Учители на бунт срещу Радев - ще искат оставките на Стойчо Кацаров и Стефан Янев
Учители се бунтуват против Румен радев и хаоса, който бе основан в образованието от назначеното от него служебно държавно управление. " Министърът на опазването на здравето, доктор Стойчо Кацаров, НЕЗАБАВНО да промени своята заповед по отношение на мястото на правене на тестванията на учениците в начален стадий, като се даде опция тези щадящи проби да се правят от родителите в домашни условия, предружени от декларация на родителя, че теста е отрицателен ", написа в своя позиция Синдикат " Образование " към КТ " Подкрепа ".
" Вие приложихте учебен локдаун, което докара до съществени отрицателни последици за българските деца. Ние, българските учители, Ви молим да се вслушате в нашия глас и да измененията Вашата заповед, като дадете опция родителите да вършат тестванията на своите деца, каквато е практиката в някои европейски страни. При липса на реакция от Министерство на здравеопазването, Синдикат „ Образование “ ще изиска оставката на Министъра на опазването на здравето - доктор Стойчо Кацаров и на Премиера на служебното държавно управление ", настояват синдикалистите в зов към Стойчо Кацаров.
свързани новини18829преди 6 часа
" Нашите организации единомислещо са на мнение, че действително
тестването на учениците в учебно заведение не е допустимо на този стадий при
по този начин обрисуваните проблеми. За да се реализира присъствено
образование на учениците от първи до четвърти клас, тестването им
би трябвало да се прави в домашни условия ", се упорства в отворено писмо до министрите Стойчо Кацаров и Николай Денков, и директорката на 96. СУ „ Л.Н. Толстой “.
Синдикални организации към 8. СУ “ Васил Левски”
град София
До госпожа Янка Такева
ръководител на СБУ - КНСБ
До доктор Юлиян Петров
ръководител на СО- КТ
“Подкрепа”
До господин Аспарух Томов
ръководител на НУС
Становище за писмото на МОН от 5.11.2021 година по отношение на:
Организиране на дейностите по възобновяване на
учебен развой за възпитаници 1-4 клас при
заболяемост над 500 на 10000
Г-жо Такева, господин Петров, господин Томов,
Ние, членовете на синдикалните организации към 8. СУ “Васил
Левски”, град София се организирахме и обсъдихме писмото на
МОН от 5.11.2021г. за връщане на присъственото образование на
учениците от първи до четвърти клас. Изгледахме и видеото за
тестване на дребните възпитаници. Според нас се обрисуват няколко
казуса към тази концепция:
1. Провеждането на тестванията в така наречен следена среда
кореспондира с съмнение към родителите, че те могат да
създадат тестванията в домашна конюнктура и по този метод
да подсигуряват сигурността на личното си дете.
2. Събирането на децата на едно място преди да бъдат
тествани е неработещо решение и обезсмисля понататъшните защитни ограничения.
3. Тестването на учениците в учебно заведение два пъти седмично в
рамките на 30 минути при започване на образователния ден изобщо не е
допустимо да бъде изпълнено и то от един или двама учители.
Според нас за тестването на 20 - 25 деца са нужни не помалко от 4 - 5 възрастни, с цел да бъде изпълнено в този период.
4. По смисъла на гореказаното тези възрастни би трябвало да имат
наложително зелен документ, с цел да изпълнят тази активност
и да са съгласни да я извършат непринудено.
5. Дори да се извърши изследване за съгласните родители, които
да отделят по един или два часа седмично с цел да оказват помощ при
тестването на учениците, знаем че това няма бъде задоволително
като запас.
6. Присъствието на външни лица в учебно заведение в сходна обстановка
подлага на риск опазването на конфиденциална информация
за учениците.
7. Допълнително, намирането на други лица от непедагогическия
личен състав, с цел да оказват помощ, няма да е допустимо, заради ниската
степен на имунизация и дребния му брой.
8. Практически е невероятно спазването на
противоепидемичните ограничения във връзка с дистанцията от
1,5 м.
9. Неяснотите по въпроса, когато пробата на възпитаник е
позитивен и последващите дейности, включващи и
следваща карантина (след позитивен ПСР) на
паралелката и на учители, ще се отразят и на други паралелки
в не толкоз дребна степен.
10. Проблем е и изискването - 30 минути преди правенето на
теста детето да не е приемало храна или поемало течности -
това са дребни възпитаници, част от които закусват преди да дойдат
на учебно заведение.
11. Голям % от учителите в учебното заведение отхвърлят да вършат
тестванията по разнообразни аргументи. Това са учители, както от
начален стадий, по този начин и от прогимназиален.
12. В учебното заведение има и две подготвителни групи. За тях
тестване не се планува. Какъв е смисълът, децата от едната
стая да се тестват, а тези от прилежащата - не!
13. Практически ще е невероятно отчитането на резултатите
на всички деца до 15-та минута, каквото е условието.
14. Голяма част от сътрудниците считат, че изборът на съответните
проби е погрешен, защото осъществяването им е комплицирано,
изисква доста операции и висока централизация от
контролиращия.
Нашите организации единомислещо са на мнение, че действително
тестването на учениците в учебно заведение не е допустимо на този стадий при
по този начин обрисуваните проблеми. За да се реализира присъствено
образование на учениците от първи до четвърти клас, тестването им
би трябвало да се прави в домашни условия.
Дата: 05.11.2021 година С почитание:
град София Председател на
СБУ към 8. СУ “Васил Левски”
Михаил Георгиев
Председател на КТ
“Подкрепа” към 8.СУ “Васил
Левски” - Лидия Йорданова
Председател на НУС към 8.
СУ “Васил Левски” - Виолета
Савинова
ОТВОРЕНО ПИСМО
ДО:
Г-Н СТОЙЧО КАЦАРОВ, СЛУЖЕБЕН МИНИСТЪР НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО
Г-Н НИКОЛАЙ ДЕНКОВ, СЛУЖЕБЕН МИНИСТЪР НА ОБРАЗОВАНИЕТО
Г-ЖА ЦВЕТЕЛИНА ВЪЛЧЕВА, ДИРЕКТОР НА 96. СУ „ Л.Н. Толстой “
Относно: БЕЗОПАСНОТО ВРЪЩАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ПРИСЪСТВЕНА
ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ И ПРОВЕЖДАНЕТО НА ТЕСТОВЕ ЗА УДОСТОВЕРЯВАНЕ
НА МОМЕНТНОТО ИМ ЗДРАВОСЛОВНО СЪСТОЯНИЕ Пожарна охрана НАЙ-ЩАДЯЩ И
ПРАВИЛЕН НАЧИН
УВАЖАЕМИ Г-Н КАЦАРОВ,
УВАЖАЕМА Г-ЖО ВЪЛЧЕВА,
Обръщаме се към Вас с подобаващата за обстановката, пред която сме изправени
угриженост, по отношение на безвредното връщане на учениците (нашите деца)
към присъствена форма на образование.
Във връзка с издадената заповед от през днешния ден 05.11.2021 по отношение на наложителното
тестване на територията на учебните заведения се обръщаме към Вас с актуалното
Отворено Писмо.
Бихме желали да отбележим, че въвеждането на наложително тестване на
децата на територията на учебното заведение обаче, даже и при изключителната обстановка,
обвързвана с броя болни и умряли от Ковид 19 зараза, не би била
оптимална и ефикасна при по този начин препоръчаната идея. Напротив, считаме
,че би довело до редица негативни събития, а точно:
1. Тестването на децата, когато са към този момент в постройката на учебното заведение,
изцяло обезсмисля процеса, в случай, че те към този момент ще са били в
контакт с „ N “ на брой деца, учители и родители до
реализирането на теста. Обезсмислянето също идва оттова, че
за осъществяване на самия тест със слюнка, те ще би трябвало да бъдат
без маски и да дават съответния секрет за теста. Именно
по въздушно-капков път се реализира заразяването, при положение, че
има болно дете или такова, което може да даде позитивен
резултат, било то и без признаци.
2. Продължителността на процеса е от сериозно значимо значение.
Взимайки поради други всеобщи мероприятия, на които сме били
2
очевидци и това по какъв начин те се отразяват на образователния развой,
без значение към кой стадий на образование спадат учениците, това би
означавало да приемем, че понеделник и четвъртък биха останали с
доста по-ниска работливост от останалите дни, в случай че въобще бъде
извършена активност, което е обвързано от своя страна с
резултатите от тестването.
Към тази точка отнасям чакането на резултатите за учениците
от начален стадий от техните родители отвън територията на
учебното заведение. Децата от начален стадий по закон следва да бъдат
придружавани от родител, затова, всички родители ще
бъдат сложени в обстановка да не могат да се върнат към
плануваните за деня действия, преди резултатите да са подготвени и
да са наясно, дали би трябвало да отведат децата у дома или не.
3. Като идващ негативен пункт означаваме, че учителите на
нашите деца не може, не трябва и не следва да влизат и в тази роля.
Това, на което те към този момент са подложени, е не просто премного, само че
даже недопустимо. Тази точка визира и доста по-дълбоки въпроси,
тъй като връзката на това, с какъв брой странични занимания са
ангажирани преподавателите е директна, с това какъв брой време им бива
предоставено за същината на тяхната активност. Ние имаме потребност
учителите да останат с концентрацията на тава да образоват
нашите деца.
4. Стресовият фактор е идващото събитие, което е от изключително
огромно значение, само че е безпределно подценяван.
Ние виждаме всеки ден по какъв начин цялостната обстановка се отразява на
обществото като цяло, на дейната и работещата част от
популацията, само че тематиката за това по какъв начин децата ни са рефлектирани от
протичащото се, не наподобява да е наранена въобще. Сложността на
обстановката е многопластова и разглеждането за намирането на
работещи и акуратни решения, също следва да се преглежда
многопластово.
5. Налагайки наложително тестване в учебните заведения също ще докара до
доста равнище на повишение на нежеланието на децата да
посещават учебно заведение, а последното нещо, от което има потребност
обществото ни сега, е още едно провалено в областта на
образованието потомство. Винаги има изключения, само че гръбнак на
обществото не може да бъде построен от изключения, а от
здравомислещи, дейни и самодейни персони. Изграждането е
композиция от добра и любяща фамилна среда и непоклатимо
обучение.
6. Нека имаме поради, че тестването в учебно заведение ще значи да
бъдат нарушени всички изграждани в годините хигиенични привички,
което сигурно е още един негативен аспект. Това е във
връзка с условието тестванията да се създадат на гладено, без
банкет на вода, с цел да е меродавен теста и несъмнено без измиване
2
на зъбите и осъществяване на утринен тоалет. Това ще значи, че
децата откакто бъдат тествани в учебно заведение, първо ще се наредят
на опашка, с цел да измият зъбите си, по-късно ще закусят, а по този
метод се изяжда дейното образователно време.
Изброяването на горепосочените негативни аспекти са прелюдията към
нашето отговорно заявяване на желанието да спомагаме за връщането на
децата в учебните заведения.
Като цяло наложителното тестване е мощно дискусионна тематика, само че одобряваме, че
това е най-акуратният метод за проявление на моментното положение, с цел да се
подсигури безвредна среда.
Смятаме, че при актуалните равнища на брой инфектирани и изключително при
увеличаващия се брой болни деца, за връщане в класните стаи, е рано да се
приказва, изключително поради идните Президентски и Парламентарни Избори,
които ще доведат цялото население в учебните заведения и надлежно за изчистване и
дезинфекциране в този момент ще са нужни повече време и запаси.
Ние добре осъзнаваме както действителната сдържаност на епидемиологичната
конюнктура, само че също осъзнаваме, че учениците неприсъствайки в учебно заведение,
ще бъдат лишени от опцията да се опознават и задълбочават
връзките един с различен и със своите учители, да усетят построяването на
общественост, грижа и схващане за разпоредбите, което в следствие би довело
до съществени обществени проблеми, доста от които бързо стават факт
последните 2 години.
Всеки родител носи цялостната и осъзната отговорност за своето дете и със
същата тази отговорност ще подсигурява провеждането на безвреден образователен
развой, като организира тестванията в домашни условия. Спазването на
условието тестванията да са извършени на гладно, без да се пие вода и
преди измиване на зъбите ще бъде спазено, като негативните аспекти
изброени нагоре, ще бъдат избегнати. Тази процедура е настояща и се
ползва сполучливо в редица Европейски страни и резултатите в съответните
страни са изрично позитивни.
Държавата играе своята роля като дава тестванията. Родителите имат
своята ангажираност за провеждането на теста и допускането единствено и
само на потвърдено здрави деца. Преподавателите имат опция
да преподават. Единствено с екипна работа и всеобща ангажираност
можем да променим актуалната конюнктура.
В умозаключение бихме желали дружно да си напомним главните правила и
функционалности на образованието и да си пожелаем това да остане по този начин, като не
трансформираме учебните заведения в поликлиники и дадем опция на учителите да
извършват своето будителско дело и предопределение без препядствия.
2
1. Интелектуално, прочувствено, обществено, духовно-нравствено и физическо
развиване и поддръжка на всяко дете и на всеки възпитаник в сходство с
възрастта, потребностите, качествата и ползите му;
2. Формиране на устойчиви настройки и мотивация за учене през целия живот;
С вярата, че нашето писмо ще бъде прегледано като подадена ръка за
съдействие, ние благодарим за разбирането!
Пожеланията са за здраве и разцвет за всички!
С УВАЖЕНИЕ:
Писмото е показано, в съгласие и подкрепено от:
Родителите на учениците от 4 “Д “ клас при 96 СУ, както и от други родители,
чиито деца учат в същото учебно заведение, които също ще оставят децата си у дома до
отпадане на тази мярка.
До всички медии
Националният съвет на Синдикат „ Образование “ към КТ „ Подкрепа “, след извършено съвещание за разискване опцията за работа на просветителната система в условия на висока заболеваемост, в наличието на министъра на образованието и науката - Академик Николай Денков, и като взе поради:
• че 87,3 % от учителите не са подготвени да вършат проби на учениците в начален етап;
• че учители и шефове не могат да носят отговорност за медицински операции, диаметрално разнообразни от длъжностната им характеристика;
• че волята на по-голямата част от родителите е те да вършат щадящите проби на своите деца, в противоположен случай няма да дадат единодушие за присъствено обучение;
• че провеждането на тестванията в следена среда кореспондира с съмнение към родителите, че те могат да създадат тестванията в домашна конюнктура и по този метод да подсигуряват сигурността на личното си дете;
• че Министерството на здравеопазването подмени рекомендацията на Отрасловия съвет по обучение за тестванията вид „ близалка “;
• че изискването на производителя на тестванията е да се вършат на гладно и жадно;
• че огромна част от децата се придвижват с учебни рейсове и неналичието на храна и вода до 9 часа би нарушила жестоко здравословния им режим/от което следва да се обезпечи време след теста за закуска на тези ученици/;
• че смесването в учебна среда преди теста е причина за болест и карантиниране на цялата паралелка;
• че тестването на учениците в учебно заведение два пъти седмично в границите на 30 минути при започване на образователния ден изобщо не е допустимо да бъде изпълнено, и то от един или двама учители.За тестването на 20 - 25 деца са нужни не по-малко от 4 - 5 възрастни, с цел да бъде изпълнено в този срок;
• че наличието на външни лица в учебно заведение в сходна обстановка подлага на риск опазването на конфиденциална информация за учениците;
• че на практика няма да бъде допустимо спазването на противоепидемичните ограничения във връзка с дистанцията от 1,5 м.;
• че в доста учебни заведения има подготвителни групи, за които тестване не се планува, а те учат в прилежащи стаи;
• че учителите, като тестващи, се трансформират на чиновници, работещи на първа линия;
Формира:
НАЦИОНАЛНА ПОЗИЦИЯ
на Синдикат „ Образование “ към КТ „ Подкрепа “
• Министърът на опазването на здравето, доктор Стойчо Кацаров, НЕЗАБАВНО да промени своята заповед по отношение на мястото на правене на тестванията на учениците в начален стадий, като се даде опция тези щадящи проби да се правят от родителите в домашни условия, предружени от декларация на родителя, че теста е отрицателен!
• Участието в процесите на тестване на учениците в начален стадий да се прави единствено и само на непринуден принцип, при заявено единодушие на педагогическите и непедагогически експерти в просветителните институции!
• Към учителите и чиновниците, които не желаят да се включват в процеса на тестване на възпитаници, да не се постанова административен напън, тъй като това ще докара до организация на протестни и протестни дейности от синдиката.
• Възстановяването на постоянния образователен развой да се случи, откакто са изпълнени всички условия в заповедта на министъра на образованието и науката, Академик Денков, и това никога да не се обвързва наложително с датата 10.11. 2021г.
Уважаеми господин Министър на опазването на здравето,
Вие приложихте учебен локдаун, което докара до съществени отрицателни последици за българските деца.
Ние, българските учители, Ви молим да се вслушате в нашия глас и да измененията Вашата заповед, като дадете опция родителите да вършат тестванията на своите деца, каквато е практиката в някои европейски страни.
При липса на реакция от Министерство на здравеопазването, Синдикат „ Образование “ ще изиска оставката на Министъра на опазването на здравето - доктор Стойчо Кацаров и на Премиера на служебното държавно управление.
7.11.2021г. доктор Юлиян Петров
гр. София Председател на
Синдикат „ Образование “
към КТ „ Подкрепа “
" Вие приложихте учебен локдаун, което докара до съществени отрицателни последици за българските деца. Ние, българските учители, Ви молим да се вслушате в нашия глас и да измененията Вашата заповед, като дадете опция родителите да вършат тестванията на своите деца, каквато е практиката в някои европейски страни. При липса на реакция от Министерство на здравеопазването, Синдикат „ Образование “ ще изиска оставката на Министъра на опазването на здравето - доктор Стойчо Кацаров и на Премиера на служебното държавно управление ", настояват синдикалистите в зов към Стойчо Кацаров.
свързани новини18829преди 6 часа
" Нашите организации единомислещо са на мнение, че действително
тестването на учениците в учебно заведение не е допустимо на този стадий при
по този начин обрисуваните проблеми. За да се реализира присъствено
образование на учениците от първи до четвърти клас, тестването им
би трябвало да се прави в домашни условия ", се упорства в отворено писмо до министрите Стойчо Кацаров и Николай Денков, и директорката на 96. СУ „ Л.Н. Толстой “.
Синдикални организации към 8. СУ “ Васил Левски”
град София
До госпожа Янка Такева
ръководител на СБУ - КНСБ
До доктор Юлиян Петров
ръководител на СО- КТ
“Подкрепа”
До господин Аспарух Томов
ръководител на НУС
Становище за писмото на МОН от 5.11.2021 година по отношение на:
Организиране на дейностите по възобновяване на
учебен развой за възпитаници 1-4 клас при
заболяемост над 500 на 10000
Г-жо Такева, господин Петров, господин Томов,
Ние, членовете на синдикалните организации към 8. СУ “Васил
Левски”, град София се организирахме и обсъдихме писмото на
МОН от 5.11.2021г. за връщане на присъственото образование на
учениците от първи до четвърти клас. Изгледахме и видеото за
тестване на дребните възпитаници. Според нас се обрисуват няколко
казуса към тази концепция:
1. Провеждането на тестванията в така наречен следена среда
кореспондира с съмнение към родителите, че те могат да
създадат тестванията в домашна конюнктура и по този метод
да подсигуряват сигурността на личното си дете.
2. Събирането на децата на едно място преди да бъдат
тествани е неработещо решение и обезсмисля понататъшните защитни ограничения.
3. Тестването на учениците в учебно заведение два пъти седмично в
рамките на 30 минути при започване на образователния ден изобщо не е
допустимо да бъде изпълнено и то от един или двама учители.
Според нас за тестването на 20 - 25 деца са нужни не помалко от 4 - 5 възрастни, с цел да бъде изпълнено в този период.
4. По смисъла на гореказаното тези възрастни би трябвало да имат
наложително зелен документ, с цел да изпълнят тази активност
и да са съгласни да я извършат непринудено.
5. Дори да се извърши изследване за съгласните родители, които
да отделят по един или два часа седмично с цел да оказват помощ при
тестването на учениците, знаем че това няма бъде задоволително
като запас.
6. Присъствието на външни лица в учебно заведение в сходна обстановка
подлага на риск опазването на конфиденциална информация
за учениците.
7. Допълнително, намирането на други лица от непедагогическия
личен състав, с цел да оказват помощ, няма да е допустимо, заради ниската
степен на имунизация и дребния му брой.
8. Практически е невероятно спазването на
противоепидемичните ограничения във връзка с дистанцията от
1,5 м.
9. Неяснотите по въпроса, когато пробата на възпитаник е
позитивен и последващите дейности, включващи и
следваща карантина (след позитивен ПСР) на
паралелката и на учители, ще се отразят и на други паралелки
в не толкоз дребна степен.
10. Проблем е и изискването - 30 минути преди правенето на
теста детето да не е приемало храна или поемало течности -
това са дребни възпитаници, част от които закусват преди да дойдат
на учебно заведение.
11. Голям % от учителите в учебното заведение отхвърлят да вършат
тестванията по разнообразни аргументи. Това са учители, както от
начален стадий, по този начин и от прогимназиален.
12. В учебното заведение има и две подготвителни групи. За тях
тестване не се планува. Какъв е смисълът, децата от едната
стая да се тестват, а тези от прилежащата - не!
13. Практически ще е невероятно отчитането на резултатите
на всички деца до 15-та минута, каквото е условието.
14. Голяма част от сътрудниците считат, че изборът на съответните
проби е погрешен, защото осъществяването им е комплицирано,
изисква доста операции и висока централизация от
контролиращия.
Нашите организации единомислещо са на мнение, че действително
тестването на учениците в учебно заведение не е допустимо на този стадий при
по този начин обрисуваните проблеми. За да се реализира присъствено
образование на учениците от първи до четвърти клас, тестването им
би трябвало да се прави в домашни условия.
Дата: 05.11.2021 година С почитание:
град София Председател на
СБУ към 8. СУ “Васил Левски”
Михаил Георгиев
Председател на КТ
“Подкрепа” към 8.СУ “Васил
Левски” - Лидия Йорданова
Председател на НУС към 8.
СУ “Васил Левски” - Виолета
Савинова
ОТВОРЕНО ПИСМО
ДО:
Г-Н СТОЙЧО КАЦАРОВ, СЛУЖЕБЕН МИНИСТЪР НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО
Г-Н НИКОЛАЙ ДЕНКОВ, СЛУЖЕБЕН МИНИСТЪР НА ОБРАЗОВАНИЕТО
Г-ЖА ЦВЕТЕЛИНА ВЪЛЧЕВА, ДИРЕКТОР НА 96. СУ „ Л.Н. Толстой “
Относно: БЕЗОПАСНОТО ВРЪЩАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ПРИСЪСТВЕНА
ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ И ПРОВЕЖДАНЕТО НА ТЕСТОВЕ ЗА УДОСТОВЕРЯВАНЕ
НА МОМЕНТНОТО ИМ ЗДРАВОСЛОВНО СЪСТОЯНИЕ Пожарна охрана НАЙ-ЩАДЯЩ И
ПРАВИЛЕН НАЧИН
УВАЖАЕМИ Г-Н КАЦАРОВ,
УВАЖАЕМА Г-ЖО ВЪЛЧЕВА,
Обръщаме се към Вас с подобаващата за обстановката, пред която сме изправени
угриженост, по отношение на безвредното връщане на учениците (нашите деца)
към присъствена форма на образование.
Във връзка с издадената заповед от през днешния ден 05.11.2021 по отношение на наложителното
тестване на територията на учебните заведения се обръщаме към Вас с актуалното
Отворено Писмо.
Бихме желали да отбележим, че въвеждането на наложително тестване на
децата на територията на учебното заведение обаче, даже и при изключителната обстановка,
обвързвана с броя болни и умряли от Ковид 19 зараза, не би била
оптимална и ефикасна при по този начин препоръчаната идея. Напротив, считаме
,че би довело до редица негативни събития, а точно:
1. Тестването на децата, когато са към този момент в постройката на учебното заведение,
изцяло обезсмисля процеса, в случай, че те към този момент ще са били в
контакт с „ N “ на брой деца, учители и родители до
реализирането на теста. Обезсмислянето също идва оттова, че
за осъществяване на самия тест със слюнка, те ще би трябвало да бъдат
без маски и да дават съответния секрет за теста. Именно
по въздушно-капков път се реализира заразяването, при положение, че
има болно дете или такова, което може да даде позитивен
резултат, било то и без признаци.
2. Продължителността на процеса е от сериозно значимо значение.
Взимайки поради други всеобщи мероприятия, на които сме били
2
очевидци и това по какъв начин те се отразяват на образователния развой,
без значение към кой стадий на образование спадат учениците, това би
означавало да приемем, че понеделник и четвъртък биха останали с
доста по-ниска работливост от останалите дни, в случай че въобще бъде
извършена активност, което е обвързано от своя страна с
резултатите от тестването.
Към тази точка отнасям чакането на резултатите за учениците
от начален стадий от техните родители отвън територията на
учебното заведение. Децата от начален стадий по закон следва да бъдат
придружавани от родител, затова, всички родители ще
бъдат сложени в обстановка да не могат да се върнат към
плануваните за деня действия, преди резултатите да са подготвени и
да са наясно, дали би трябвало да отведат децата у дома или не.
3. Като идващ негативен пункт означаваме, че учителите на
нашите деца не може, не трябва и не следва да влизат и в тази роля.
Това, на което те към този момент са подложени, е не просто премного, само че
даже недопустимо. Тази точка визира и доста по-дълбоки въпроси,
тъй като връзката на това, с какъв брой странични занимания са
ангажирани преподавателите е директна, с това какъв брой време им бива
предоставено за същината на тяхната активност. Ние имаме потребност
учителите да останат с концентрацията на тава да образоват
нашите деца.
4. Стресовият фактор е идващото събитие, което е от изключително
огромно значение, само че е безпределно подценяван.
Ние виждаме всеки ден по какъв начин цялостната обстановка се отразява на
обществото като цяло, на дейната и работещата част от
популацията, само че тематиката за това по какъв начин децата ни са рефлектирани от
протичащото се, не наподобява да е наранена въобще. Сложността на
обстановката е многопластова и разглеждането за намирането на
работещи и акуратни решения, също следва да се преглежда
многопластово.
5. Налагайки наложително тестване в учебните заведения също ще докара до
доста равнище на повишение на нежеланието на децата да
посещават учебно заведение, а последното нещо, от което има потребност
обществото ни сега, е още едно провалено в областта на
образованието потомство. Винаги има изключения, само че гръбнак на
обществото не може да бъде построен от изключения, а от
здравомислещи, дейни и самодейни персони. Изграждането е
композиция от добра и любяща фамилна среда и непоклатимо
обучение.
6. Нека имаме поради, че тестването в учебно заведение ще значи да
бъдат нарушени всички изграждани в годините хигиенични привички,
което сигурно е още един негативен аспект. Това е във
връзка с условието тестванията да се създадат на гладено, без
банкет на вода, с цел да е меродавен теста и несъмнено без измиване
2
на зъбите и осъществяване на утринен тоалет. Това ще значи, че
децата откакто бъдат тествани в учебно заведение, първо ще се наредят
на опашка, с цел да измият зъбите си, по-късно ще закусят, а по този
метод се изяжда дейното образователно време.
Изброяването на горепосочените негативни аспекти са прелюдията към
нашето отговорно заявяване на желанието да спомагаме за връщането на
децата в учебните заведения.
Като цяло наложителното тестване е мощно дискусионна тематика, само че одобряваме, че
това е най-акуратният метод за проявление на моментното положение, с цел да се
подсигури безвредна среда.
Смятаме, че при актуалните равнища на брой инфектирани и изключително при
увеличаващия се брой болни деца, за връщане в класните стаи, е рано да се
приказва, изключително поради идните Президентски и Парламентарни Избори,
които ще доведат цялото население в учебните заведения и надлежно за изчистване и
дезинфекциране в този момент ще са нужни повече време и запаси.
Ние добре осъзнаваме както действителната сдържаност на епидемиологичната
конюнктура, само че също осъзнаваме, че учениците неприсъствайки в учебно заведение,
ще бъдат лишени от опцията да се опознават и задълбочават
връзките един с различен и със своите учители, да усетят построяването на
общественост, грижа и схващане за разпоредбите, което в следствие би довело
до съществени обществени проблеми, доста от които бързо стават факт
последните 2 години.
Всеки родител носи цялостната и осъзната отговорност за своето дете и със
същата тази отговорност ще подсигурява провеждането на безвреден образователен
развой, като организира тестванията в домашни условия. Спазването на
условието тестванията да са извършени на гладно, без да се пие вода и
преди измиване на зъбите ще бъде спазено, като негативните аспекти
изброени нагоре, ще бъдат избегнати. Тази процедура е настояща и се
ползва сполучливо в редица Европейски страни и резултатите в съответните
страни са изрично позитивни.
Държавата играе своята роля като дава тестванията. Родителите имат
своята ангажираност за провеждането на теста и допускането единствено и
само на потвърдено здрави деца. Преподавателите имат опция
да преподават. Единствено с екипна работа и всеобща ангажираност
можем да променим актуалната конюнктура.
В умозаключение бихме желали дружно да си напомним главните правила и
функционалности на образованието и да си пожелаем това да остане по този начин, като не
трансформираме учебните заведения в поликлиники и дадем опция на учителите да
извършват своето будителско дело и предопределение без препядствия.
2
1. Интелектуално, прочувствено, обществено, духовно-нравствено и физическо
развиване и поддръжка на всяко дете и на всеки възпитаник в сходство с
възрастта, потребностите, качествата и ползите му;
2. Формиране на устойчиви настройки и мотивация за учене през целия живот;
С вярата, че нашето писмо ще бъде прегледано като подадена ръка за
съдействие, ние благодарим за разбирането!
Пожеланията са за здраве и разцвет за всички!
С УВАЖЕНИЕ:
Писмото е показано, в съгласие и подкрепено от:
Родителите на учениците от 4 “Д “ клас при 96 СУ, както и от други родители,
чиито деца учат в същото учебно заведение, които също ще оставят децата си у дома до
отпадане на тази мярка.
До всички медии
Националният съвет на Синдикат „ Образование “ към КТ „ Подкрепа “, след извършено съвещание за разискване опцията за работа на просветителната система в условия на висока заболеваемост, в наличието на министъра на образованието и науката - Академик Николай Денков, и като взе поради:
• че 87,3 % от учителите не са подготвени да вършат проби на учениците в начален етап;
• че учители и шефове не могат да носят отговорност за медицински операции, диаметрално разнообразни от длъжностната им характеристика;
• че волята на по-голямата част от родителите е те да вършат щадящите проби на своите деца, в противоположен случай няма да дадат единодушие за присъствено обучение;
• че провеждането на тестванията в следена среда кореспондира с съмнение към родителите, че те могат да създадат тестванията в домашна конюнктура и по този метод да подсигуряват сигурността на личното си дете;
• че Министерството на здравеопазването подмени рекомендацията на Отрасловия съвет по обучение за тестванията вид „ близалка “;
• че изискването на производителя на тестванията е да се вършат на гладно и жадно;
• че огромна част от децата се придвижват с учебни рейсове и неналичието на храна и вода до 9 часа би нарушила жестоко здравословния им режим/от което следва да се обезпечи време след теста за закуска на тези ученици/;
• че смесването в учебна среда преди теста е причина за болест и карантиниране на цялата паралелка;
• че тестването на учениците в учебно заведение два пъти седмично в границите на 30 минути при започване на образователния ден изобщо не е допустимо да бъде изпълнено, и то от един или двама учители.За тестването на 20 - 25 деца са нужни не по-малко от 4 - 5 възрастни, с цел да бъде изпълнено в този срок;
• че наличието на външни лица в учебно заведение в сходна обстановка подлага на риск опазването на конфиденциална информация за учениците;
• че на практика няма да бъде допустимо спазването на противоепидемичните ограничения във връзка с дистанцията от 1,5 м.;
• че в доста учебни заведения има подготвителни групи, за които тестване не се планува, а те учат в прилежащи стаи;
• че учителите, като тестващи, се трансформират на чиновници, работещи на първа линия;
Формира:
НАЦИОНАЛНА ПОЗИЦИЯ
на Синдикат „ Образование “ към КТ „ Подкрепа “
• Министърът на опазването на здравето, доктор Стойчо Кацаров, НЕЗАБАВНО да промени своята заповед по отношение на мястото на правене на тестванията на учениците в начален стадий, като се даде опция тези щадящи проби да се правят от родителите в домашни условия, предружени от декларация на родителя, че теста е отрицателен!
• Участието в процесите на тестване на учениците в начален стадий да се прави единствено и само на непринуден принцип, при заявено единодушие на педагогическите и непедагогически експерти в просветителните институции!
• Към учителите и чиновниците, които не желаят да се включват в процеса на тестване на възпитаници, да не се постанова административен напън, тъй като това ще докара до организация на протестни и протестни дейности от синдиката.
• Възстановяването на постоянния образователен развой да се случи, откакто са изпълнени всички условия в заповедта на министъра на образованието и науката, Академик Денков, и това никога да не се обвързва наложително с датата 10.11. 2021г.
Уважаеми господин Министър на опазването на здравето,
Вие приложихте учебен локдаун, което докара до съществени отрицателни последици за българските деца.
Ние, българските учители, Ви молим да се вслушате в нашия глас и да измененията Вашата заповед, като дадете опция родителите да вършат тестванията на своите деца, каквато е практиката в някои европейски страни.
При липса на реакция от Министерство на здравеопазването, Синдикат „ Образование “ ще изиска оставката на Министъра на опазването на здравето - доктор Стойчо Кацаров и на Премиера на служебното държавно управление.
7.11.2021г. доктор Юлиян Петров
гр. София Председател на
Синдикат „ Образование “
към КТ „ Подкрепа “
Източник: pik.bg
КОМЕНТАРИ