Еднополовите връзки се наказват със смърт: Това ли ще се учи по Добродетели и религии?
Публикации във Facebook, споделяни неведнъж, демонстрират откъс от образователна стратегия, за която се твърди, че е по новия предмет, който се планува в учебно заведение " Добродетели и религии ". В частта от програмата на МОН е написано, че еднополовите връзки се санкционират със гибел.
" Из образователната стратегия по вяра и добродетели! " - пише потребител на Facebook. " Такаааа, ще учим децата в учебно заведение, че еднополовата връзка се санкционира със гибел... Ами напряко да ги създадем всеобщи убийци и да им дадем по един калашник, кво ше ги учим на християнство?! ", прибавя различен консуматор.
Вярно ли е това?
Проверката демонстрира, че образователната стратегия, която потребителите на Facebook споделят, е по /неконфесионално образование или " История на религиите " /.
Разделът е " Християнство ", тематиката е - " Стар завет ", подтемата - " Полово разделяне ". Програмата на МОН планува учениците да знаят, че съгласно Библията има два пола - мъж и жена - и че еднополовите полови връзки съгласно Закона се санкционират със гибел (Лев. 20:13).
От Министреството на образованието и науката споделиха за пред българската национална телевизия, че " посоченият откъс от Левит е част от книга - набожен текст, основан в дълбока античност (не по-късно от 5 век прочие Хр.), и е мощно привързан с културния и набожен подтекст на древността. Той не следва да се възприема безусловно или отвън своята историко-културна рамка. В образователната стратегия, когато се преглеждат сходни пасажи, акцентът е подложен върху разбор на веровите показа от разнообразни столетия, а не върху налагане на каквито и да било правила или наказания. Изваждането на обособени детайли от подтекста им води до недоразумения и неправилни показа и това може да се приложи за доста от предметите - история, философия, география и други, както и за свободно избираемия предмет - вяра. "
От просветителното министерство уточниха , че въвеждането на новия предмет " Добродетели и религии " към момента е на стадий полемика.
" МОН преглежда детайлно всички оферти и отзиви на заинтригуваните страни. В тази връзка ще бъде проведена и обществена полемика по тематиката, на която да бъдат показани главните гледни точки, хрумвания и причини. На този стадий няма одобрена нова образователна стратегия за предмета, в която да бъде заложено образователно наличие и предстоящи резултати от образованието. В този смисъл и всевъзможни изказвания какво ще учат децата в неговите рамки са изцяло спекулативни ".
Изводът: Твърдението, че показаните във Facebook елементи от образователна стратегия са по новия и невъведен още предмет " Дободетели и религии ", не е правилно. Манипулативно е изказванието, че децата ще учат, че еднополовите връзки се санкционират със гибел.
Акцентът, съгласно програмата на МОН, е върху визиите през вековете, а не върху налагане на правила и наказания. Неслучайно предметът в 9. клас е " Религия - неконфесионално образование ", което значи История на религиите.
" Из образователната стратегия по вяра и добродетели! " - пише потребител на Facebook. " Такаааа, ще учим децата в учебно заведение, че еднополовата връзка се санкционира със гибел... Ами напряко да ги създадем всеобщи убийци и да им дадем по един калашник, кво ше ги учим на християнство?! ", прибавя различен консуматор.
Вярно ли е това?
Проверката демонстрира, че образователната стратегия, която потребителите на Facebook споделят, е по /неконфесионално образование или " История на религиите " /.
Разделът е " Християнство ", тематиката е - " Стар завет ", подтемата - " Полово разделяне ". Програмата на МОН планува учениците да знаят, че съгласно Библията има два пола - мъж и жена - и че еднополовите полови връзки съгласно Закона се санкционират със гибел (Лев. 20:13).
От Министреството на образованието и науката споделиха за пред българската национална телевизия, че " посоченият откъс от Левит е част от книга - набожен текст, основан в дълбока античност (не по-късно от 5 век прочие Хр.), и е мощно привързан с културния и набожен подтекст на древността. Той не следва да се възприема безусловно или отвън своята историко-културна рамка. В образователната стратегия, когато се преглеждат сходни пасажи, акцентът е подложен върху разбор на веровите показа от разнообразни столетия, а не върху налагане на каквито и да било правила или наказания. Изваждането на обособени детайли от подтекста им води до недоразумения и неправилни показа и това може да се приложи за доста от предметите - история, философия, география и други, както и за свободно избираемия предмет - вяра. "
От просветителното министерство уточниха , че въвеждането на новия предмет " Добродетели и религии " към момента е на стадий полемика.
" МОН преглежда детайлно всички оферти и отзиви на заинтригуваните страни. В тази връзка ще бъде проведена и обществена полемика по тематиката, на която да бъдат показани главните гледни точки, хрумвания и причини. На този стадий няма одобрена нова образователна стратегия за предмета, в която да бъде заложено образователно наличие и предстоящи резултати от образованието. В този смисъл и всевъзможни изказвания какво ще учат децата в неговите рамки са изцяло спекулативни ".
Изводът: Твърдението, че показаните във Facebook елементи от образователна стратегия са по новия и невъведен още предмет " Дободетели и религии ", не е правилно. Манипулативно е изказванието, че децата ще учат, че еднополовите връзки се санкционират със гибел.
Акцентът, съгласно програмата на МОН, е върху визиите през вековете, а не върху налагане на правила и наказания. Неслучайно предметът в 9. клас е " Религия - неконфесионално образование ", което значи История на религиите.
Източник: focus-news.net
КОМЕНТАРИ