Спрямо обратната връзка, която получих от учениците, откъсът им е

" Спрямо противоположната връзка, която получих от учениците, фрагментът им е дал опция да разсъждават, да вършат съпоставки и да ползват наученото. Не са изпитали усложнение ", сподели за " Фокус "   учителят по български език и литература Севделина Колева по отношение на матурата по БЕЛ.

" Очаквам високи резултати, защото за първа година все още няма регистрирани неточности в текста. Както самият текст, по този начин и съпътстващата го графика са били разпечатани и ясни, без детайли, които да основат компликации или да нарушат концентрацията на зрелостниците. Смятам, че изпитът е извънредно уравновесен откъм въпроси и, в случай че учениците са работили съществено през 11. и 12. клас, не би трябвало да са изпитали компликации и биха останали задоволени от представянето си ", добави тя.

На въпрос какво най-вече затруднява учениците, Колева уточни: " Със сигурност най-голямото предизвикателство е 41-ва задача – основаването на повсеместен текст, отговарящ на условията за интерпретативно съчинение или есе. Трудността е в това той да бъде логичен и смислово обвързван от началото до края. След това бих отбелязала и граматиката – всяка година се позволяват много неточности в първия модул, който е фокусиран върху езиковите компетентности: правопис, пунктуация и граматика. Безспорно, граматиката остава съществено затруднение за доста възпитаници. "

Севделина Колева акцентира какъв брой значима за нея е противоположната връзка от учениците. " Това е методът ми да доближи по-лесно до тях. Отделям доста време – било в консултациите, било в междучасията – с цел да беседвам с учениците и да схвана дали методите ми на преподаване в действителност им оказват помощ. Всеки преподавател желае максимума от учениците си, което е изцяло обикновено, само че от време на време забравяме, че ние сме един, а те са 26-28 в класната стая – и не всеки възприема информацията по един и същи метод ", посочи тя.