Докладът, базиран на проучване сред учители, също установи, че:
• 80% от учителите смятат, че децата в техните класната стая изостават с говоренето и/или разбирането на думите
• 73% от анкетираните учители смятат, че речта и езикът на децата не са приоритетни от правителството
• 53% от учителите не вярват, че имат достатъчно обучение за подпомагане на речта и езика на учениците в класната стая
Главният изпълнителен директор на благотворителната организация, Джейн Харис, каза: „Това наистина ни показва, че това, което училищата, детските градини правят правителството в момента, не е достатъчно за помогнете на децата да имат бъдещето, което заслужават."
Тя предупреди за опасностите от оставянето на децата да изостанат.
Изображение: Главният изпълнителен директор на благотворителната организация Джейн Харис казва, че не се прави достатъчно, за да се помогне на децата да имат бъдещето, което заслужават'"Учителите и помощниците на учителя могат да направят страшно много, за да помогнат на децата. Нуждаем се също от NHS да наеме достатъчно логопеди и езикови терапевти, така че децата, които през целия живот имат проблеми с речта и езика, да получат тази специализирана терапия, която наистина се нуждаят.
„Без тази допълнителна подкрепа тези деца вероятно ще ако се провалят по английски и математика, има също така вероятност да имат проблеми с психичното здраве, по-вероятно е да останат без работа и е по-вероятно да попаднат в системата на наказателното правосъдие."
Прочетете още:
Синът на Viral Bhundia Jay е в детската градина. Той казва, че семейството е играло на игри на отгатване, когато речта на Джей не е била развита.
„Ако той искаше нещо, той щеше да изкрещи и от нас зависеше да го декодираме и да разберем какво иска. Бавно, с различни техники успяхме да видим... Иска ли чаша? Иска ли вода? Първоначално беше малко трудно."
Изображение: Г-н Бхундия казва, че синът му сега е достигнал очакваните нива поради специалист поддръжкаГ-н Бхундиа обяснява, че преместването в друг лондонски квартал е помогнало на Джей да получи специализирана поддръжка.
„Поради подкрепата, която получихме, той достигна нивото, което очакваме да бъде, но познавам много други родители вероятно не са имали тази подкрепа и им е доста трудно“, каза той пред Sky News.
Директорът на детската градина на Джей обвинява блокирането и ефектите от него.
„Много родители държаха децата си у дома дори след като страната започна да се отваря", каза Дженифър Луис, директор на Smarty Pants Nursery в източен Лондон.
"Комуникацията често се осъществяваше чрез неща като лаптопи, iPad, таблети, при което децата гледат много неща онлайн."
"Важно е наистина да общувате с детето си... всъщност да говорите с него, а не просто да имате нещо, което гледа само на екрана."
Прочетете повече от Sky News:
Възможно е да излязат наяве повече училища със структурни проблеми
Училища, направени с определен тип бетон, трябва да бъдат затворени
Говорител на Министерството на образованието каза: „Ние осъзнаваме ефекта, който пандемията оказа върху образованието на учениците, поради което предоставихме почти £5 млрд. за възстановяване на образованието.
„Две трети от основните училища са се възползвали от нашите £ Инвестиция от 17 милиона в Nuffield Early Language Intervention, подобряваща речта и езиковите умения на над 90 000 деца в приемни класове за три години.“
