Да научим децата да не се страхуват от грешките
Детето бърка, ядосва се и захвърля всичко. Да му се карате ли за грешките, които позволява, да го утешавате ли, в случай че при минимален крах избухва в ридания и се отхвърля? Как да го насърчите? Въз основа на научни доказателства и персонален опит психологът Павел Зигмантович прави пет изводи, които могат да оказват помощ на родителите да преодолеят компликациите.
Винаги подчертавайте единствено напъните на детето
Забравете за гениите и качествата, които сте уверени, че детето ви има. Не му казвайте: " Ти си толкоз интелигентен, толкоз си надарен. " По-добре му кажете: „ Работиш толкоз интензивно, постигаш толкоз доста “.
Изследванията на Карол Двек и нейните сътрудници демонстрират, че когато акцентираме пред детето какъв брой е надарено, то стартира да се опасява от възможни неточности. Защото всяка неточност демонстрира, че то няма гений. Според него надарените хора не вършат неточности
Разделете дилемите на допустимо най-малки елементи
Колкото по-малка е задачата, толкоз по-лесно се взема решение. Следователно шансът за триумф е по-голям. И за разлика от възрастните, децата (до към 11 години) се учат по-добре не от грешките, а от триумфа. Особено, в случай че мама или баща акцентират тези триумфи.
Да речем, че едно дете се учи да хвърля топка в баскетболния панер. Не е нужно да го учите да вкара незабавно панер и да отбелязва точки. Започнете с вярното позициониране на краката. След това с вярното улавяне на топката. После му покажете, по какъв начин да я изтласка. Това е образец, по какъв начин да подхождате към ново умеене, което детето занапред би трябвало да усвои.
Обучавайте детето единствено когато е умерено
Ако едно дете е смутено, плаче, рита и се ядосва, че не се е справило със задачата, няма смисъл да водите мотивиращи диалози.
Първо би трябвало да го успокоите. Накратко – подкрепете го, помогнете му де се оправи с страстите и по-късно да преминете към задачата, като я раздробите на дребни подзадачи.
Прегърнете го, погалете го по косичката и изчакайте.
Подчертайте, че грешката е единствено сигнал, че би трябвало да учи още и да се старае
Просто кажете на детето, че всичко е наред, щом то знае каква е крайната цел. Кажете му: „ Учене без да позволяваме неточности е загуба на време “. Защото, в случай че не се позволяват неточности не е ясно какъв е напредъкът.
Подгответе се за дълга работа
Всички тези техники ще ви оказват помощ, само че резултатът няма да е бърз. Отнема време, и то доста време.
В последна сметка да приемате грешките умерено е тип умеене. И това умеене не се развива бързо. Трябва да го практикувате дълго и методично.
Умението не се основава с решение. Умението се основава посредством извършения. Постоянни и дълги извършения.
