Едни викат, че са за мир и са неутрални“, но

Едни викат, че са за мир и са „ неутрални “, само че вървят до Москва да подписват с убийците на деца и в същото време непрекъснато се подиграват със същите тези деца, които биват избивани.

И след това отново се маскират зад думички като „ неутрални “.

Знаете ги – имунизираните антиваксъри със сметки в евро, дето не мирясват да врякат против еврото.

Така че думите за тия хора нямат доста значение. „ Неутрални “, „ мир “…

… очевидно са неистини за захаросване на истината. А тя е доста елементарна – че са си на страната на насилника, тъй като го харесват, утвърждават дейностите му и желаят да са като него. Ако не могат да са „ като него “, то са съгласни най-малко да са негови прислужници. В подмяна на малко власт на локална почва. Робите, на които е обещано да бият другите плебеи, се усещат освен това. Тая власт им е задоволителна. И я обичат доста повече от свободата.

Такива обичат да маскират нещата зад думички и кухи понятия.

Искаха да вкарват и закона за задграничните сътрудници. Уж невинно… ей по този начин – да си знаем кой е задграничен сътрудник. Смешното е, че тъкмо това идва от най-отявлените задгранични сътрудници, нали? Но такива позор нямат.

На всички ни е ясно, че законът цели репресии. Както стана в Русия. Същият закон, същите крайни планове, както и да го маскират в начална фаза.

Когато се стигне до репресиите, към този момент ще е късно да се каете, че сте им дали власт в ръцете. Няма да има връщане обратно. Същата работа е и с опитите им да пробутат индоктринацията на децата, която маскират като „ вяра в учебно заведение “.

Всички знаем, че става дума за образование по: 1. Послушание към властта; 2. Русофилия, но по заобиколните пътища на „ славянството “ и „ православието “ с препратки към „ признателност за освобождението “ и „ приятелски народ “; 3. Обучение в ненавист към другите, маскирано като „ религиозни обичаи “.

Разбира те ли… не става въпрос за религията. Тя не е проблем. Става въпрос за хората, които стоят зад концепцията да се преподава някаква тяхна версия на вяра. Русофили и сходна предателска сг*н. Те нямат положителни планове към никого другиго с изключение на към личните си банкови сметки и към съветския си стопанин.

...

На такива по какъв начин да им имаш доверие, че ще учат децата на религиозни добродетели? Такива „ християни “ ги знаеме доста добре. Все в името на Христа се кълнат, обаче все Стария завет цитират. От християнските добродетели и една запетайка не позволяват в живота си.

И се изпълни с балъци, които им се връзват на „ положителните планове “. Да се надяваме, че са балъци де, а не съучастници!

Като толкоз желаят децата им да „ учат вяра “, толкоз ли не могат да ги научат у тях си, у дома?

Или те Библия нямат? Май, май…

Най-обичам такива, дето не са пипали Библия, камо ли да я отворят, камо ли да я прочетат, да се пенявят по тематиката с религията и „ добродетелите “.

Но… каквато ни страната – такива ни и религиозните: малко като от Илиянци – в случай че не се вглеждаш доста, под избран ъгъл, могат и да минат за същински.

Но едно е несъмнено: не възнамеряват да изградят по-светло бъдеще за децата. Готвят се да ги сервира в подарък на Кремъл – увити в патриотични панделки и религиозни лозунги.

Това не е промяна в образованието. Това ще е индоктринация.

Инсценираната „ социална полемика “ в София този месец направи мъчително ясно: преподаването на „ вяра и добродетели “ в учебните заведения не цели да обогати младите мозъци. Цели да ги окове овреме – в работа на властта, на идеологията и на непознати ползи, които нехаят за същинското бъдеще на България.

Ако не сте разбрали – на тая „ социална полемика “ се е влизало единствено с предложения. Е***и и публичната полемика. После ще викат: „ но ние обсъдихме с обществеността, хората по този начин желаеха “.

Коя „ общност “? Тая, дето си я поканихте ли?

Министерството на образованието се дави в некомпетентност. Колкото до Българската православна църква… чийто нов патриарх откри време за сърдечна фотосесия с съветската губернаторка, само че не и за поддръжка на избитите деца на Украйна…

… за нея няма какво да се каже много-много. Едно време е била същинска православна черква, само че откогато се оказа проядена от агенти-попове на работа на Москва и Държавна сигурност, не съм сигурен, че можем да си приказваме за Християнство у техните… каквото там имат вместо души.

Та не религията е проблем, стига се правихте на ударени! Хората, дето се преструват, че им пука за религията, са казусът.

Ето ви един откъс (целият текст – най-накрая): „ Организирано от Министерството на образованието и науката като заговорничене, мероприятието протече като комсомолско заседание. С участници като Гоце, Явор Дачков, Велислава Дърева и Волен Сидеров, с водещ като Харалан Александров, с мизансцен и драматургия, издържани в най-хубавите тоталитарни обичаи. Най-кратко и ясно ги заключи все-още-конституционния арбитър проф. Атанас Семов: въпросът не бил „ дали “, а „ по какъв начин “ наложително да се учи вяра в училище[…]

… водачът на русофилската партия МИР Симеон Славчев. Партията му преди две седмици провежда следващия Национален поход под надпис „ България в обединението на мира “ – естествено, с гледище Украйна да се съобщи, с цел да спре кръвопролитието.

Др. Славчев, както можете да се досетите, бе горещо „ за “ наложителното проучване на вяра в учебно заведение “.

______________

Kalin Manolov (Facebook):

„ Да рапортувам за днешната полемика https://www.facebook.com/events/1728257071454716, на която натрапен отидох.

Тия ме върнаха половин век обратно. Попове, даскали, аналлизатори и „ опозиционери “ през днешния ден следобяд участваха в некадърен театър, наименуван „ социална полемика за проучването на вяра и добродетели в учебно заведение “. Организирано от Министерството на образованието и науката като заговорничене, мероприятието протече като комсомолско заседание. С участници като Гоце, Явор Дачков, Велислава Дърева и Волен Сидеров, с водещ като Харалан Александров, с мизансцен и драмагургия, издържани в най-хубавите тоталитарни обичаи. Най-кратко и ясно ги заключи все-още-конституционния арбитър проф. Атанас Семов: въпросът не бил „ дали “, а „ по какъв начин “ наложително да се учи вяра в учебно заведение.

Кога и за какво ще се учи към този момент е ясно – още от идната образователна година, с цел да „ да дадем познания на децата за тяхното минало и за положителното и злото “, както сподели първоначално просветният министър Красимир Вълчев.Всъщност на него най не му изпитвам завист. Очевидно е притискан да вкара предмета бързо и безалтернативно, и в същото време да маскира (гео)политическата поръчка на Кремъл като грижа за моралното и духовно здраве на младото потомство. Тази въпиюща несъответственост на задачите накара министерството няколко пъти да си смени концепцията в придвижване, явно угаждайки на от ден на ден нови искания. Накрая се оказа, че днешната полемика няма предмет. По простата причина, че министерството ще предложи нещо като приключена идея чак след Гергьовден, на 8 май 2025. Министърът дори си регистрира като неточност, че министерството не е разгласило идея за образователна стратегия по предмета " Добродетели и религии "!

Какво тогава се обсъждаше през днешния ден? Нищо. Просто бяха събрали главните участници в заверата на генерална подготовка, която няколко хулигани като мен напълно леко объркаха с въпроси от място, защото нямахме достъп до микрофон. Но отново добре, че въобще ни пуснаха в залата, в която, както ми изясни една тьотя на пропуща във фоайето пред Зала 6 на НДК, били поканени " организациите, взели най-активно присъединяване в досегашните разисквания по тематиката " (след като днешното разискване не бе даже първо, а нулево!!!). Хората в залата надали не персонално били поканени от министъра. Сред тях и фамозната Гражданска самодейност „ Будители “, измежду които се откроява водачът на русофилската партия МИР (Морал, Инициативност, Родолюбие) Симеон Славчев. Партията му преди две седмици провежда следващия Национален поход под надпис „ България в обединението на мира “ - естествено, с гледище Украйна да се съобщи, с цел да спре кръвопролитието.

Др. Славчев, както можете да се досетите, бе горещо „ за “ наложителното проучване на вяра в учебно заведение. Както и патриарх Даниил и основния мюфтия Мустафа Хаджи. Даниил монотонно направи отегчителен исторически обзор на духовниците, съдействали за подсилване на държавността ни, и съобщи, че българската страна е длъжна да научи децата на обичайни български добродетели, които са в действителност християнски. И че било време вероизповеданието да стане централна част от образователната стратегия. Накрая реликва му загадъчно загатна – а може би се изпусна! - някакви законодателни промени, които трябвало да бъдат направени. От какво се постановат те, в случай че в действителност новият/стар предмет няма да се преподава конфесионално, т.е., в сходство с християнската доктрина, и в случай че ще може да бъде избирано сред него и предмета „ нравственос “, и то още от първи (!!!) клас, не стана ясно.

Не станаха ясни и още прекалено много неща. Например от кое място патриархът и основният мюфтия черпят увереността си, че семейство и обучение са девалвирали, а единствено църквата не е? Особено ТОЗИ патриарх и този основен мюфтия, легитимността на чиито избори през предходната и надлежно през 2017 година бе мощно съмнителна. И по какъв начин тъкмо Първан Симеонов счете, че в случай че преди месец при сондаж по тематиката над 60% от интервюираните са били срещу, в този момент „ сякаш ножицата се затваряла и имало попътен вятър за самодейността на МОН "? Защо въобще се задава бланкетен въпрос на неинформирани хора за нещо, чиито очертания едвам се обрисуват? На този стадий обществото било готово да одобри " междинен вид ": образование – да, индоктриниране - не, сподели Първан.

Изключително съм любопитен по какъв начин възпитаваш, без да индоктринираш? Особено като не стъпваш върху сегашната стратегия на неконфесионално обучение, а на стратегии от другите страни. Много изборно бяха упоменати Австрия и скандинавските страни единствено поради задължителността на предмета, без да се разясни, че да вземем за пример в Австрия има паралелни образователни стратегии за другите вероизповедания, и че скандинавските страни предизвикват сериозното мислене и сравнителния разбор на разнообразни вярвания и етични теории, създавайки среда за междукултурен разговор.

Нищо от това няма да се случи в бъдещото НЕКОНФЕСИОНАЛНО образование по вяра в българските учебни заведения. Докато бях съвсем два часа в залата, слушах единствено хвалебствени дитирамби от духовници и герберасти, една политико-научна „ угриженост “ на някогашния учебен министър Николай Денков за етническия мир в смесените региони, където децата ще би трябвало да избират сред православие и ислям (избор на други религии с изключение на тези две ИЗОБЩО НЕ съдебна експертиза ПРЕДВИЖДА!) и за това по какъв начин ще се съчетае религиозното схващане за основаването на света с научното, и една депутатска самореклама на Елисавета Белобрадова, помолила просветителното министерство да изброи добродетелите, на които ще образова децата от първи клас.

Министърът й дал отговор, че добродетелите са:

- почтеност и правдивост като основа за доверие и съжителство;

- почитание към разликите сред хората;

- амнистия, съпричастност и състрадание като прояви на прочувствена интелигентност;

- приемливост и диалогичност за мирна и приобщаваща учебна среда;

- отговорност към себе си, другите и околната среда.

Как тъкмо и от кого са определени, и кои са полезностите, които ще се получават и пазят посредством тези добродетели, не стана ясно. А по какъв начин ще се изясняват на първокласници? „ Чрез полемики, ролеви игри, решение на проблеми, креативен задания, работа с текстове и облици, разбор на притчи и приказки, както и посредством поощряване на самокритика и персонална рефлексия “, бил отговорът.

Моооля??? Как ги виждате началните учителки да проучват притчи и да предизвикват персоналната рефлексия на децата? И в действителност кой и по кое време въобще ще ги образова, с цел да преподават новия ЗАДЪЛЖИТЕЛЕН предмет? Как ще го набутат в образователната стратегия, която непрестанно облекчават, тъй като била претрупана? Кой ще написа учебниците? Кой ще създаде методиката на преподаване? Кой ще заплаща и с какви пари новия харч? Бас държа, че в случай че бъде въведена наложително от идната образователна година, вяра ще се преподава както преди 15 години се преподаваха компютърни науки – от учителки над междинна възраст, изкарали двуседмичен курс, които не знаеха от кое място се пуска компютъра. Кой има изгода от това?

И тук стигаме до същината на въпроса. Религиозното индокриниране на деца в една секуларна страна е нарушаване на конституцията. Да, в нея написа, че православието е обичайно изповедание в България, както неколкократно натърти патриархът през днешния ден, само че написа и че религиозните управляващи са отделени от страната и че религиозните общности не могат да се употребяват за политическа цел. А тъкмо това ще се случи, както пролича на днешната полемика, в която някогашният заместник-образователен министър Petar Nikolov жигосах либерализма поради безбожието му и възхвали консерватизма поради религиозния му темперамент. За което бурно му ръкопляскаха.

Обучението по вяра ще бъде следващият метод да ни разделят, с цел да ни владеят. И не е преференциално на никой различен повече, в сравнение с Кремъл. Под формата на добродетели и полезности, съветската агитация ще проникне в мозъците на българските деца още от най-ранна младенческа възраст, и тотално ще обърка визиите им за положително и зло. Така ще ги трансформира в актив на съветската инвазия. А това е въпрос на национална сигурност!

Накратко – министър Вълчев е повече от задължен оптимално бързо да отговори на 120-те въпроса, заложени му от родители, цивилен организации и деятели в обществените мрежи, и събрани от Национална мрежа за децата. Изпълнителният й шеф Георги Богданов ги връчи през днешния ден на министър Вълчев, съпроводен от саркастичен коментар на водещия Харалан Александров. Според мрежата, която също не е била поканена на полемиката, наложителното проучване на вяра от първи клас е в прорез с българското и европейско законодателство, а квалифицираният от МОН пакет санкциониращи ограничения в учебното обучение измества фокуса от действителните проблеми в просветителната система и задълбочава, а не взема решение фундаменталните аргументи за напрежение в нея.

Или, както се питаше Archimandrite Nicanor през днешния ден, каква икона ще има в часовете по вяра - на ветхозаветната троица Маркс, Енгелс, Ленин, или на новозаветната - Путин, Тръмп и Орбан? “

_____________________

Този коментар показва персоналното мнение на създателя
и може да не съответствува с позициите на редакцията на Novini.bg.