Министър Вълчев:Всеки от нас трябва да знае какво е волт, ват, киловатчас, pH, защото тези понятия са необходими в живота
Работата на учителите е сложна, тя е ежедневна, многочасова и те имат потребност от поддръжка. Затова постоянно съм апелирал към родителите и към обществото за поддръжката за българските учители. Едно от най-ценните неща, които можем да създадем, е да възпитаваме децата си в почитание към учителите, и ние самите да подкрепим учителите, сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев през днешния ден пред публицисти, откакто взе участие в откриването на новата образователна година в 119-о Средно учебно заведение " Акад. Михаил Арнаудов ". Той беше запитан какви са провокациите за новата образователна година.
Към учителите съм апелирал да си взаимодействат оптимално с родителите, тъй като дружно имаме една обща и най-важна задача - да създадем децата можещи, знаещи и положителни хора, означи министърът.
По думите му провокациите са си обичайните, няма нещо извънредно през тази образователна година, остават съществени провокации, свързани с мотивацията за учене, с функционалната просветеност и с доста промени, които се вършат. Имаме настоящи организационни провокации, само че като цяло, системата е подредена в организационно отношение. Като министър, проследявам всички области, всички учебни заведения ми рапортуват всекидневно къде има проблеми. Имаме учебни заведения, които стартират на други места образователната година, тъй като има поправки, сподели министър Вълчев.
На въпрос занационалните външни оценения в седми и в десети клас, в които от тази година ще има и интегрални задания по естествени науки, министър Красимир Вълчев отговори, че от Министерството на образованието и науката към този момент са разгласили примерни проби. " И мненията за тези проби са, че това са лесни задания. Ще пуснем още задания, само че те ще бъдат със същата степен на компликация. И родителите, и учителите, и учениците ще видят, че няма нищо притеснително, че не се постановат спомагателни частни уроци. Ако учениците учат с схващане главните неща по естествени науки, елементарно ще решат тези задания. В изпитите по математика всяка година има и по-трудни задания - те са, с цел да отсеят най-хубавите възпитаници по математика, тези, които влизат в природо-математически гимназии. Тези задания, които включват детайли от естествените науки, няма да бъдат от най-трудните. Това ще бъдат практични задания и всяко дете би трябвало да знае съществени неща, като какво е топлота, мощ, напрежение, киселинност, примес. Да може да разчита диаграми и инфограми, да знае съществени демографски понятия и най-много да ги ползва, а не толкоз да ги знае. Няма да се изисква да се знаят законите на физиката, химичните уравнения, Менделеевата таблица, а да са разбрали учениците главните неща. Всеки от нас би трябвало да знае какво е волт, ват, киловатчас, pH, тъй като тези понятия са нужни в живота ", изясни за следващ път какви ще са условията към учениците просветителният министър.
По думите му българските възпитаници се оправят най-трудно с решаването на на практика задания, по-лесно се оправят, когато стигнат до математически логаритъм. Убеден съм, че ще се успокоят като видят дилемите. Ние сме разгласили досега единствено няколко проби, а до края на месеца ще публикуваме доста повече такива задания, сподели министър Красимир Вълчев.
Той означи, че просветителната система е огромна и постоянно може да има напрежение в нея. " Имаме 700 000 възпитаници в системата, над един милион родители и всеки е със своето мнение, а 95 000 са ни педагогическите експерти. Не можем да реализираме диалог с всеки един от тях, само че се опитваме всичко, което вършим, да го обсъдим повече. Стартираме с полемики и идващите три месеца до Коледа ще ги използваме за полемики по образователните стратегии, по оценяването, по новата просветителна конструкция. Ще се опитаме колкото се може повече полемики да създадем и като навестявам учебни заведения и детски градини, имам диалози с педагогическите колективи. Ще се опитаме и повече да приказваме с учениците и оня ден имахме среща с тях ", изясни просветителният министър.
Образованието е тематика, по която можем да водим логичен, позитивен и конструктивен диалог, като общество и като хора, и ще се опитаме това да създадем, съобщи министър Красимир Вълчев.
Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев откри през днешния ден новата образователна година и в 200-о Основно учебно заведение " Отец Паисий " в село Лозен, заяви пресцентърът на ведомството.
На двете учебни заведения министър Вълчев подари по 10 тома с творбите на Иван Вазов - като знак на духовността и връзката сред традиция и бъдеще.
Тази година се навършват 175 години от рождението на патриарха на българската литература.
„ Радвам, се че през днешния ден съм в това малко учебно заведение, само че с огромна история “, сподели министър Вълчев. Той поздрави шефа Цветелина Генчева за построената дейна учебна общественост и за положителните практики в просветителната институция. „ Децата са стимулирани да учат. Нека един ден, когато съумеят, да си спомнят, че това в огромна степен се дължи на главното им учебно заведение, и най-много на учителите им “, сподели министърът.
Към учителите съм апелирал да си взаимодействат оптимално с родителите, тъй като дружно имаме една обща и най-важна задача - да създадем децата можещи, знаещи и положителни хора, означи министърът.
По думите му провокациите са си обичайните, няма нещо извънредно през тази образователна година, остават съществени провокации, свързани с мотивацията за учене, с функционалната просветеност и с доста промени, които се вършат. Имаме настоящи организационни провокации, само че като цяло, системата е подредена в организационно отношение. Като министър, проследявам всички области, всички учебни заведения ми рапортуват всекидневно къде има проблеми. Имаме учебни заведения, които стартират на други места образователната година, тъй като има поправки, сподели министър Вълчев.
На въпрос занационалните външни оценения в седми и в десети клас, в които от тази година ще има и интегрални задания по естествени науки, министър Красимир Вълчев отговори, че от Министерството на образованието и науката към този момент са разгласили примерни проби. " И мненията за тези проби са, че това са лесни задания. Ще пуснем още задания, само че те ще бъдат със същата степен на компликация. И родителите, и учителите, и учениците ще видят, че няма нищо притеснително, че не се постановат спомагателни частни уроци. Ако учениците учат с схващане главните неща по естествени науки, елементарно ще решат тези задания. В изпитите по математика всяка година има и по-трудни задания - те са, с цел да отсеят най-хубавите възпитаници по математика, тези, които влизат в природо-математически гимназии. Тези задания, които включват детайли от естествените науки, няма да бъдат от най-трудните. Това ще бъдат практични задания и всяко дете би трябвало да знае съществени неща, като какво е топлота, мощ, напрежение, киселинност, примес. Да може да разчита диаграми и инфограми, да знае съществени демографски понятия и най-много да ги ползва, а не толкоз да ги знае. Няма да се изисква да се знаят законите на физиката, химичните уравнения, Менделеевата таблица, а да са разбрали учениците главните неща. Всеки от нас би трябвало да знае какво е волт, ват, киловатчас, pH, тъй като тези понятия са нужни в живота ", изясни за следващ път какви ще са условията към учениците просветителният министър.
По думите му българските възпитаници се оправят най-трудно с решаването на на практика задания, по-лесно се оправят, когато стигнат до математически логаритъм. Убеден съм, че ще се успокоят като видят дилемите. Ние сме разгласили досега единствено няколко проби, а до края на месеца ще публикуваме доста повече такива задания, сподели министър Красимир Вълчев.
Той означи, че просветителната система е огромна и постоянно може да има напрежение в нея. " Имаме 700 000 възпитаници в системата, над един милион родители и всеки е със своето мнение, а 95 000 са ни педагогическите експерти. Не можем да реализираме диалог с всеки един от тях, само че се опитваме всичко, което вършим, да го обсъдим повече. Стартираме с полемики и идващите три месеца до Коледа ще ги използваме за полемики по образователните стратегии, по оценяването, по новата просветителна конструкция. Ще се опитаме колкото се може повече полемики да създадем и като навестявам учебни заведения и детски градини, имам диалози с педагогическите колективи. Ще се опитаме и повече да приказваме с учениците и оня ден имахме среща с тях ", изясни просветителният министър.
Образованието е тематика, по която можем да водим логичен, позитивен и конструктивен диалог, като общество и като хора, и ще се опитаме това да създадем, съобщи министър Красимир Вълчев.
Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев откри през днешния ден новата образователна година и в 200-о Основно учебно заведение " Отец Паисий " в село Лозен, заяви пресцентърът на ведомството.
На двете учебни заведения министър Вълчев подари по 10 тома с творбите на Иван Вазов - като знак на духовността и връзката сред традиция и бъдеще.
Тази година се навършват 175 години от рождението на патриарха на българската литература.
„ Радвам, се че през днешния ден съм в това малко учебно заведение, само че с огромна история “, сподели министър Вълчев. Той поздрави шефа Цветелина Генчева за построената дейна учебна общественост и за положителните практики в просветителната институция. „ Децата са стимулирани да учат. Нека един ден, когато съумеят, да си спомнят, че това в огромна степен се дължи на главното им учебно заведение, и най-много на учителите им “, сподели министърът.
Източник: darik.bg
КОМЕНТАРИ