Въпреки препоръките на министъра: 5 помагала по предмет, ран...
Учители изискват по 5 пособия единствено по един предмет, ученическите раници натежават до над 10 кг. А родителите заплащат суми до 185 лв. за пособия, които не са наложителни.
Такава е обстановката във втората седмица от образователната година, макар че в навечерието на 15 септември министърът на образованието и науката Красимир Вълчев прати до шефовете особено писмо. В него настоя да се ограничи използването на спомагателни пособия и те да се купуват единствено след стимулирано искане на преподавателя.
Насоките от МОН са също да се употребяват дейно шкафчетата в учебно заведение, да се осведомят родителите по какъв начин да избират подобаващи раници, тетрадки и принадлежности, като вземат поради тежестта и размера. И да се употребяват електронночетимите учебници, с цел да не се носят книжните всеки ден до учебно заведение и назад.
Писмото от министъра обаче е единствено целесъобразно.
Експериментът
Седмица след началото на образователната година „ Марица “ ревизира какви са разноските за пособия и какъв брой тежат раниците на възпитаници от 3. до 7. клас от случайно определени пловдивски учебни заведения.
Оказа се, че от третокласник са желани 5 пособия единствено по български език и литература, а общата сума на дете е 80 лв.. Раницата тежи 6,7 кг - без няколко учебника, които стоят в учебното шкафче и се вземат единствено в края на седмицата.
Четвъртокласникът се оказа с 10-килограмова раница, макар че фамилията е похарчило единствено 50-ина лв. за пособия.
Над 100 лв. са коствали те на фамилията на петокласничка. Раницата до учебно заведение носи брат й, тъй като тя не може да се оправи с тежестта.
За седмокласниците помагалата костват сред стотина и 185 лв., като в едно от учебните заведения са изискани 5 по български език и литература и 3 по математика. Раниците тежат сред 6 и 10 кг. За всички изброени случаи това е тежестта на раницата без екипа за часовете по физическо образование.
Декларации за застраховка против ропот
В обществените мрежи недоволството е на точката на шупване, а учебните заведения се застраховат против възможни тъжби с заявления, които фамилиите би трябвало да подишат.
Най-масовата е за олекотяване на ученическите раници и е публикувана от МОН. Гласи, че родителят е известен за опцията детето му да употребява учебно шкафче и то е обезпечено.
За свое успокоение обаче шефове прибавят и свои заявления. В една от тях се споделя, че фамилията е известено, че утвърдените от МОН образователни комплекти са задоволителни за реализиране на компетентности и предстоящи резултати от образованието. Но е според да купи спомагателните пособия, които са определени от учителите и те са се стимулирали на родителска среща за какво са нужни. Масовата процедура на родителските срещи обаче е единствено да се съберат парите, без да се дадат пояснения по отношение на спомагателните сборници и образователни тетрадки.
Семействата одобряват разходвам като неминуем при започване на новата образователна година. Единственото, което могат да сторят, е да понижат разноските с групово закупуване от тържищата на помагалата за целия клас, което смъква цената с 15%.
Там, където има неодобрение, то е не поради разноските, а по-скоро слага въпроса за възможното прилагане на по-модерни начини и запаси. За учителите към този момент са налични платформи с електронни уроци, проби, задания, а всички книжни учебници имат безвъзмезден електронночетим вид, който дублира книжното тяло.
„ Започнах тази борба, когато открих в пети клас, че раницата на сина ми тежи половината от неговото тегло “, споделя Дина Игнатова. Тази година момчето приключва университет, а казусът към момента не е намерил решение. А на свое писмо до РЗИ майката получила отговор, че нормативната база не споделя какъв брой би трябвало да тежи раницата, с цел да се създадат наставления.
Мерките на МОН
През годините МОН приложи разнообразни ограничения за олекотяване на раниците. Заедно с офанзивата за съоръжение на класните стаи с шкафчета бе изтънчено от издателствата, когато учебникът надвиши избран брой коли, да се отпечата в две елементи. Така децата носят единствено тази, по която учат сега.
Вече има и тетрадки с олекотени страници и PVC корици, въпреки и на по-високи цени.
От това обаче раницата не олеква изключително, когато учителите всеобщо изискат тетрадките да са с 80 листа огромен формат.
Учителите също към този момент са пробвали разнообразни разновидности - да вземем за пример една тетрада за работа в клас и домашна работа. Или пък децата на един чин да употребяват общ учебник, вместо да го носят и двамата възпитаници. При неявяване обаче единият остава без учебник. Често и на самите възпитаници не е комфортно да го употребяват дружно.
Шкафчетата не са решение там, където има кабинетна система и класът сменя стаята за всеки час. Това се постанова изключително в прогимназията, с цел да се употребяват специфичните образователни зали по естествени науки, компютърни технологии или музика. Така, на процедура, още веднъж децата са през целия ден с раниците на тил по коридорите, тъй като междучасията не стигат да притичват да оставят учебници и да вземат нужното за идващия час.
Да се употребява учебникът или помагалото единствено у дома или единствено в учебно заведение, също крие своите неудобства. Ако да вземем за пример образователната тетрадка се употребява за домашно, няма по какъв начин то да бъде тествано на идващия ден, в случай че остане вкъщи. Учене от електронните учебници вкъщи пък значи часове наред пред екрана.
В СУ " Христо Г. Данов ": Електронен учебник в клас, книжен - единствено вкъщи
Електронните учебници се употребяват в учебно заведение, а хартиените - у дома. Децата носят единствено образователни тетрадки и атлас по география. Такава е системата през тази образователна година в пловдивското СУ „ Христо. Г. Данов “. „ Инструктирахме учителите да не изискват. Родителите малко се престараваха първоначално. Но първия ден усетиха удара с тежките раници и в този момент не ги носят, употребяваме и наличните шкафчета “, сподели директорката Гергана Аврамова.
„ Отдавна сме коментирали да не се прекалява с условията за пособия от страна на учителите - добави тя. - Не е нужно да се товарят децата с тежки раници. Могат да се употребяват работни листове, имаме принтери и хартия.
Но даже това не е нужно при толкоз електронни запаси, с които системата към този момент разполага.
В СУ „ Христо Г. Данов “ учителите ги употребяват всеобщо. Ако се изисква работа с хартиени пособия, това лишава време за попълването на страниците, упражненията остават за домашно и се стига до претоварване на учениците. В същото време има платформи, които разрешават попълване на задачи в действително време през телефона на ученика в класната стая. Освен това приложенията дават незабавно противоположна връзка какъв брой от децата са се справили, кои не са съумели и какво са сбъркали.
Откакто употребяваме електронни запаси, домашни се дават съвсем единствено по математика, споделя Аврамова.
Направено е вътрешно образование по какъв начин учителите да употребяват изкуствен интелект за сформиране на задания. А те са тъкмо на практика, каквито от ден на ден ще бъдат застъпени - тъй като AI ревизира с слагане в действителни обстановки. Така генерира и идващото задание, в случай че усети, че нещо не е разбрано. „ Може да даде доста положителни хрумвания, които след това учителят да изпълни със наличие. А готовите сборници и проби са по-скоро бизнес на издателствата “, споделя Аврамова.
За самите деца е лимитирала използването на изкуствен интелект, с цел да не се стигне до нов тип възпроизвеждане на информация.
Бавно се трансформира гилдията като схващане, полезности, настройки и способи на преподаване. Но към този момент има смяна и възобновяване, обнадеждена е Гергана Аврамова. Младите учители идват с конфигурация да работят тъкмо по този метод, само че би трябвало да бъдат подкрепени да останат в системата.
Няма подадени сигнали
Засега недоволството на родителите се излива единствено в обществените мрежи.
В Регионалното ръководство на образованието няма постъпили недоволства - по имейл, на хартия или по телефона, увери Марияна Симеонова, шеф на отдел „ Организационно-методическа активност и надзор “.
До началото на октомври не престават съвещанията на организационните специалисти и въпросът ще бъде подложен за следващ път. В програмата за обезпечаване на шкафчета участваха доста учебни заведения, би трябвало да има опция част от учебниците да се оставят в учебно заведение, сподели още Симеонова. Вече са минали съвещанията на началните учители и на преподавателите по част от предметите. Сред главните тематики е било и олекотяването на раниците.
Такава е обстановката във втората седмица от образователната година, макар че в навечерието на 15 септември министърът на образованието и науката Красимир Вълчев прати до шефовете особено писмо. В него настоя да се ограничи използването на спомагателни пособия и те да се купуват единствено след стимулирано искане на преподавателя.
Насоките от МОН са също да се употребяват дейно шкафчетата в учебно заведение, да се осведомят родителите по какъв начин да избират подобаващи раници, тетрадки и принадлежности, като вземат поради тежестта и размера. И да се употребяват електронночетимите учебници, с цел да не се носят книжните всеки ден до учебно заведение и назад.
Писмото от министъра обаче е единствено целесъобразно.
Експериментът
Седмица след началото на образователната година „ Марица “ ревизира какви са разноските за пособия и какъв брой тежат раниците на възпитаници от 3. до 7. клас от случайно определени пловдивски учебни заведения.
Оказа се, че от третокласник са желани 5 пособия единствено по български език и литература, а общата сума на дете е 80 лв.. Раницата тежи 6,7 кг - без няколко учебника, които стоят в учебното шкафче и се вземат единствено в края на седмицата.
Четвъртокласникът се оказа с 10-килограмова раница, макар че фамилията е похарчило единствено 50-ина лв. за пособия.
Над 100 лв. са коствали те на фамилията на петокласничка. Раницата до учебно заведение носи брат й, тъй като тя не може да се оправи с тежестта.
За седмокласниците помагалата костват сред стотина и 185 лв., като в едно от учебните заведения са изискани 5 по български език и литература и 3 по математика. Раниците тежат сред 6 и 10 кг. За всички изброени случаи това е тежестта на раницата без екипа за часовете по физическо образование.
Декларации за застраховка против ропот
В обществените мрежи недоволството е на точката на шупване, а учебните заведения се застраховат против възможни тъжби с заявления, които фамилиите би трябвало да подишат.
Най-масовата е за олекотяване на ученическите раници и е публикувана от МОН. Гласи, че родителят е известен за опцията детето му да употребява учебно шкафче и то е обезпечено.
За свое успокоение обаче шефове прибавят и свои заявления. В една от тях се споделя, че фамилията е известено, че утвърдените от МОН образователни комплекти са задоволителни за реализиране на компетентности и предстоящи резултати от образованието. Но е според да купи спомагателните пособия, които са определени от учителите и те са се стимулирали на родителска среща за какво са нужни. Масовата процедура на родителските срещи обаче е единствено да се съберат парите, без да се дадат пояснения по отношение на спомагателните сборници и образователни тетрадки.
Семействата одобряват разходвам като неминуем при започване на новата образователна година. Единственото, което могат да сторят, е да понижат разноските с групово закупуване от тържищата на помагалата за целия клас, което смъква цената с 15%.
Там, където има неодобрение, то е не поради разноските, а по-скоро слага въпроса за възможното прилагане на по-модерни начини и запаси. За учителите към този момент са налични платформи с електронни уроци, проби, задания, а всички книжни учебници имат безвъзмезден електронночетим вид, който дублира книжното тяло.
„ Започнах тази борба, когато открих в пети клас, че раницата на сина ми тежи половината от неговото тегло “, споделя Дина Игнатова. Тази година момчето приключва университет, а казусът към момента не е намерил решение. А на свое писмо до РЗИ майката получила отговор, че нормативната база не споделя какъв брой би трябвало да тежи раницата, с цел да се създадат наставления.
Мерките на МОН
През годините МОН приложи разнообразни ограничения за олекотяване на раниците. Заедно с офанзивата за съоръжение на класните стаи с шкафчета бе изтънчено от издателствата, когато учебникът надвиши избран брой коли, да се отпечата в две елементи. Така децата носят единствено тази, по която учат сега.
Вече има и тетрадки с олекотени страници и PVC корици, въпреки и на по-високи цени.
От това обаче раницата не олеква изключително, когато учителите всеобщо изискат тетрадките да са с 80 листа огромен формат.
Учителите също към този момент са пробвали разнообразни разновидности - да вземем за пример една тетрада за работа в клас и домашна работа. Или пък децата на един чин да употребяват общ учебник, вместо да го носят и двамата възпитаници. При неявяване обаче единият остава без учебник. Често и на самите възпитаници не е комфортно да го употребяват дружно.
Шкафчетата не са решение там, където има кабинетна система и класът сменя стаята за всеки час. Това се постанова изключително в прогимназията, с цел да се употребяват специфичните образователни зали по естествени науки, компютърни технологии или музика. Така, на процедура, още веднъж децата са през целия ден с раниците на тил по коридорите, тъй като междучасията не стигат да притичват да оставят учебници и да вземат нужното за идващия час.
Да се употребява учебникът или помагалото единствено у дома или единствено в учебно заведение, също крие своите неудобства. Ако да вземем за пример образователната тетрадка се употребява за домашно, няма по какъв начин то да бъде тествано на идващия ден, в случай че остане вкъщи. Учене от електронните учебници вкъщи пък значи часове наред пред екрана.
В СУ " Христо Г. Данов ": Електронен учебник в клас, книжен - единствено вкъщи
Електронните учебници се употребяват в учебно заведение, а хартиените - у дома. Децата носят единствено образователни тетрадки и атлас по география. Такава е системата през тази образователна година в пловдивското СУ „ Христо. Г. Данов “. „ Инструктирахме учителите да не изискват. Родителите малко се престараваха първоначално. Но първия ден усетиха удара с тежките раници и в този момент не ги носят, употребяваме и наличните шкафчета “, сподели директорката Гергана Аврамова.
„ Отдавна сме коментирали да не се прекалява с условията за пособия от страна на учителите - добави тя. - Не е нужно да се товарят децата с тежки раници. Могат да се употребяват работни листове, имаме принтери и хартия.
Но даже това не е нужно при толкоз електронни запаси, с които системата към този момент разполага.
В СУ „ Христо Г. Данов “ учителите ги употребяват всеобщо. Ако се изисква работа с хартиени пособия, това лишава време за попълването на страниците, упражненията остават за домашно и се стига до претоварване на учениците. В същото време има платформи, които разрешават попълване на задачи в действително време през телефона на ученика в класната стая. Освен това приложенията дават незабавно противоположна връзка какъв брой от децата са се справили, кои не са съумели и какво са сбъркали.
Откакто употребяваме електронни запаси, домашни се дават съвсем единствено по математика, споделя Аврамова.
Направено е вътрешно образование по какъв начин учителите да употребяват изкуствен интелект за сформиране на задания. А те са тъкмо на практика, каквито от ден на ден ще бъдат застъпени - тъй като AI ревизира с слагане в действителни обстановки. Така генерира и идващото задание, в случай че усети, че нещо не е разбрано. „ Може да даде доста положителни хрумвания, които след това учителят да изпълни със наличие. А готовите сборници и проби са по-скоро бизнес на издателствата “, споделя Аврамова.
За самите деца е лимитирала използването на изкуствен интелект, с цел да не се стигне до нов тип възпроизвеждане на информация.
Бавно се трансформира гилдията като схващане, полезности, настройки и способи на преподаване. Но към този момент има смяна и възобновяване, обнадеждена е Гергана Аврамова. Младите учители идват с конфигурация да работят тъкмо по този метод, само че би трябвало да бъдат подкрепени да останат в системата.
Няма подадени сигнали
Засега недоволството на родителите се излива единствено в обществените мрежи.
В Регионалното ръководство на образованието няма постъпили недоволства - по имейл, на хартия или по телефона, увери Марияна Симеонова, шеф на отдел „ Организационно-методическа активност и надзор “.
До началото на октомври не престават съвещанията на организационните специалисти и въпросът ще бъде подложен за следващ път. В програмата за обезпечаване на шкафчета участваха доста учебни заведения, би трябвало да има опция част от учебниците да се оставят в учебно заведение, сподели още Симеонова. Вече са минали съвещанията на началните учители и на преподавателите по част от предметите. Сред главните тематики е било и олекотяването на раниците.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ