Децата са много по-напред от нас, те знаят много повече

Децата са доста по-напред от нас, те знаят доста повече по какъв начин да се ориентират във виртуалното пространство, само че нямат потенциала от позиция на зрялост на мозъчния субстрат, с цел да могат да отсяват наличието. Ние сме тези, които би трябвало да ги научим на гъвкаво мислене, на емпатия, на процесите, свързани с развиване на тяхната персона и междуличностните връзки. Това сподели психологът Александра Петрова в предаването " Утрото на фокус “ на Радио " Фокус “. 

Използването на обществени мрежи от доста ранна възраст води до размиване в процесите на създаване на личността. " От тук идва изкривяването сред това какво мога, по какъв начин наподобявам, по какъв начин би трябвало да наподобявам и каква е моята действителност. Затова доста деца в днешно време могат да развият дисморфофобия, да нямат действително чувство за личното си тяло и действителна сетивност. Това е доста заплашителен развой “, изясни психологът.

Социалните мрежи дават опция на децата да бъдат съдници, да вършат интриги, да тормозят другите. " Социалните мрежи са консумативни, те не построяват емпатия и съпричастност, а децата и поначало няма по какъв начин да развият сами емпатия и съпричастност. Ние сме тези, които би трябвало да им помогнем в живия контакт “, разясни Александра Петрова.

Прекомерното потребление на обществени мрежи води до нарушение на невропластичността, защото сетивността е доста лимитирана. " Децата доста бързо възприемат бързо сменящите се интензивни тласъци, което задейства така наречен допаминови вериги, свързани с удоволствието, а тийнейджърският мозък е изключително сензитивен по отношение на интензивността на кортизола. Децата и изключително младежите доста по-бързо реагират на стресови тласъци, развиват тревога, а тревогата потиска когнитивните процеси. Последствията са доста съществени – децата страдат от тревога, бодърствуване, страхове, когнитивен залез “, изясни психологът.

Заради ранното фиксиране на децата в обществените мрежи те губят любознанието и творчеството си, добави тя.

Родителите са тези, които би трябвало да оказват помощ на децата да развият сетивността си. " Това е действителното развиване на ресурса на децата. Трябва да осигурим спорт, природа, бордови игри, пълноценно другарство. Ако научим детето да поддържа връзка от най-ранна възраст, то ще може да основава контакти. Детето не може да придобие единствено обществена подготвеност, ние сме тези, които би трябвало да го научим “, акцентира Александра Петрова.