&format=webp)
Задачите по математика са в лева. Ще има ли нови учебници заради еврото
Информационни табла във връзка присъединението на България ще бъдат конфигурирани в учебните заведения, учителите ще срещнат децата с новите евробанкноти и монети.
Това заяви министърът на образованието и науката Красимир Вълчев по време на осведомително събитие за еврото, което се организира в Благоевград, част от Националната осведомителна акция за въвеждането на еврото в България, предава Българска телеграфна агенция.
Предизвикателствата пред просветителната система са релативно скромни по отношение на тези пред другите институции. Ние ще създадем всичко, което е належащо, добави той.
В учебниците имаме задания и картинки, свързани с българския лев, това не е проблем. Няма да печатаме авансово учебници. Учителите си знаят работата по какъв начин бързо да трансформират дилемите.
Според министър Вълчев огромните възпитаници по-бързо ще свикнат с смяната, а на дребните ще оказват помощ родителите и учителите.
Всъщност ние всеки ден, когато им даваме средства, ги учим на парични връзки и финансова просветеност. При последните промени в образователните стратегии преди 10 години бяха заложени значително тематики с финансовата просветеност. Не ни е това казусът, казусът ни е с базовата и функционална неначетеност, съобщи министърът на образованието.
Проблемът ни е с това да мотивираме повече деца да учат по-задълбочено математика и естествени науки.
Аз през последните месеци приказвам повече за това, не тъй като останалите дисциплини не са значими, само че максимален проблем имаме с математиката и естествените науки. Само 8% в икономическите университети аплайват с математика. Тази година, когато обвързахме приема с матура по математика, останаха много незапълнени места, съобщи министърът.
По думите му работодателите търсят икономисти, които могат да считат, а не просто студенти по стопанска система. Имаме огромен проблем с математиката, имаме огромен проблем и инженерно техническото обучение, съобщи той. Няма по какъв начин да просперираме като страна, в случай че не решим този проблем. Смея да настоявам, че това е един от главните проблеми пред социално-икономическото развиване, добави той.
В ерата на изкуствения разсъдък логическото мислене, концентрацията ще са най-ценните, само че ние за жалост не можем да откъснем децата от телефоните, които убиват концентрацията и повреждат образуването всички останали умения и ги възпитаваме като цифрови ползватели, сподели още министърът.
Нашите възпитаници, съгласно едно изследване, са с най-голям % на разпръскване, с други думи – прекарват най-вече време в обществените мрежи и минимум в просветителни цели пред екрана, изясни министърът. Предизвикателствата са ни както в системата, по този начин и отвън нея. Ние ги знаем, по тази причина са и всички промени, които вършим, уточни още той.
По думите му в обществото липсва логичен диалог по доста тематики.
За страдание живеем в общество, което все по-често се моделира от логаритми на обществени мрежи.
Нашият диалог за еврозоната е деформиран от осведомителната среда, в която живеем. За страдание, това не можем да го променим. Ние като институции можем да кажем какво е вярното, какво може и би трябвало да създадем, уточни той.
Последните 25 години европейската интеграция, която стартира преди участието ни в Европейския съюз, ни е донесла единствено позитиви. Доходите по паритет на покупателна дарба при започване на века бяха 28% от междинните за Европейски Съюз. По последни данни на Евростат за предходната година са 66% от междинните за Европейски Съюз и съвсем сме настигнали останалите страни, които бяха преди нас, при изискване, че Брутният вътрешен артикул се е повишил като цяло, съобщи Вълчев.
Това се дължи на всички институционални промени, които бяха направени, на развиването на стопанската система, на средата, на това, което назоваваме конвергенция. Няма по какъв начин да имаме конвергенция и да нямаме инфлация, няма по какъв начин да имаме доходна конвергенция и нарастването на приходите да не проникне в цените на всички артикули и услуги. Така че конвергенцията постоянно е придружена с инфлация, добави още той.
Това заяви министърът на образованието и науката Красимир Вълчев по време на осведомително събитие за еврото, което се организира в Благоевград, част от Националната осведомителна акция за въвеждането на еврото в България, предава Българска телеграфна агенция.
Предизвикателствата пред просветителната система са релативно скромни по отношение на тези пред другите институции. Ние ще създадем всичко, което е належащо, добави той.
В учебниците имаме задания и картинки, свързани с българския лев, това не е проблем. Няма да печатаме авансово учебници. Учителите си знаят работата по какъв начин бързо да трансформират дилемите.
Според министър Вълчев огромните възпитаници по-бързо ще свикнат с смяната, а на дребните ще оказват помощ родителите и учителите.
Всъщност ние всеки ден, когато им даваме средства, ги учим на парични връзки и финансова просветеност. При последните промени в образователните стратегии преди 10 години бяха заложени значително тематики с финансовата просветеност. Не ни е това казусът, казусът ни е с базовата и функционална неначетеност, съобщи министърът на образованието.
Проблемът ни е с това да мотивираме повече деца да учат по-задълбочено математика и естествени науки.
Аз през последните месеци приказвам повече за това, не тъй като останалите дисциплини не са значими, само че максимален проблем имаме с математиката и естествените науки. Само 8% в икономическите университети аплайват с математика. Тази година, когато обвързахме приема с матура по математика, останаха много незапълнени места, съобщи министърът.
По думите му работодателите търсят икономисти, които могат да считат, а не просто студенти по стопанска система. Имаме огромен проблем с математиката, имаме огромен проблем и инженерно техническото обучение, съобщи той. Няма по какъв начин да просперираме като страна, в случай че не решим този проблем. Смея да настоявам, че това е един от главните проблеми пред социално-икономическото развиване, добави той.
В ерата на изкуствения разсъдък логическото мислене, концентрацията ще са най-ценните, само че ние за жалост не можем да откъснем децата от телефоните, които убиват концентрацията и повреждат образуването всички останали умения и ги възпитаваме като цифрови ползватели, сподели още министърът.
Нашите възпитаници, съгласно едно изследване, са с най-голям % на разпръскване, с други думи – прекарват най-вече време в обществените мрежи и минимум в просветителни цели пред екрана, изясни министърът. Предизвикателствата са ни както в системата, по този начин и отвън нея. Ние ги знаем, по тази причина са и всички промени, които вършим, уточни още той.
По думите му в обществото липсва логичен диалог по доста тематики.
За страдание живеем в общество, което все по-често се моделира от логаритми на обществени мрежи.
Нашият диалог за еврозоната е деформиран от осведомителната среда, в която живеем. За страдание, това не можем да го променим. Ние като институции можем да кажем какво е вярното, какво може и би трябвало да създадем, уточни той.
Последните 25 години европейската интеграция, която стартира преди участието ни в Европейския съюз, ни е донесла единствено позитиви. Доходите по паритет на покупателна дарба при започване на века бяха 28% от междинните за Европейски Съюз. По последни данни на Евростат за предходната година са 66% от междинните за Европейски Съюз и съвсем сме настигнали останалите страни, които бяха преди нас, при изискване, че Брутният вътрешен артикул се е повишил като цяло, съобщи Вълчев.
Това се дължи на всички институционални промени, които бяха направени, на развиването на стопанската система, на средата, на това, което назоваваме конвергенция. Няма по какъв начин да имаме конвергенция и да нямаме инфлация, няма по какъв начин да имаме доходна конвергенция и нарастването на приходите да не проникне в цените на всички артикули и услуги. Така че конвергенцията постоянно е придружена с инфлация, добави още той.
Източник: profit.bg
КОМЕНТАРИ