Родители на деца с аутизъм искат специализирани паралелки в Пловдив
Родители, педагози, медици и адвокати от Пловдив разискаха провокациите пред просветителната система през призмата на образование на деца с разстройства от аутистичния спектър/РАС/. Дискусионният конгрес бе проведен от Регионално ръководство на образованието и Регионалния център за поддръжка процеса на приобщаващо обучение, а мотив за това стана историята на четирите деца с увреждания от Пловдив, които бяха изложени на риск от отпадане от просветителната система. TrafficNews към този момент ви описа за проблема, както и за отговорът на институциите към него:
Прочетете още
По време на форума „ Децата от аутистичния набор – не/ВЪЗМОЖНИТЕ други възможности за обучение “ стана ясно, че броят на деца с сходни диагнози е повишен сензитивно през последните десетилетия.
Ако през 2006 година децата с РАС, приобщени към просветителната система, са били 4, то през 2022г. те са – 252. Конкретно в Пловдив през последните години децата със аутизъм съставляват 16% от всички диагностицирани възпитаници, приобщени към общообразователната система.
Присъстващите се сплотиха към позицията, че наклонността е притеснителна и повдига доста въпроси, към чието решение би трябвало да се пристъпи час по-скоро. В рамките на полемиката обаче се открои опълчване в позициите на родители и експерти по подов интеграцията на деца със СОП в просветителния развой.
Професорът по педагогичен науки Дора Лефтерова, която присъстваше на събитието, уточни, че „ в случай че в последните години в Пловдив се регистрират 16%, в международен мащаб се регистрират 25% нарастване на случаите на деца с РАС. Това слага въпроси най-много за ранната диагностика и нуждата от нея. Маркери за разстройства могат да бъдат открити още на 3 месечна възраст. В 1 клас е извънредно късно. Това значи, че би трябвало да готвим нови експерти и институции и НПО-та, наред с родителите да имат различен взор към развиване на детето “, уточни тя.
Професорът обаче бе безапелационна – съществуващата разпоредба за приобщаващо обучение в България дава отговор на международните стандарти и опит.
„ Движим се в посока на високо приобщаващо обучение. Няма по какъв начин да се върнем към профилираните учебни заведения за деца с увреждания “, съобщи експертът и добави, че това изправя бранша пред значимите въпроси – какво вършим с тежките случаи и по какъв начин да се обезпечи най-хубавият интерес на децата. По нейно мнение би трябвало съществено да се работи и по публичните настройки за децата със специфични просветителни потребности, които не трябва да бъдат изключвани от обществото.
Контра на позиция на професора обаче се яви тази на Ивайло Иванов- бащата на Калоян, чиято история стана подстрекател на дискусионния конгрес.
„ Това, което ние желаеме като родители на деца с аутистични разстройства, е разкриването на в случай че не учебни заведения – то най-малко профилирани паралелки. Според мен, моето дете, което е невербално, няма по какъв начин да бъде включено в всеобщо учебно заведение. Представете си в този момент аз да стана по време на срещата – да пискам, да скачам, да търча, да се дръзвам. Същото е в учебно заведение, няма по какъв начин да стане. Ние по този начин или другояче ще бъдем низвергнати от другите родители “, показа той.
По негови сметки, в случай че се съблюдава изнесената наклонност за растежа на деца с аутизъм в просветителната система – през 2006 година - 4 деца, през 2022г. - 252, то през 2038 ще имаме 15 786 деца със РАС в всеобщите учебни заведения.
„ Тогава пред нас ще бъде въпросът не дали да откриваме такива паралелки, а какъв брой да бъдат те. И дори в този момент сме след последния миг, в който би трябвало да стартира деяние. За нас като родители, които желаят най-хубавото за децата си, не е значимо както написа в дипломите на децата, а дали тези деца ще могат да се оправят сами, когато нас ни няма “, съобщи Иванов и прикани дружно институции и родители да търсят решения.
В тона на потребността от смяна със мнение се включи юрист Владимирова, която уточни потребност от смяна в Наредбата за приобщаващо обучение . По нейно мнение има потребност от по-ясен правилник в частта чл.175 /т.3 и т.7/, където законът не дава избистрени критерии за здравната документи. Становището и ще бъде изпратено до МОН и комисията по обучение, за разглеждане.
На срещата присъстваше и зам.-кметът по обществени действия Георги Титюков, който съобщи, че Общината има подготвеност да спомага за създаване на паралелки или център за деца с РАС.
Прочетете още
По време на форума „ Децата от аутистичния набор – не/ВЪЗМОЖНИТЕ други възможности за обучение “ стана ясно, че броят на деца с сходни диагнози е повишен сензитивно през последните десетилетия.
Ако през 2006 година децата с РАС, приобщени към просветителната система, са били 4, то през 2022г. те са – 252. Конкретно в Пловдив през последните години децата със аутизъм съставляват 16% от всички диагностицирани възпитаници, приобщени към общообразователната система.
Присъстващите се сплотиха към позицията, че наклонността е притеснителна и повдига доста въпроси, към чието решение би трябвало да се пристъпи час по-скоро. В рамките на полемиката обаче се открои опълчване в позициите на родители и експерти по подов интеграцията на деца със СОП в просветителния развой.
Професорът по педагогичен науки Дора Лефтерова, която присъстваше на събитието, уточни, че „ в случай че в последните години в Пловдив се регистрират 16%, в международен мащаб се регистрират 25% нарастване на случаите на деца с РАС. Това слага въпроси най-много за ранната диагностика и нуждата от нея. Маркери за разстройства могат да бъдат открити още на 3 месечна възраст. В 1 клас е извънредно късно. Това значи, че би трябвало да готвим нови експерти и институции и НПО-та, наред с родителите да имат различен взор към развиване на детето “, уточни тя.
Професорът обаче бе безапелационна – съществуващата разпоредба за приобщаващо обучение в България дава отговор на международните стандарти и опит.
„ Движим се в посока на високо приобщаващо обучение. Няма по какъв начин да се върнем към профилираните учебни заведения за деца с увреждания “, съобщи експертът и добави, че това изправя бранша пред значимите въпроси – какво вършим с тежките случаи и по какъв начин да се обезпечи най-хубавият интерес на децата. По нейно мнение би трябвало съществено да се работи и по публичните настройки за децата със специфични просветителни потребности, които не трябва да бъдат изключвани от обществото.
Контра на позиция на професора обаче се яви тази на Ивайло Иванов- бащата на Калоян, чиято история стана подстрекател на дискусионния конгрес.
„ Това, което ние желаеме като родители на деца с аутистични разстройства, е разкриването на в случай че не учебни заведения – то най-малко профилирани паралелки. Според мен, моето дете, което е невербално, няма по какъв начин да бъде включено в всеобщо учебно заведение. Представете си в този момент аз да стана по време на срещата – да пискам, да скачам, да търча, да се дръзвам. Същото е в учебно заведение, няма по какъв начин да стане. Ние по този начин или другояче ще бъдем низвергнати от другите родители “, показа той.
По негови сметки, в случай че се съблюдава изнесената наклонност за растежа на деца с аутизъм в просветителната система – през 2006 година - 4 деца, през 2022г. - 252, то през 2038 ще имаме 15 786 деца със РАС в всеобщите учебни заведения.
„ Тогава пред нас ще бъде въпросът не дали да откриваме такива паралелки, а какъв брой да бъдат те. И дори в този момент сме след последния миг, в който би трябвало да стартира деяние. За нас като родители, които желаят най-хубавото за децата си, не е значимо както написа в дипломите на децата, а дали тези деца ще могат да се оправят сами, когато нас ни няма “, съобщи Иванов и прикани дружно институции и родители да търсят решения.
В тона на потребността от смяна със мнение се включи юрист Владимирова, която уточни потребност от смяна в Наредбата за приобщаващо обучение . По нейно мнение има потребност от по-ясен правилник в частта чл.175 /т.3 и т.7/, където законът не дава избистрени критерии за здравната документи. Становището и ще бъде изпратено до МОН и комисията по обучение, за разглеждане.
На срещата присъстваше и зам.-кметът по обществени действия Георги Титюков, който съобщи, че Общината има подготвеност да спомага за създаване на паралелки или център за деца с РАС.
Източник: trafficnews.bg
КОМЕНТАРИ