Синдикат Образование“: В клас без тест, както и за НС без сертификат
Всички български възпитаници би трябвало неотложно и абсолютно да влязат в учебно заведение. Тестването на учениците би трябвало незабавно да спре , освен тъй като прилаганите проби са ниско ефикасни, само че и тъй като прилаганите насоки основават разделяне в обществото и лишават голям % възпитаници от правото им за качествено постоянно обучение. С такава позиция излязоха от профсъюз " Образование " след изработен разбор на просветителната система.
Те недоумяват по какъв начин по този начин няма да има зелен документ в българския парламент, само че ще желае подобен в просветителните институции. Като мотив те обявиха, че това не е редно, защото близо 60% от учениците са имунизирани . Ако не бъдат изменени сегашните насоки, след разискване със обществените сътрудници и двете министерства - МОН и Министерство на здравеопазването, Синдикатът би могъл да предложи на българските учители и шефове да не съблюдават дискриминационните правила с тестването и използването на зелените документи в учебно заведение.
Ако се съблюдава предлагането на МОН към МФ възходящ до 3,8% от Брутният вътрешен продукт е безпределно надалеч от обичайния 6% в останалите страни членки . Този бюджет обрича на доста мъчно битие просветителните институции с брутално повишените разноски за прехрана във връзка с горива, услуги и поправки. От години Синдикат " Образование " упорства за единна електронна платформа на МОН, която да пести време и сила на педагогическите експерти при просветителните действия. Понастоящем идентични данни се изискват неведнъж от разнообразни дирекции на МОН, заради липса на административна електронна съгласуваност, считат те.
8700 възпитаници се върнаха в клас с помощта на екипите за обсег
Над 2700 възпитаници са върнати в учебно заведение през тази есен
Политиката по асортимент, задържане, отбрана, финансиране на труда, подготовка и препоръка на педагогическите експерти, би трябвало да се усъвършенства, като се работи взаимно с представителните синдикати и се вземат поради следните особености:
Българските учители са с най-високата за Европейски Съюз междинна възраст, като тази наклонност се резервира последните 7 години; Младите учители, показали интерес към просветителната система, не остават трайно в специалността, заради справедливи аргументи, постоянно това е нападателно и обидно отношение към тях от родители; Българския преподавател и шеф са с максимален недостиг на обезщетителни механизми, които да пазят неговото физическо и психическо здраве, в целия ЕС; Липса на диференциация в труда на учителите, като преподавателските и възпитателни действия, се смесват с организационни дейности; Безплатната работа в многочислени комисии натоварва учителите в действия със противоречива ефективност; Искане на доказателство от РУО и МОН за всеки подробност от работата на учителя.
Политиката за атестации на педагогическите експерт, която еволюира в електронна препоръка, е копие на диференцираното възнаграждение на педагозите. Полезния ход тук е събиране на двата процеса, като се регламентира в допълнение финансово заплащане по скалата на атестиране, а в атестационните комисии да вземат участие представителните синдикатите на учителите.
Дебатът за мандатност на директорския труд е дълголетен, само че без липса на никакви резултати. В подбора на шефовете е значимо:
Да се ситуира ценз, примерно компетентност " Управление на образованието " към претендентите за шефове на просветителни институции, в този момент условието е единствено педагогическо образование; Да се ползва условие за опит в ръководството, като заместник-директори или консултант на шефа, което е европейския формат. Сега условието е единствено за най-малък стаж като учител; Комисиите за предопределение на шефове, да се ситуират със наложителното присъединяване на представители на представителните синдикати. Сега неналичието на синдикално присъединяване катализира политизацията на системата; Атестационни комисии за шефове, да се образуват с присъединяване на представителните синдикати; Задължителна мандатност с стеснен или безграничен брой мандати на шефовете.
За да се подобрят резултатите на учениците, би трябвало да се спре обичайното постоянно прекосяване в ОРЕС и да се засилва Стратегията за възпитанието и граденето на полезности в просветителните институции. Ако българския преподавател не бъде оставен от обществото да бъде основния генератор във възпитателните процеси и образуването на цивилен добродетели, в положително партньорство с родителите, то България ще бъде погълната от задълбочаващата се инфлация на ценностната система.
Те недоумяват по какъв начин по този начин няма да има зелен документ в българския парламент, само че ще желае подобен в просветителните институции. Като мотив те обявиха, че това не е редно, защото близо 60% от учениците са имунизирани . Ако не бъдат изменени сегашните насоки, след разискване със обществените сътрудници и двете министерства - МОН и Министерство на здравеопазването, Синдикатът би могъл да предложи на българските учители и шефове да не съблюдават дискриминационните правила с тестването и използването на зелените документи в учебно заведение.
Ако се съблюдава предлагането на МОН към МФ възходящ до 3,8% от Брутният вътрешен продукт е безпределно надалеч от обичайния 6% в останалите страни членки . Този бюджет обрича на доста мъчно битие просветителните институции с брутално повишените разноски за прехрана във връзка с горива, услуги и поправки. От години Синдикат " Образование " упорства за единна електронна платформа на МОН, която да пести време и сила на педагогическите експерти при просветителните действия. Понастоящем идентични данни се изискват неведнъж от разнообразни дирекции на МОН, заради липса на административна електронна съгласуваност, считат те.
8700 възпитаници се върнаха в клас с помощта на екипите за обсег
Над 2700 възпитаници са върнати в учебно заведение през тази есен
Политиката по асортимент, задържане, отбрана, финансиране на труда, подготовка и препоръка на педагогическите експерти, би трябвало да се усъвършенства, като се работи взаимно с представителните синдикати и се вземат поради следните особености:
Българските учители са с най-високата за Европейски Съюз междинна възраст, като тази наклонност се резервира последните 7 години; Младите учители, показали интерес към просветителната система, не остават трайно в специалността, заради справедливи аргументи, постоянно това е нападателно и обидно отношение към тях от родители; Българския преподавател и шеф са с максимален недостиг на обезщетителни механизми, които да пазят неговото физическо и психическо здраве, в целия ЕС; Липса на диференциация в труда на учителите, като преподавателските и възпитателни действия, се смесват с организационни дейности; Безплатната работа в многочислени комисии натоварва учителите в действия със противоречива ефективност; Искане на доказателство от РУО и МОН за всеки подробност от работата на учителя.
Политиката за атестации на педагогическите експерт, която еволюира в електронна препоръка, е копие на диференцираното възнаграждение на педагозите. Полезния ход тук е събиране на двата процеса, като се регламентира в допълнение финансово заплащане по скалата на атестиране, а в атестационните комисии да вземат участие представителните синдикатите на учителите.
Дебатът за мандатност на директорския труд е дълголетен, само че без липса на никакви резултати. В подбора на шефовете е значимо:
Да се ситуира ценз, примерно компетентност " Управление на образованието " към претендентите за шефове на просветителни институции, в този момент условието е единствено педагогическо образование; Да се ползва условие за опит в ръководството, като заместник-директори или консултант на шефа, което е европейския формат. Сега условието е единствено за най-малък стаж като учител; Комисиите за предопределение на шефове, да се ситуират със наложителното присъединяване на представители на представителните синдикати. Сега неналичието на синдикално присъединяване катализира политизацията на системата; Атестационни комисии за шефове, да се образуват с присъединяване на представителните синдикати; Задължителна мандатност с стеснен или безграничен брой мандати на шефовете.
За да се подобрят резултатите на учениците, би трябвало да се спре обичайното постоянно прекосяване в ОРЕС и да се засилва Стратегията за възпитанието и граденето на полезности в просветителните институции. Ако българския преподавател не бъде оставен от обществото да бъде основния генератор във възпитателните процеси и образуването на цивилен добродетели, в положително партньорство с родителите, то България ще бъде погълната от задълбочаващата се инфлация на ценностната система.
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ