В България липсват достатъчно облекчения и стимули за фирмите, които

...
В България липсват достатъчно облекчения и стимули за фирмите, които
Коментари Харесай

Дуалното обучение у нас се нуждае от реформа, професионалните гимназии не успяват да организират стажове

В България липсват задоволително облекчения и тласъци за компаниите, които образоват възпитаници по дуално образование, а професионалните гимназии изпитват компликации да обезпечат стажове в предприятията. Такива бяха изводите от просветителната полемика, с която стратира Експомебел - единственото у нас ревю за обзавеждане, фон и интериор. Браншовата камара на дървообработващата и мебелна индустрия и Интер Експо Център са съорганизатори на събитието, което се организира за 17-и път. Дискусията „ Предизвикателствата пред професионалното обучение. Проблеми и благоприятни условия “ откри ръководителят на Камарата проф. доктор Васил Живков, като посочи обстоятелството, че бизнесът изпитва сериозен дефицит на млади и квалифицирани фрагменти, които да работят в българските високотехнологични мебелни предприятия. „ Браншът ни е цифровизиран и автоматизиран, само че имаме потребност от хора с продходящо професионално обучение, които да управляват всички умни машини в мебелното произвеждане. Очакваме възпитаници и студенти, които ние след това в бизнеса да шлифоваме. Вярвам, че имаме какво да дадем на младежите като благоприятни условия за работа и развиване. Длъжници сме на образованието – страната, фирмите, институциите. Трябва да изправим това и да работим интензивно в идващите години “, съобщи той. Според Константин Костадинов, шеф на Професионална гимназия по вътрешна архитектура и строителство „ Христо Ботев “ в Пловдив дуалното образование сега върви в низходяща посока. „ Виждаме отлив и във компаниите, които обезпечат стажове, а също и при децата, които в последно време отхвърлят да работят по време на практиката си. Липсват задоволително предприятия, които да подсигурят образованието на младежите, които са в гимназията. Често и децата, и компаниите не са готови добре за този вид стажове “, съобщи той. Според него главният проблем е, че след привършване на план Домино страната не поддържа задоволително фирмите, за които е мъчно да отделят бюджет и запас за обезпечаване на наставници на учениците и да обезпечат практиките. В образованието би трябвало да сме гъвкави, а за жалост измененията се случват постепенно, разяснява още той. Според Ваня Тивидошева, шеф дирекция „ Професионално обучение и образование “ в МОН, системата за дуалното обучение изисква смяна, тъй като е основана през 2018 година „ Сред най-сериозните проблеми е отношението на учениците към стажовете. Често те не са наясно какво съставлява дуалното образование и практиката в предприятията, занапред би трябвало да им построяваме трудови привички и дисциплинираност. Случва се огромна част възпитаници да не дойдат на стажа и това основава пречки в работата. Изпитваме и административни компликации, които страната не е регулирала задоволително добре “, съобщи Марта Джамбазова, шеф Човешки запаси в ТЕД БЕД. Според нея при реализирането на стажовете компаниите би трябвало да отделят голямо количество време, старания и квалифицирани хора от екипите си, с цел да менторстват децата в практиката им, което  представлява сериозен запас от страна на работодателите.   Петя Евтимова от Фондация за съвременно обучение подчертава върху това, че са нужни незабавни ограничения за промяна на дуалното обучение. Тя даде образец с шест европейски страни, в които образованието работи сполучливо, тъй като страната е въвела друг вид тласъци към фирмите, които обезпечават стажове на възпитаници. У нас съгласно нея освен че това липсва, само че няма и задоволителна осведоменост във връзка с дуалната форма като да вземем за пример това, че здравните осигуровки на учениците са за сметка на страната, а не на компаниите, и доста други   „ В Австрия да вземем за пример от 2016 година са въвели директни дотации за фирмите, които за първата година от стажа на всеки възпитаник получават по 3 стажантски заплати. Освен това компаниите са освободени от някои типове обществени осигуровки. В Словакия също дават финансова поддръжка и данъчни облекчения за компаниите, които вземат участие в дуално обучение. Осигуряват и гратис образование за наставниците на учениците. В Лихтенщайн пък съществува национална самодейност, отдадена на дуалното обучение, която дава информация и поддръжка на всички участници в дуалната форма “, изясни тя за положителните европейски положителни практики. Според нея у нас по разнообразни национални и европейски планове е планувана поддръжка за дребните и междинните предприятия, само че все още нищо съответно не е планувано и осъществено.   Повечето участници в полемиката се сплотиха към тезата, че с цел да е дейно дуалното обучение у нас е значимо учителите от професионалните гимназии да получат спомагателна подготовка по отношение на най-новите технологии и машини, които предприятията употребяват. Важно е също по този начин да се осъвременят образователните стратегии и наличието на помагалата и учебниците. Другият главен проблем съгласно присъстващите шефове на учебни заведения, преподаватели и представители на бизнеса е, че е нужен прецизен разбор на съотношението сред езикови и професионални гимназии и бройките паралелки, които се откриват всяка година.
Източник: 3e-news.net

СПОДЕЛИ СТАТИЯТА



Промоции

КОМЕНТАРИ
НАПИШИ КОМЕНТАР