54 процента от българските ученици са под критичния минимум на

54 % от българските възпитаници са под сериозния най-малко на познания и умения по математика, 53 на 100 нямат обикновени четивни умения, а 48 % са със съществени дефицити по естествени науки. Това сочат най-новите резултати от Програмата за интернационално оценяване на възпитаници ПИЗА (PISA) за 2022 година.
Изследването се организира измежду 15-годишните възпитаници в близо 80 страни по света от Организацията за икономическо съдействие и развиване.
Периодът на осъществяване на проучването е 21 март – 22 април предходната година. В България то обгръща 6107 възпитаници от 202 учебни заведения от цялата страна.

Директорът на Центъра за оценяване в учебното и предучилищното обучение Неда Кристанова изясни, че акцент в проучването са математиката и математическата просветеност: " Влиянието на социално-икономическата среда и статуса е по-силно от междинното за страните. Тоест това приказва за това, че нашата просветителна система има още какво да се работи във връзка с равния достъп до качествено обучение за всички възпитаници ". Първенец в класацията е Сингапур, а на последно място е Камбоджа. България е на последно място в Европейския съюз.Страната ни е с по-ниски от междинните резултати за всички страни в проучването, и се подрежда в една група със страни като Румъния, Монголия, Кипър, Молдова, Катар и Чили. Министърът на образованието Галин Цоков разяснява, че най-важно е знанията да бъдат употребявани в живота, че за достиженията на учениците е основна ролята на ангажираността на родителите в образованието, както и на четенето:

" Едно такова семейство - над 16 книги подсигурява, че детето ще изкара второ и над второ равнище на резултати и по трите проби - и по четивна просветеност, и по математика, и по естествени науки ".