Творческите професии ще се трансформират, за да работят в синергия

Творческите специалности ще се трансформират, с цел да работят в синергия с изкуствения разсъдък (снимка: CC0 Public Domain)

Изкуственият разсъдък има място в просветителния развой, съгласно близо ¾ от родителите и над 80% от учителите, интервюирани в изследване на ARC Academy, извършено взаимно с Blue Point у нас през април 2025 година

Близо 70% от двете групите – на родителите и на учителите – показват, че потреблението на изкуствен интелект в учебното обучение ще усъвършенства образователния развой. Проучването потвърждава, че изкуственият разсъдък освен трансформира метода, по който се учи, само че и основава нови благоприятни условия за креативност и професионално развиване.

Родителите поддържат новите технологии, когато са в изгода за развиването на децата им. Над 80% декларират, че биха вложили в образование с креативна устременост, интегриращо изкуствен интелект. Това е ясна индикация, че фамилиите имат вяра в силата на творчеството, изключително когато тя е подкрепена от софтуерни принадлежности и адаптивна среда за учене.

Почти ¾ от родителите и учителите имат вяра, че креативните специалности ще се трансформират, с цел да работят в синергия с изкуствения разсъдък.

AI и поколението Z

Учениците припознават изкуствения разсъдък като инструмент за по-добро учене, като процентът доближава 94%. Интересен миг се следи точно при тях. Представителите  на така наречен Поколение Z (родени сред 1995 и 2012) изрично се сплотяват към потребността от основаване на правила за потреблението му в образователния развой.

Стремежът към основаването на смислени правила, които да се уважат и съблюдават, е една доста безапелационна и ярка характерност за това потомство. Като причина може да се уточни основаването на предвидима и сигурна среда, която им разрешава да се съсредоточат върху своите ползи.

Поколението Z преглежда изкуствения разсъдък като натурален сътрудник в бъдещата си професионална реализация. Почти двама от всеки трима възпитаници имат вяра, че хората и изкуственият разсъдък ще работят взаимно в екип, като технологиите ще поемат рутинното, а хората ще се концентрират върху изобретателното и човешкото.

Близо 70% от младежите споделят, че изкуственият разсъдък ги кара да се замислят за бъдещето на специалностите и по какъв начин да се приготвят за тях. Повечето от тях имат вяра, че в случай че са положителни в това, което вършат, той няма да ги измести, а в противен случай – ще отвори нови благоприятни условия. Половината възпитаници възнамеряват реализация в сфери, свързани с творчество, дизайн, писане или образни медии.

Уменията на бъдещето към този момент са в полезрението на учениците – те слагат на напред във времето творчеството, гъвкавостта, сериозното мислене и уменията за работа с нови технологии като основни за сполучлива кариера през идващите 10–20 години.

Промяна в образователния развой и паники

Изкуственият разсъдък трансформира работния развой и образованието, като хората все по-често прибягват до него като инструмент за по-добро осъществяване на задания и намиране на информация. Малко над половината от родителите и учителите са на мнение, че изкуственият разсъдък ще промени образованието в позитивна посока.

Всеки четвърти преподавател към момента не употребява AI в подготовката си, само че множеството от тях възнамеряват да стартират. В същото време, над половината преподаватели към този момент регистрират смяна в метода си на преподаване – те приспособяват наличието и методите си, въодушевени от опциите, които изкуственият разсъдък дава.

Учениците употребяват най-често изкуствения разсъдък за търсене на информация по образователните тематики и за приемане на пояснения по отношение на сложен за тях материал.

Родители и преподаватели се сплотяват към мнението, че методът подкрепя образователния развой, само че споделят безпокойствие от опцията за комплициране при учениците и заучаване на неверна информация.

Техните съществени терзания са ориентирани към превръщането на ученето в въздържан развой, загубата на креативност и развиването на взаимозависимост от технологиите. Тези опасения акцентират нуждата от образование на критическо мислене и умения за независима оценка на информацията.

Ключови умения

„ В свят, в който технологиите се развиват със светкавична скорост, творчеството и сериозното мислене ще останат основни умения. Те са в основата на същинската иновация и това, което ни прави неповторими като хора – способността да мечтаем, да сътворяваме и да преоткриваме света към нас ”, споделя Милин Джалалиев, съосновател на ARC Academy.

Като основни фактори за просветителната подготовката родителите показват образованието по цифрова и софтуерна просветеност от ранна възраст, сериозното мислене и практическите умения. За преподавателите това са сериозното мислене, практическите умения и поемането на преобладаваща менторска роля за учениците.
Задвижващи системи: еволюцията
FAULHABER разшири BXT серията плоски мотори с редуктори, енкодери и регулатори на скорост »»»
предишна обява: Улесняват достъпа на задгранични служащи до пазара на труда следваща обява:
графа: E-общество, Актуално, Новини | етикети: изкуствен интелект, обучение
Коментар

ИМЕ *