Детските страхове – какво трябва да знаят родителите
Детските страхове – какво би трябвало да знаят родителите, разкриват психолози. Ако детето се опасява от някаква ефимерна и изцяло измислена „ смешна история “, това не значи, че се майтапи и че в действителност не се опасява.
Героят може да е фиктивен, само че страхът е същински!
Детските страхове – какво би трябвало да знаят родителите Виждали ли сте дете, което не се опасява от нищо? Едва ли. Всички се опасяват от нещо. И няма значение защо приказваме: боязън от мрачно, кучета, открити или затворени пространства. Дори като възрастни имаме доста благоприятни условия за уплахи. Какво да кажем за децата.
Първото нещо, което родителите и децата би трябвало да знаят, е, че в страховете няма нищо срамно. И (за всеки случай) в тях няма нищо смешно, сладко или радостно. Страхът е двусмислено, многостранно нещо и не се поддава добре на банална логичност. Нормално е детето да се опасява. На възраст от 8 месеца детето (нормално) развива боязън от непознати. Бебето, което преди този момент се е усмихвало сладко на целия свят, стартира да се обръща, да се крие зад майка си и да плаче при типа на чужд.
Ако родителите са спокойни и имат позитивно отношение към този човек, и към детето, и към света като цяло, този боязън минава и последователно се заменя с любознание. И в случай че самите родители са недоверчиви към непознати, тогава за детето ще бъде мъчно да преодолее този боязън и да премине към идващия стадий.
Етапът на любознанието и проучването на света.
Детските страхове – какво би трябвало да знаят родителите Има толкоз доста нови, неразбираеми, забавни неща в близост. Бебето незабавно би трябвало да се запознае с всичко това: от пълзящия червей, до тежък и гръмък трен.
Разбира се, без сензитивен надзор от страна на възрастен, жаждата за проучване може да докара детето до всичко, в това число пострадвания, които са несъвместими с живота. В този случай нашата задача е първо да хванем пъргавото дете, да размахаме пръст и така нататък След това му споделяме, че желязото е горещо, че люлката може да го нарани по главата и че тичането с колене по асфалта също е мъчително. Че конфликт с движеща се кола или трен е гибелен. Че не може да тръгне с чужд, да влезе в коли с непознати и да избяга от родителите си в гората. Защото е рисково. Разбира се, то несъмнено ще ревизира някои неща върху себе си. Защото за него главната активност е познанието за света. Едно крепко, интензивно бебе ще би трябвало да се впуска в завършения, да получава удари, ожулвания и изгаряния. И Господ да ги благослови, одрани колена, ожулвания, изгаряния от коприва и леки уплахи. Има доста по-лоши неща: пожари, оголени жици, отворени кладенци, педофили, идиоти, които карат и така нататък
Как да защитим детето си?
И родителите, в името на личното си успокоение, стартират ненужно да плашат детето си. Не се доближавай до кучето – то ще ухапе. Не влизай в коприва – ще те ужили, не се качвай на люлката – ще паднеш и така нататък Наистина е доста по-лесно, в сравнение с да тичате след мъдро, любопитно дете през храстите, да го измиете, откакто е опознало мръсна локва, да го успокоите, когато е уплашено или засегнато, да намажете ожулванията с брилянтно зелено и да го успокоите още веднъж. За родителя е доста по-удобно да седи до него, да не върви на никое място и да не желае нищо. Понякога родителите, по пътя към сигурността и спокойствието, могат да прекалят толкоз доста, че тъкмо това любознание да бъде отказано на детето вечно. То няма да го покаже даже там, където е належащо. В образованието да вземем за пример, не можете да живеете без него! Обяснете му след това, че химията е забавна.
Детските страхове като цяло, са нещо парадоксално
Детските страхове – какво би трябвало да знаят родителите От една страна, децата се интересуват от всичко, любознанието надвива над страха. Но, в случай че настъпи (физическа или емоционална), тя може да ускори този боязън толкоз доста, че жаждата за проучване да отстъпи. Междувременно, някои родители се блъскат в парадокса: по какъв начин да защитят детето си и в това време да не го възпитат като „ страхливец “.
Детето единствено няма да порасне страхливец
Има инстинкт за самозапазване и по тази причина се опасява. Страхът е естествена реакция в обстановка на заплаха. Проблемът на дребното дете е, че не знае нищо за този свят. То не знае какво е рисково и какво не; от какво би трябвало или не трябва да се опасява, с какво да внимава. А нашата задача е да му помогнем да разбере с минимални загуби за неговото и нашето здраве.
Има един доста значим миг. тъкмо толкоз, колкото са спокойни и уверени родителите му. Всеки естествен родител ще се тревожи за потомството си. Просто равнището на тази тревога и методът на изпитването й варират доста. Когато детето се запознае със стълбите, умерено и търпеливо го учим по какъв начин да се държи, направляваме го, до момента в който се уверим, че се е научило. След това, оставяйки сина или щерка си да се качат по стълбите, пързалката или люлката, майката ще ги придружи с уверена прощална дума, като „ хвани се крепко, в противоположен случай може да паднеш и ще боли “, и това ще бъде задоволително. Можете единствено да гледате с едно око по какъв начин детето тромаво, или противоположното, с ловкостта на маймуна, се люлее и катери. Но, в случай че майката при всеки опит на детето да се изкачи на рид или дърво изпитва мощно и неконтролируемо безпокойствие, съпроводено с крясъци „ не се катери, ще паднеш “, бъдете сигурни, че това бързо ще разубеди желанието му да играе с затруднение.
Но това е единствено една част, учредена на наставнически забрани, съпроводена от несъразмерна тревога, нервност, припадъци и други прояви на хипертрофирана „ грижа “. Докато растящият човек се нуждае от ясни и рационални пояснения, образование и указания за сигурност.
Ако въпреки всичко детето се е уплашило не от майка си, а от личния си опит:
Детските страхове – какво би трябвало да знаят родителите Физическото пострадване единствено по себе си, не провокира боязън. Всеки знае какъв брой разчувствани могат да тичат деца с гипс на ръката (и даже на крайници!!), радвайки се на добитото „ оръжие “. Но при положение, че пострадването е обвързвано с дълготрайна физическа болежка или боязън, усещанията могат да продължат дълго време. Освен това хората с разнообразни характери и друга схватливост ще реагират по друг метод на едно и също прекарване. И в случай че вследствие на това прекарване, детето придобие боязън, задачата на родителите е да му оказват помощ не толкоз да си „ научи поуката “, едвам разбере какво и за какво се е случило, и да овладеят обстановката.
По принцип, еднократната физическа болежка, в случай че, несъмнено, не е без съществени последици, не е в положение да аргументи дълготраен боязън у човек. Страхът идва след страха за живота или физическата цялост. Или, когато е залепен с друго тежко прекарване, което въобще няма нищо общо с телесна щета. След това би трябвало да работите с главния опит.
Ето образец:
Момчето Денис е на 12 години и си счупи ръката. Родителите му караха ски, а Денис от дълго време искаше да се научи да кара сноуборд. Тъй като няма опит в това, наемат инструктор. Но нямат шанс с инструктора. Момчето е паднало два пъти, единият от които несполучливо, и е наранило леко ръката си. Същата вечер то не кара повече сноуборд. На идващия ден ръката му съвсем не го болеи и то отива на пързалката. Там още веднъж падна несполучливо и довършило горката си ръка.
Фрактурата е детска, в зоната на напредък, тъй че би било претенциозно да се назова строшаване. Но има гипс. Няколко дни по-късно Денис щастливо тича из учебното заведение с този типс, събира подписи върху него и се радва на грижите на съучениците си. Наред с други неща, той получи формалната опция да не почиства, да не мие чинии или да се занимава с физкултура. Като цяло, индивидът е фаворизиран. Изглежда, че обстановката е цялостна нелепост. Но ненадейно Денис загуби интерес към ски и кънки. Което беше необичайно, тъй като той мечтаеше да се качи на този сноуборд, само че преди този момент нито синини по дупето, нито подутини по челото, нито замръзнали ръце и крайници можеха да го разубедят да се интересува от този спорт. Той се пързаляше едва, само че на драго сърце. И бил решен да се научи. Но след случая – към този момент не.
Просто в този случай неприятен образователен опит, обстановка на рухване, не изцяло овладян сноуборд и счупена ръка, всичко това се слепи. Минали 5 години, Денис по този начин и не стъпил на планината или на пързалката.
Можете, несъмнено, да гледате на счупването като на знак на загуба на целостта, а на рухването като на опасност за живота. Тук можете да добавите тревога от случилото се. В съответния случай обаче първокачествен фактор беше фиаското на дълго чаканата сноуборд подготовка.
Очевидната причина за отвод от по-нататъшни тренировки беше ръката. И невидимо – отчаяние и възприятие на позор от неуспех и боязън от неговото повтаряне, тъй като умеенето към момента не е овладяно. Т.е., тук е необходим развой на образование, още веднъж рухване, още веднъж контузия и още веднъж крушение. Денис изпитва болежка, позор и тягост. И в този момент той се опасява, че всички последващи опити още веднъж ще се провалят. Ако Денис просто се беше подхлъзнал на улицата, без никакъв случай, щеше да отиде още веднъж на пързалката при първа опция. Така че отводът на Денис да кара сноуборд, ски и кънки не се дължи на боязън от щета, а на боязън от неуспех.
Досега говорихме за страха като производна на инстинкта за самозапазване. За детския боязън – като реакция на действителна заплаха. Било то заплаха за живота или заплаха за самоуважението. Но има и други страхове. С друг механизъм на пораждане. Те са разказани от Фройд в доста от неговите творби, а по-късно концепциите му са преосмислени и допълнени от голям брой почитатели. Но няма да навлизаме в теорията, тъй като тя е доста обширна и разнообразна.
Тук става дума за неразумните (ирационални) страхове.
Когато човек на всяка възраст се опасява от неща или феномени, които не съществуват в действителния свят. А също и такива, които съществуват, само че сега не съставляват никаква заплаха. Като да вземем за пример, тъмнината в стаята. Това е действително, само че не може обективно да се назова рисково. Мракът носи със себе си неизвестността, несигурността, размиването на границите на пространството и времето. Човек на процедура, има боязън от неустановеност на генетично равнище. И детето го усеща.
Единствените хора, които могат да защитят едно дете, са родителите. Как?
Детските страхове – какво би трябвало да знаят родителите Да, доста е просто: приемайте прекарванията му съществено и с почитание, бъдете там, подкрепяйте, говорете, обсъждайте, рисувайте, играйте в страха му с него. И в случай че не помогне, заведете го на психолог. И направете това по подобен метод, че детето да разбере, че желаят да му оказват помощ, а не да го санкционират за неистина или плашливост.
Факт е, че растящият човек изпитва доста разнообразни усеща и страсти, само че към момента не се е научил вярно да ги разпознава и „ смила “. Тези усеща и страсти могат да бъдат толкоз мощни, че детето да не може да се оправи с тях. Те го плашат. То просто би трябвало да ги „ сложи “ някъде, с цел да не се задави с тях. Измисляйки „ зла смешка “, детето й предава част от своя, обич, наслада и всичко, с което самото то към момента не може да се оправи.
Детето, несъмнено, не осъзнава всичко това. То просто се опасява от „ злите неща “. Но единствено си представете що за творение е това! Оказва се в действителност страховито: яд и мръсни номера в най-чистата им форма! Със същия триумф детето може да сложи итимните усеща и мечти, които пораждат в него, в своя застрашителен обект. Родители, не бързайте да се хващате за главата.
Детето също има интимни мечти и по отношение на тях изпитва същите усеща като вас. Тези усеща също могат да го изплашат, по-лошо от най-лошите неща. Защото то, заради младостта си, не е готово да ги разбере или изясни. И на равнище „ трето възприятие “, което също не е действително осъзнато, те се възприемат като нещо неприятно. Човек, въпреки и на равнище фикция, всеки ден взаимодейства с тези същества.
Сега се пробвайте да си визиите: какво му е там, в тъмната стая?
Детските страхове – какво би трябвало да знаят родителите Детето е уплашено и му е мъчно да се оправи с това единствено. Задачата на родителите е да имат вяра и поддържат.
Как можете да помогнете на вашето дете:
Страховете би трябвало да се разискват. Нека ви каже какво извънредно нещо живее там, по какъв начин наподобява, какво прави, от какво се опасява.
Можете да рисувате истории на ужасите. И по-късно ги обсъдете. Красотата на рисуваните истории на ужасите е, че те минават от вътрешния свят на детето към външния свят. И там, в своя веществен свят, човек към този момент може да направи нещо със своите истории на ужасите (да ги заключи, раздра, удави в тоалетната). Това няма да реши казуса със страха, само че ще облекчи паниките на детето.
Можете да играете страшни истории, да показвате куклени представления и да говорите с участниците в тях.
Когато мама и баща са наоколо и когато се бият на страната на детето, всяко страшилище ще се отдръпна. Вашата работа е да бъдете прочувствено налични. Бъдете подготвени за състрадание. Бъдете на страната на детето в борбата му.
В идеалния случай би трябвало да разберете повода за страха, пробвайте се да отгатнете какви усеща е сложило детето в своето страшилище.
Необходимо е непрекъснато да се оказва помощ на детето да разбере своите усеща и прекарвания. Дайте имена на възприятията и страстите.
В умозаключение:
Не забравяйте, че то е ново в този свят и занапред стартира да го опознава. Постепенно стартира да се разпознава. Уважавайте неговото познание, незнание, предпочитание да знае. И главната отбрана и поддръжка по пътя на проучването за едно дете са неговите родители и семейство. Само дружно сте мощни. И най-важното, скъпи родители, не забравяйте, че няма безнадеждни обстановки! Това, което наподобява мъчно и неразрешимо, в множеството случаи може да бъде позволено благодарение на експерт.
