Родители искат реформа в образованието. От началото на 2025 г.

Родители желаят промяна в образованието. " От началото на 2025 година Министерството на образованието и науката (МОН) предприе поредност от противоречиви законодателни ремонти, които официално касаят българското обучение, само че в реалност съставляват промени " на парче ", а не действителна, систематична промяна. В предлаганите промени има редица притеснителни моменти - въвеждането на наложителен предмет " Добродетели и религии ", ранното профилиране посредством банкет в математически и природо-математически гимназии още след четвърти клас, оценките за държание, възбраната за потребление на телефони в учебно заведение и други, се споделя в позиция от асоциацията " Родители " във връзка със започването на новата образователна година, написа Дарик. 

Като организация, която повече от 20 години сме съсредоточили експертизата и напъните си върху образованието и положителното взаимоотношение сред учебното заведение, детската градина, яслата и родителите, при започване на новата образователна година от асоциация " Родители " настояваме за същинска, сложна промяна на българското обучение и предлагаме нашата визия по какъв начин да бъде реализирана съвременна, приобщаваща и ефикасна просветителна система, се споделя в позицията от организацията.
Учебен процес
Убедени сме, че е извънредно време в българското обучение да бъдат интегрирани основни за 21-ви век познания и умения. Учебният развой би трябвало да бъде коренно видоизменен, с цел да отговори на днешните потребности на учениците и условията на съвремието. А това значи - инспектиране на образователното наличие и на употребяваните способи. Във фокуса на образователния развой би трябвало да бъдат сложени развиването на функционална просветеност, сериозно мислене, на практика умения и социално-емоционални пълномощия. Образованието би трябвало да образува у децата здравна просвета, дигитално-медийна просветеност, гражданско схващане.

Необходимо е също редовно въвеждане на механизми за поддръжка на учениците и учителите, както и за стабилно разпространяване на положителни педагогичен практики.
Социално-емоционално учене и психологично здраве
От асоциацията " Родители " декларират, че имат вяра, че качественото обучение е невероятно без грижа за социално-емоционалното развиване на децата. То би трябвало да бъде интегрална част от образователния развой, а не спорадични периферни начинания.

Това значи: развиване на умения за съдействие, емпатия, саморегулация и разрешаване на конфликти; систематична поддръжка посредством учебни психолози, ресурсни учители и обществени работници; стратегии за предварителна защита на напрежението, тревогата и насилието в учебно заведение.
Развитие на дигитално-медийна грамотност
Училището би трябвало да е безвредна и здравословна среда, само че единствено възбраните на телефоните не подсигурява това за децата, се споделя в позицията.

В нея се отбелязва, че в свят, доминиран от технологиите и информацията, дигитално-медийната просветеност е главно умеене за 21-ви век.

Училището би трябвало да дава на учениците познания по какъв начин да употребяват безвредно и отговорно цифровите платформи, по какъв начин да разпознават подправените вести и манипулативното наличие, по какъв начин да основават и споделят наличие по етичен и сериозен метод.