Тъй като много деца изостават, училищата опитват нов подход за обучение как да четат
Само към една трета от учениците в началното учебно заведение в Съединени американски щати четат на равнище клас, съгласно скорошната Национална оценка на просветителния прогрес. В отговор доста учебни заведения премислят по какъв начин учат децата да четат.
В една класна стая за първи клас в Ню Йорк Мелиса Вега-Джоунс върви писмен знак по писмен знак, преподавайки характерните правила, които образуват британския език. В продължение на десетилетия множеството учебни заведения смятаха, че е излишно категорично да учат децата на тези правила, като избраха да дават време на учениците с книги, вярвайки, че те най-вероятно ще го схванат сами.
Сега, съответни, подробни указания са поема.
„ Това беше огромна смяна в моето преподаване, в моето схващане за това по какъв начин учениците се учат да четат “, сподели Вега-Джоунс.
Науката за четенето не е по този начин значително образователна стратегия като всеобщо придвижване, известно най-много с изказванието, че фонетиката или връзката сред буквите и техните звуци е основна за научаването на четене.
Тя се поддържа...
Прочетете целия текст »
