Промени в изпитите за НВО в края на 4., 7. и 10. клас
Важни промени за учениците, които ще се явяват на Национално външно оценяване тази образователна година. От просветното министерство разгласиха новите модели на изпитите след 4-и, 7-и и 10 клас. Сред новостите – четвъртокласниците към този момент няма да пишат диктовка. Вместо да слушат и пишат текст от аудиозапис, децата в четвърти клас ще би трябвало да откриват правописни неточности.
От МОН дават и образцов текст, в който учениците имат за задача да разпознават дали вярно са изписани думи като „ лъчи ” и „ нощ ”. Що се отнася до математиката – там въпросите с избираем отговор ще са по-малко, за сметка на тези с уголемен свободен, които към този момент са повече.
При седмокласниците и десетокласниците, основни промени няма, като се изключи че превес ще имат практическите задания. Целта – да се покажат действителните умения на децата, а не какво са наизустили.
За четвъртокласниците от столичното 125 СУ „ Боян Пенев ” следващата диктовката през днешния ден не е изненада. Според преподаватели точно този сегмент от националното външно оценяване не би трябвало да отпада. „ Диктовката е онази част от НВО, която дава най-реална визия за грамотността на децата! Категорично няма да спра диктовките ”, споделя началният преподавател в 125 СУ Жулиета Димитрова.
За МОН смяната тази година е нужна за инспекция на уменията на учениците. „ Може да се окаже, че другата година още веднъж ще има диктовка или пък се появяват и двете…Не става въпрос за някаква грандиозна промяна…всъщност диктовката се употребява по-скоро в началните класове ”, разяснява за NOVA специалистът по „ Съдържание на предучилищното и учебното обучение ” към МОН Евгения Костадинова.
Зад редактирането на текст в този момент обаче педагозите предвиждат усложнения. „ Това, което виждам в примерния вид, е за поправяне на текст, това не е за редактиране. В едно изречение не би трябвало да има повече от една-две сбъркани думи, а тук са най-малко три. Това ще обърка и подведе децата ”, споделя още началният преподавател Димитрова.
Очакват и пречки и при въпросите, на които децата би трябвало да дават аргументирани отговори „ Краткият, уголемен свободен отговор, хем е къс, хем уголемен. Как ще се мери оценката?Тези свободни отговори са нож с две остриета ”, безапелационна е Димитрова.
От МОН показват, че за тях са значими добитите умения, а те могат да бъдат тествани посредством разнообразни задания. „ Няма нищо непознато, трагично, ново, което учениците би трябвало да вършат ”, споделя още Костадинова.
За разлика от 4 клас, при 7 и 10 клас, не се плануват основни промени. „ Продължаваме да залагаме на повече задания да търсят междупредметни връзки, да ползват наученото в житейски подтекст ”, съобщи Костадинова.
И макар, че до изпита има съвсем цяла образователна година, четвъртокласниците към този момент предвиждат оценките си. Някои да уверени, че ще се оправят, а други – че в най-лошия случай ще имат оценка „ 3+ ”.
От МОН дават и образцов текст, в който учениците имат за задача да разпознават дали вярно са изписани думи като „ лъчи ” и „ нощ ”. Що се отнася до математиката – там въпросите с избираем отговор ще са по-малко, за сметка на тези с уголемен свободен, които към този момент са повече.
При седмокласниците и десетокласниците, основни промени няма, като се изключи че превес ще имат практическите задания. Целта – да се покажат действителните умения на децата, а не какво са наизустили.
За четвъртокласниците от столичното 125 СУ „ Боян Пенев ” следващата диктовката през днешния ден не е изненада. Според преподаватели точно този сегмент от националното външно оценяване не би трябвало да отпада. „ Диктовката е онази част от НВО, която дава най-реална визия за грамотността на децата! Категорично няма да спра диктовките ”, споделя началният преподавател в 125 СУ Жулиета Димитрова.
За МОН смяната тази година е нужна за инспекция на уменията на учениците. „ Може да се окаже, че другата година още веднъж ще има диктовка или пък се появяват и двете…Не става въпрос за някаква грандиозна промяна…всъщност диктовката се употребява по-скоро в началните класове ”, разяснява за NOVA специалистът по „ Съдържание на предучилищното и учебното обучение ” към МОН Евгения Костадинова.
Зад редактирането на текст в този момент обаче педагозите предвиждат усложнения. „ Това, което виждам в примерния вид, е за поправяне на текст, това не е за редактиране. В едно изречение не би трябвало да има повече от една-две сбъркани думи, а тук са най-малко три. Това ще обърка и подведе децата ”, споделя още началният преподавател Димитрова.
Очакват и пречки и при въпросите, на които децата би трябвало да дават аргументирани отговори „ Краткият, уголемен свободен отговор, хем е къс, хем уголемен. Как ще се мери оценката?Тези свободни отговори са нож с две остриета ”, безапелационна е Димитрова.
От МОН показват, че за тях са значими добитите умения, а те могат да бъдат тествани посредством разнообразни задания. „ Няма нищо непознато, трагично, ново, което учениците би трябвало да вършат ”, споделя още Костадинова.
За разлика от 4 клас, при 7 и 10 клас, не се плануват основни промени. „ Продължаваме да залагаме на повече задания да търсят междупредметни връзки, да ползват наученото в житейски подтекст ”, съобщи Костадинова.
И макар, че до изпита има съвсем цяла образователна година, четвъртокласниците към този момент предвиждат оценките си. Някои да уверени, че ще се оправят, а други – че в най-лошия случай ще имат оценка „ 3+ ”.
Източник: glasnews.bg
КОМЕНТАРИ