Повече часове практика за бъдещите учители, увеличават се и средствата за обучението им
С 65% се усилва коефициентът за финансиране на образованието на студентите по педагогичен специалности. Това ще разреши да се насочат повече средства за практическа подготовка на бъдещите учители, които ще прекарват повече време в базовите учебни заведения и ще получат по-голяма поддръжка от учители наставници.
Това заяви министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков при откриването на конференцията " Развитие на уменията в България ", на която Организацията за икономическо съдействие развиване (ОИСР) показа отчета за страната ни, направен по плана " Техническа поддръжка за тактика за уменията в България ". Проектът е финансиран от Европейската комисия и поддържа една от задачите, заложени в Пътната карта за присъединението на България към Организацията за икономическо сътрудничество и раз.
Проф. Галин Цоков Източник: Пресцентър на МОН
Част от рекомендациите в отчета са свързани точно с построяването на умения у учениците и възрастните за реализация на изменящия се пазар на труда и с квалификацията на учителите. " Моделът на първичната подготовка на нашите учители ще бъде по-компетентностно насочен. Няма да се случва единствено в университетските зали, а ще се придвижи в по-голяма степен в класните стаи. Така че нашите студенти-бъдещи учители още от университетската пейка да имат построени професионални умения, които ще са им нужни, когато стартират работа ", изясни министърът.
По думите му идната седмица ще се проведат полемики с факултетите, които приготвят бъдещи учители по какъв начин да се случи най-добре тази смяна. В тази тенденция ще се работи и със студенти по други специалности. Тази година по план на МОН за пръв път се вкарва дуално образование във висшето обучение. " Това ще даде опция на студентите да получат по-компетентностно насочено обучение за създаване на умения за съответното работно място – компания, организация, учебно заведение, с цел да могат те да станат положителни експерти още с влизането на пазара на труда. Това ще даде стратегическо преимущество на нашето висше обучение ", уточни министър Цоков.
Той напомни, че към този момент бяха направени стъпки за смяна и на образователните стратегии в учебните заведения, които също да подчертават върху образуване на умения на учениците, а не толкоз върху асимилиране и възпроизвеждане на понятия. В тази посока се трансформира и оценяването. " През тази година успяхме да променим характера на 50% от дилемите от външното оценяване в 10. клас по БЕЛ и математика да – да бъдат задания с по-голяма практическа устременост, свързани по-скоро с определяне на уменията, освен възпроизвеждане на познания на учениците ", изясни министърът. По думите му следва тази смяна да се случи от тази година и в изпита за четвъртокласниците, а от идната – и за седмокласниците.
Това заяви министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков при откриването на конференцията " Развитие на уменията в България ", на която Организацията за икономическо съдействие развиване (ОИСР) показа отчета за страната ни, направен по плана " Техническа поддръжка за тактика за уменията в България ". Проектът е финансиран от Европейската комисия и поддържа една от задачите, заложени в Пътната карта за присъединението на България към Организацията за икономическо сътрудничество и раз.
Проф. Галин Цоков Източник: Пресцентър на МОН Част от рекомендациите в отчета са свързани точно с построяването на умения у учениците и възрастните за реализация на изменящия се пазар на труда и с квалификацията на учителите. " Моделът на първичната подготовка на нашите учители ще бъде по-компетентностно насочен. Няма да се случва единствено в университетските зали, а ще се придвижи в по-голяма степен в класните стаи. Така че нашите студенти-бъдещи учители още от университетската пейка да имат построени професионални умения, които ще са им нужни, когато стартират работа ", изясни министърът.
По думите му идната седмица ще се проведат полемики с факултетите, които приготвят бъдещи учители по какъв начин да се случи най-добре тази смяна. В тази тенденция ще се работи и със студенти по други специалности. Тази година по план на МОН за пръв път се вкарва дуално образование във висшето обучение. " Това ще даде опция на студентите да получат по-компетентностно насочено обучение за създаване на умения за съответното работно място – компания, организация, учебно заведение, с цел да могат те да станат положителни експерти още с влизането на пазара на труда. Това ще даде стратегическо преимущество на нашето висше обучение ", уточни министър Цоков.
Той напомни, че към този момент бяха направени стъпки за смяна и на образователните стратегии в учебните заведения, които също да подчертават върху образуване на умения на учениците, а не толкоз върху асимилиране и възпроизвеждане на понятия. В тази посока се трансформира и оценяването. " През тази година успяхме да променим характера на 50% от дилемите от външното оценяване в 10. клас по БЕЛ и математика да – да бъдат задания с по-голяма практическа устременост, свързани по-скоро с определяне на уменията, освен възпроизвеждане на познания на учениците ", изясни министърът. По думите му следва тази смяна да се случи от тази година и в изпита за четвъртокласниците, а от идната – и за седмокласниците.
Източник: zonanews.bg
КОМЕНТАРИ