Близо 30 000 „специални деца“ чакат адекватна подкрепа от държавата
Осигуряваната поддръжка на децата и учениците със специфични потребности в системата на образованието не е ефикасна. Хиляди деца със СОП не съумяват да завършат наложителното по Конституция образование до 16-годишна възраст. Малко от тях имат опцията да бъдат подкрепяни от помощници на учителя поради неналичието на финансови средства. При доста възпитаници главната тежест по приобщаването им в образованието пада върху фамилиите вместо върху просветителните институции. Тези проблеми са систематични и за решаването им са нужни съществени запаси и нов модел за работа с децата със СОП.
Това сочи анализът на омбудсмана проф. Диана Ковачева, въз основа на детайлни данни по райони за основни индикатори за реализирането на политиката по приобщаващо обучение на децата и учениците със СОП, предоставени от Министерство на образованието и науката.
Анализът ще бъде показан на полемика „ Приобщаващото обучение – проблеми и решения “, която се провежда от публичния бранител и министъра на образованието и науката проф. доктор Галин Цоков, на 30 ноември 2023 година (четвъртък) от 10.30 часа в заседателната зала на II етаж в институцията на омбудсмана - ул. „ Георг Вашингтон “ № 22.
В разискването ще вземат участие народни представители, академични преподаватели, родители, шефове на образователни заведения, шефове на ресурсни центрове за приобщаващо обучение от София, Пловдив, Пазарджик, началникът на районното ръководство на образованието в София Ваня Кастрева, специалисти и други
Дискусията е част от Националната акция на омбудсмана „ За правата на децата и хората с увреждания “, в границите на която, по гледище на проф. Ковачева, бяха обезпечени 8 млн. лв. спомагателни средства за приобщаващо обучение за деца със СОП за 2023 година
По данни на МОН към края на 2022 година децата в детските градини със специфични просветителни потребности са 7 126. Проблем в детските градини е работата с родители, навременното идентифициране и поддръжка на децата със СОП. Така се пропуща скъпо време за работа с тези деца и за превъзмогване на дефицити в развиването им. Учениците от I до XII клас, които попадат в тази група са 20 040. Подробните данни по просветителни стадии демонстрира, че дребна част от учениците със СОП стигат до гимназиално образование, като с всеки идващ стадий на обучение броят на учениците със специфични потребности в просветителната система понижава.
За решаването на тези проблеми е наложителна по-добрата съгласуваност сред отрасловите институции като Министерство на здравеопазването, МТСП, МОН и общините и съответно финансовото и ресурсно подсигуряване на приобщаващото обучение. Нужни са и целенасочени старания в посока смяна на настройките и на учители, и на родители по отношение на децата и учениците със специфични просветителни потребности, е безапелационното мнение на омбудсмана Диана Ковачева.
Това сочи анализът на омбудсмана проф. Диана Ковачева, въз основа на детайлни данни по райони за основни индикатори за реализирането на политиката по приобщаващо обучение на децата и учениците със СОП, предоставени от Министерство на образованието и науката.
Анализът ще бъде показан на полемика „ Приобщаващото обучение – проблеми и решения “, която се провежда от публичния бранител и министъра на образованието и науката проф. доктор Галин Цоков, на 30 ноември 2023 година (четвъртък) от 10.30 часа в заседателната зала на II етаж в институцията на омбудсмана - ул. „ Георг Вашингтон “ № 22.
В разискването ще вземат участие народни представители, академични преподаватели, родители, шефове на образователни заведения, шефове на ресурсни центрове за приобщаващо обучение от София, Пловдив, Пазарджик, началникът на районното ръководство на образованието в София Ваня Кастрева, специалисти и други
Дискусията е част от Националната акция на омбудсмана „ За правата на децата и хората с увреждания “, в границите на която, по гледище на проф. Ковачева, бяха обезпечени 8 млн. лв. спомагателни средства за приобщаващо обучение за деца със СОП за 2023 година
По данни на МОН към края на 2022 година децата в детските градини със специфични просветителни потребности са 7 126. Проблем в детските градини е работата с родители, навременното идентифициране и поддръжка на децата със СОП. Така се пропуща скъпо време за работа с тези деца и за превъзмогване на дефицити в развиването им. Учениците от I до XII клас, които попадат в тази група са 20 040. Подробните данни по просветителни стадии демонстрира, че дребна част от учениците със СОП стигат до гимназиално образование, като с всеки идващ стадий на обучение броят на учениците със специфични потребности в просветителната система понижава.
За решаването на тези проблеми е наложителна по-добрата съгласуваност сред отрасловите институции като Министерство на здравеопазването, МТСП, МОН и общините и съответно финансовото и ресурсно подсигуряване на приобщаващото обучение. Нужни са и целенасочени старания в посока смяна на настройките и на учители, и на родители по отношение на децата и учениците със специфични просветителни потребности, е безапелационното мнение на омбудсмана Диана Ковачева.
Източник: moreto.net
КОМЕНТАРИ