Красимир Вълчев най-харесван министър на образование от голямата учителска стачка насам
Красимир Вълчев е най-харесваният учебен министър съгласно изследване на синдиката " Образование " към КТ " Подкрепа ". Той беше министър на образованието и науката (МОН) от ГЕРБ - от 2017 до 2021 година
Още по темата
Най-малко са дали своят вот съгласно рейтинговата ранглиста за Меглена Кунева от Движение " България на жителите ", която беше учебен министър през 2016-2017 г.
Изследването проследява рейтинга на последните седем просветителни министри от времето на най-голямата учителска стачка (2007 г.) до 2022 г . Допитването е направено във връзка с просветните министри към най-важните просветителни политики и тяхното нареждане по цели: отношението на националните просветителни водачи към обществения разговор и ценене на ролята и мнението на синдикатите, работодателските и родителските организации, както и при образуване и смяна на национални просветителни политики, оповестиха от синдиката с ръководител доктор Юлиян Петров.
Втори в рейтинговата ранглиста е проф. Даниел Вълчев , който беше учебен министър от Национална движение „Симеон Втори" за интервала 2005- 2009 година Той получава 20,8 % утвърждение от участниците.
Проф. Сергей Игнатов , образован министър от ГЕРБ - от 2009 до 2013 година, е на трето място с 6,7 % от гласувалите в анкетата.
Последният учебен министър - акад. Николай Денков от " Продължаваме Промяната ", който беше отпред на МОН през 2021-2022 година, е четвърти с 5,6 % от вота на респондентите.
Проф. Анелия Клисарова от Българска социалистическа партия, която беше учебен министър през 2013-2014 година, е получила 2,7 % от гласувалите учители и родители.
На идващото шесто място в класацията е проф. Тодор Танев (безпартиен), който беше министър на образованието и науката през 2014-2016 година, и получава 1,7 % от гласовете в анкетата.
1,3 % са дали своят вот за министър Меглена Кунева от Движение " България на жителите ", учебен министър през 2016-2017 година
В изследването, което бе от 29 август 2022 година до 10 септември, са взели участие 5508 респонденти, от които 71,8 % са учители, 11,5 % са шефове на просветителни институции, а 16,7 % са родители и заинтригувани.
Възрастовата група на показалите интерес към това проучване е следната: 33,6 на 100 са сред 45 и 55 години; 20,3 на 100 са сред 35 и 45 години; 18,8 на 100 са сред 55 и 60 години, има и други.
Според някогашния консултант в МОН и държавен контрольор Иво Райнов, българското обучение изисква мощен министър. " Искреното слагане на образованието като народен приоритет изисква избор на мощен министър. На първо място би трябвало добре да познава системата на предучилищното и учебното обучение. Практиката демонстрира, че по-решителните и значими промени се случват, когато отпред застане човек, угрижен за учебното обучение. Днес образованието е най-динамичният бранш от публичния живот. В света на всекидневно остаряващите технологии отпред на образованието би трябвало да стои дръзновен модернизатор, кадърен да подбере екип от експерти, които да предизвикват новаторското развиване на образованието. Образователният министър би трябвало да е човек с нова визия за квалификацията на учителите, която да подтиква обмена на положителни практики, преодоляването и внедряването на модерни способи на образование и технологизацията на образователния развой ", споделя той.
" Изключително значимо е министърът да има положителни знания за същността на системата и административните компликации в нейното действие. Да бъде самоуверен в реализирането на най-важните промени - въвеждането на регламенти, които да подсигуряват преустановяване на практиката за политически назначения, като отворят пътя до високи административни позиции за същински способени и готови експерти, въвеждане на мандатност за директорската служба и застраховане на задоволително висок за потребностите на образованието бюджетен дял от Брутният вътрешен продукт на страната. Министърът би трябвало да рационализира процесите на ръководство и надзор на образованието, тъй че учителят да бъде разтоварен от административни отговорности и да получава поддръжка от всички управнически равнища. Силен министър би бил този, който успее да ограничи вмешателствата на родителите в образователния развой, като подтиква съдействието сред тях и учителите. Съществен миг от работата на един добър министър ще бъде неговата ангажираност с ограничения за доста възстановяване на дисциплината в класната стая. Не на последно място, загриженият министър не би си затварял очите пред слабите резултати на външните оценения и би почнал дълготрайна работа за тяхното възстановяване ", декларира още Иво Райнов, представен от синдиката " Образование ".
Още по темата
Най-малко са дали своят вот съгласно рейтинговата ранглиста за Меглена Кунева от Движение " България на жителите ", която беше учебен министър през 2016-2017 г.
Изследването проследява рейтинга на последните седем просветителни министри от времето на най-голямата учителска стачка (2007 г.) до 2022 г . Допитването е направено във връзка с просветните министри към най-важните просветителни политики и тяхното нареждане по цели: отношението на националните просветителни водачи към обществения разговор и ценене на ролята и мнението на синдикатите, работодателските и родителските организации, както и при образуване и смяна на национални просветителни политики, оповестиха от синдиката с ръководител доктор Юлиян Петров.
Втори в рейтинговата ранглиста е проф. Даниел Вълчев , който беше учебен министър от Национална движение „Симеон Втори" за интервала 2005- 2009 година Той получава 20,8 % утвърждение от участниците.
Проф. Сергей Игнатов , образован министър от ГЕРБ - от 2009 до 2013 година, е на трето място с 6,7 % от гласувалите в анкетата.
Последният учебен министър - акад. Николай Денков от " Продължаваме Промяната ", който беше отпред на МОН през 2021-2022 година, е четвърти с 5,6 % от вота на респондентите.
Проф. Анелия Клисарова от Българска социалистическа партия, която беше учебен министър през 2013-2014 година, е получила 2,7 % от гласувалите учители и родители.
На идващото шесто място в класацията е проф. Тодор Танев (безпартиен), който беше министър на образованието и науката през 2014-2016 година, и получава 1,7 % от гласовете в анкетата.
1,3 % са дали своят вот за министър Меглена Кунева от Движение " България на жителите ", учебен министър през 2016-2017 година
В изследването, което бе от 29 август 2022 година до 10 септември, са взели участие 5508 респонденти, от които 71,8 % са учители, 11,5 % са шефове на просветителни институции, а 16,7 % са родители и заинтригувани.
Възрастовата група на показалите интерес към това проучване е следната: 33,6 на 100 са сред 45 и 55 години; 20,3 на 100 са сред 35 и 45 години; 18,8 на 100 са сред 55 и 60 години, има и други.
Според някогашния консултант в МОН и държавен контрольор Иво Райнов, българското обучение изисква мощен министър. " Искреното слагане на образованието като народен приоритет изисква избор на мощен министър. На първо място би трябвало добре да познава системата на предучилищното и учебното обучение. Практиката демонстрира, че по-решителните и значими промени се случват, когато отпред застане човек, угрижен за учебното обучение. Днес образованието е най-динамичният бранш от публичния живот. В света на всекидневно остаряващите технологии отпред на образованието би трябвало да стои дръзновен модернизатор, кадърен да подбере екип от експерти, които да предизвикват новаторското развиване на образованието. Образователният министър би трябвало да е човек с нова визия за квалификацията на учителите, която да подтиква обмена на положителни практики, преодоляването и внедряването на модерни способи на образование и технологизацията на образователния развой ", споделя той.
" Изключително значимо е министърът да има положителни знания за същността на системата и административните компликации в нейното действие. Да бъде самоуверен в реализирането на най-важните промени - въвеждането на регламенти, които да подсигуряват преустановяване на практиката за политически назначения, като отворят пътя до високи административни позиции за същински способени и готови експерти, въвеждане на мандатност за директорската служба и застраховане на задоволително висок за потребностите на образованието бюджетен дял от Брутният вътрешен продукт на страната. Министърът би трябвало да рационализира процесите на ръководство и надзор на образованието, тъй че учителят да бъде разтоварен от административни отговорности и да получава поддръжка от всички управнически равнища. Силен министър би бил този, който успее да ограничи вмешателствата на родителите в образователния развой, като подтиква съдействието сред тях и учителите. Съществен миг от работата на един добър министър ще бъде неговата ангажираност с ограничения за доста възстановяване на дисциплината в класната стая. Не на последно място, загриженият министър не би си затварял очите пред слабите резултати на външните оценения и би почнал дълготрайна работа за тяхното възстановяване ", декларира още Иво Райнов, представен от синдиката " Образование ".
Източник: dir.bg
КОМЕНТАРИ