преподава локалният поп
" За толкоз години не съм употребявал банката със заместващи учители. Много мъчно е да се намерят хора, които да са без работа и да могат през днешния ден да дойдат в III клас за три часа, на следващия ден в IX клас за два часа ", разяснява и Асен Александров, шеф на 51-во учебно заведение в София и ръководител на Сдружението на шефовете. По думите му учители по математика и физика липсват като цяло в системата, освен измежду заместващите, като в дребните обитаеми места казусът е изключително изострен.
" В Годеч да вземем за пример философия преподава локалният поп ", разяснява той. По думите му по селата този предмет в огромна част от случаите се преподава от учители по други предмети. Това се отнася тук-там и за осведомителните технологии, където в случай че в V-VII клас няма огромни проблеми, то в гимназиалния стадий такива са появяват поради потребността от IT знания на по-високо равнище от преподавателите.
Учител по естествени науки
" По света от дълго време има учители по science (наука) или по всички естествени науки, до момента в който у нас към момента имаме преподавател по химия, преподавател по физика, преподавател по биология и т. н. В дребен град няма по какъв начин да се намерят нужните експерти. Университетите би трябвало да трансформират стратегиите си и да стартират да образоват учители общо по естествените науки, както и да понижат всички задълбочени елементи, които по-късно един преподавател, да вземем за пример по химия, не преподава на учениците си ", поучава Александров. По думите му съществуването на учители по естествени науки ще направи по-лесни и по този начин мечтаните междупредметни връзки, които би трябвало да се случват в часовете.
Никой не желае да учи математика
Преди години, когато стартира да се усеща неналичието на учители като цяло, страната усили приема на студенти по педагогика, като най-малко от 2019 година това направление е второто по брой студенти - за 2022 година данните демонстрират, че в него учат над 17 000 студенти (преди това е стопанската система с 28 000 студенти). Расте броят и на тези, които се образоват в направлението " педагогика на образованието по... ", по която се готвят учители по другите образователни предмети - от над 6000 през 2020 година до над 8000 през м. година
Въпреки това дефицитът на преподаватели по избрани предмети остава, както в тази ситуация с математиката. Данните от университетите удостоверяват тези трендове - направлението " математика " съумява да запълни едвам 18% от отпуснатия си потенциал, т. е. цели 82% от отпуснатите места за математици стоят празни. Тревожно е и че огромна част от тези, които въпреки всичко изберат тази компетентност, не съумяват да завършат - едвам 60% от студентите по математика се дипломират, демонстрират данни от рейтинговата система.
1500 лева в учебно заведение или 5000 в IT бранша?
Незавидно е и ситуацията с учителите по информатика - стартовата заплата в IT бранша е 2-3 пъти по-висока от учителската и малко на брой са тези, които ще се откажат от нея, с цел да отидат в класната стая. В началото на образователната година ръководителят на Съюза на работодателите в системата на националната култура и шеф на 119-о учебно заведение в София Диян Стаматов разяснява, че да намериш добър преподавател по осведомителни технологии е като да " удариш шестица от тотото ". Той прикани да се създаде национална стратегия, която да поддържа студентите, искащи да учат математика, защото този проблем съгласно него ще стане народен проблем.
Темата за неналичието на педагози бе повдигната последно от депутата от " Български напредък " Гален Монев, който попита преди време служебния образован министър проф. Сашо Пенов какви експерти най-често липсват в базата " Заместващи учители ". Става дума за осведомителната база, основана през 2020 година от МОН, в която педагогичен и други експерти, а даже и студенти по педагогика, могат да се включат в системата на предучилищното и учебно обучение при положение на отсъстващи учители през образователната година, заяви " Сега ".
" Всички ние знаем по какъв начин през коронавирус пандемията точно тази база " Заместващи учители " съумя да избави на доста места образователния развой ", показва Монев.
От данните на проф. Пенов излиза наяве, че през интервала 2020-2022 година записаните фрагменти в осведомителната база понижават. През 2020 година общо регистрирани са били 2736 лица, от които с професионална подготовка " преподавател " са 1382 лица. През 2021 година учителите остават същия брой от общо регистрирани 2216 лица, а през 2022 година записаните понижават до 1981 души, въпреки че тези с подготовка " преподавател " са малко повече от миналата година - 1695 на брой.
Регистрираните през м. година експерти с опция за заменяне по съответните образователни предмети, съпоставени с оповестените от учебните заведения преди стартирането на образователната 2022/23 година свободни работни места, демонстрират следното съответствие: по математика са регистрирани 20 експерти при оповестени 88 свободни работни места. По информатика и осведомителни технологии са регистрирани 9 лица при оповестени 33 свободни работни места, а по физика в системата са се записали 13 учители при недостигащи 23.
" Тези данни демонстрират дефицита на учители по математика, информатика и осведомителни технологии, физика и астрономия, като това са и най-търсените учители за системата на учебното обучение ", разяснява проф. Пенов. На собствен ред депутатът Гален Монев разяснява, че е очаквал точно сходен отговор, като желанието му е било да се обърне внимание на казуса и да се намерения по какъв начин може да се разшири обсегът точно в тези специалности, както и по какъв начин да се разпространява като цяло системата. Идеи в тази тенденция по време на парламентарния надзор не са препоръчани.
Философия преподава локалният поп
" За толкоз години не съм употребявал банката със заместващи учители. Много мъчно е да се намерят хора, които да са без работа и да могат през днешния ден да дойдат в III клас за три часа, на следващия ден в IX клас за два часа ", разяснява и Асен Александров, шеф на 51-во учебно заведение в София и ръководител на Сдружението на шефовете. По думите му учители по математика и физика липсват като цяло в системата, освен измежду заместващите, като в дребните обитаеми места казусът е изключително изострен.
" В Годеч да вземем за пример философия преподава локалният поп ", разяснява той. По думите му по селата този предмет в огромна част от случаите се преподава от учители по други предмети. Това се отнася тук-там и за осведомителните технологии, където в случай че в V-VII клас няма огромни проблеми, то в гимназиалния стадий такива са появяват поради потребността от IT знания на по-високо равнище от преподавателите.
Учител по естествени науки
" По света от дълго време има учители по science (наука) или по всички естествени науки, до момента в който у нас към момента имаме преподавател по химия, преподавател по физика, преподавател по биология и т. н. В дребен град няма по какъв начин да се намерят нужните експерти. Университетите би трябвало да трансформират стратегиите си и да стартират да образоват учители общо по естествените науки, както и да понижат всички задълбочени елементи, които по-късно един преподавател, да вземем за пример по химия, не преподава на учениците си ", поучава Александров. По думите му съществуването на учители по естествени науки ще направи по-лесни и по този начин мечтаните междупредметни връзки, които би трябвало да се случват в часовете.
Никой не желае да учи математика
Преди години, когато стартира да се усеща неналичието на учители като цяло, страната усили приема на студенти по педагогика, като най-малко от 2019 година това направление е второто по брой студенти - за 2022 година данните демонстрират, че в него учат над 17 000 студенти (преди това е стопанската система с 28 000 студенти). Расте броят и на тези, които се образоват в направлението " педагогика на образованието по... ", по която се готвят учители по другите образователни предмети - от над 6000 през 2020 година до над 8000 през м. година
Въпреки това дефицитът на преподаватели по избрани предмети остава, както в тази ситуация с математиката. Данните от университетите удостоверяват тези трендове - направлението " математика " съумява да запълни едвам 18% от отпуснатия си потенциал, т. е. цели 82% от отпуснатите места за математици стоят празни. Тревожно е и че огромна част от тези, които въпреки всичко изберат тази компетентност, не съумяват да завършат - едвам 60% от студентите по математика се дипломират, демонстрират данни от рейтинговата система.
1500 лева в учебно заведение или 5000 в IT бранша?
Незавидно е и ситуацията с учителите по информатика - стартовата заплата в IT бранша е 2-3 пъти по-висока от учителската и малко на брой са тези, които ще се откажат от нея, с цел да отидат в класната стая. В началото на образователната година ръководителят на Съюза на работодателите в системата на националната култура и шеф на 119-о учебно заведение в София Диян Стаматов разяснява, че да намериш добър преподавател по осведомителни технологии е като да " удариш шестица от тотото ". Той прикани да се създаде национална стратегия, която да поддържа студентите, искащи да учат математика, защото този проблем съгласно него ще стане народен проблем.
Източник: lupa.bg
КОМЕНТАРИ