Децата в училищна възраст, чиито майки не са полагали усилия

Децата в учебна възраст, чиито майки не са полагали старания да ги възпитават на по-ранен стадий, имат мозък с по-малък хипокампус – конструкция с основно значение за ученето, паметта и реакциите по време стрес. Изследване, извършено от детски психиатри и невролози в Медицинското учебно заведение във Вашингтон, е първото, доказващо, че измененията в тази сериозна област в детския мозък имат директна връзка с поддръжката, давана от майката.

Проучването е оповестено през 2012 година в „ Proceedings of the National Academy of Sciences Early Edition “.

“Това проучване удостоверява нещо, което наподобява интуитивно — какъв брой значимо е родителите да се погрижат за основаването на адаптивни човешки същества ”, споделя водещият създател Джоан Л. Луби (професор по детска психиатрия). “Мисля, че последствията за публичното здраве допускат, че би трябвало да обърнем повече внимание на родителската поддръжка и да създадем това, което можем като общество, с цел да насърчим развиването на сходни умения, защото вярното образование има доста, доста огромно въздействие върху по-нататъшното развиване ”.

Изследвани са деца на възраст от 7 до 10 години, взели участие в по-ранно изследване на предучилищните депресивни положения, което Луби и нейните сътрудници стартират няколко десетилетия по-рано. В предходното проучване възрастта на децата била от 3 до 6 години и те имали признаци на меланхолия, други психиатрични разстройства; несъмнено, в него взели участие и здрави деца, без известни прочувствени проблеми.

Като част от първичното изследване, децата са деликатно следени и снимани на видеозаписи по какъв начин взаимодействат с родител (почти постоянно майка) – родителят извършва поставената задача и детето е помолено да изчака да отвори атрактивен за него подарък. В каква степен родителят съумява да поддържа или възпре детето в тази стресираща обстановка (която прилича ежедневния стрес за тях), е оценено от рецензенти, които нямат визия за здравословното положение на малчуганите и темперамента на родителите им.

„ Така е обективно “, изяснява Луби. „ Дали родителят се смята за образователен и подкрепящ не се основава на самооценката му. По-скоро се базира на родителското държание и степента, в която поддържа детето си в предизвикателните условия. “

Изследването не се организира в домовете на децата и не повтаря стресиращи извършения, само че други изследвания на детското развиване употребяват сходни способи като годни измервания на това дали родителите са склонни да са възпитателни, когато поддържат връзка с децата си.

По време на първото проучване в предучилищна възраст експертите вършат скенер на мозъка на 92 от децата, при които са установени признаци на меланхолия или са душевен здрави. Получените резултати разкриват, че децата без депресивна симптоматика са получавали повече поддръжка при възпитанието си и имат хипокампус съвсем 10% по-голям от тези, чиито майки не са толкоз грижовни.

“Години наред изследванията акцентират значимостта на ранната, подкрепяща среда за основаването на положителни, здрави деца ”, споделя Луби. “Но множеството от тези изследвания са разглеждали психосоциалните фактори или резултатите в учебно заведение. Това проучване, доколкото ми е известно, е първото, което в действителност демонстрира анатомичната смяна в мозъка, която в действителност утвърждава голямото количество от литература за ранното детство, която акцентира смисъла на ранното образование и грижа. Почти 10% по-големият хипокампус дава съответни доказателства за мощния резултат на грижите. “

Луби споделя, че по-малкият размер на хипокампуса при депресираните деца е бил предстоящ. Това, което я изненадва е, че грижите са довели до такава огромна разлика в мозъците на здравите деца. “Установихме доста мощна причинност сред майчината грижа и размера на хипокампуса при здравите деца ”, споделя тя.

Проучванията акцентират значимостта на ранната, подкрепяща среда за положителни, здравни резултати при децата

Въпреки че 95% от родителите, чиито умения за образование са оценени по време на предходното проучване, са биологични майки, откривателите споделят, че резултатите за мозъка евентуално биха били идентични при внимание от всеки важен обгрижващ възрастен — без значение дали е татко, баба или осиновител. Фактът, че откривателите откриват по-голям хипокампус в здравите деца, които са отгледани с повече възпитателни грижи, е изумителен за Луби, тъй като е забележима разликата в една извънредно значима мозъчна конструкция.

Когато тялото е изправено пред стрес, мозъкът задейства самостоятелна нервна система – неволева система от нерви, която управлява освобождението на хормони на напрежението. Те оказват помощ човешките същества да се оправят със напрежението, като усилват сърдечната периодичност и оказват помощ на тялото, с цел да се приспособява. Хипокампусът е главната мозъчна конструкция, включена в този отговор. Също по този начин той е ключът към ученето и паметта, а по-големият му размер би означавал с изключение на всичко друго и връзка с по-добро показване в учебно заведение и университета.

По-стари проучвания на животни демонстрират, че обгрижващите майки могат да повлияят на мозъчното развиване. Много изследвания на деца с потвърдено усъвършенстване в образователното показване и здравословното развиване, потвърждават че то се корени в обгрижващата среда.

Но до излизането на това изследване не бяха известни солидни доказателства, свързващи родителските грижи с измененията в мозъчната анатомия на децата. “Проучвания при плъхове демонстрират, че майчиното обгрижване, изключително под формата на лизане, води до промени в гените, които по-късно провокират промени в рецепторите, увеличаващи размера на хипокампуса ”, изяснява Луби. “Това събитие е следено и при примати, само че не беше ясно дали същото нещо се случва и при хората. Нашето изследване демонстрира ясна връзка сред обгрижването и размера на хипокампуса. ”

Луби изяснява, че педагозите, работещи със фамилиите на дребни деца, могат да подобрят представянето им в учебно заведение и цялостното им развиване, като освен обучат родителите да работят по съответни задания с децата си, само че и им демонстрират по какъв начин да го създадат. “Родителите би трябвало да се научат по какъв начин да възпитават и поддържат децата си ”, споделя Луби. “Това са доста значими детайли за здравословното развиване ”.

По публикацията работи: Станислава Тонева
Инфо:  https://psychology.framar.bg