До 5000 евро: Училищни директори плащат от джоба си заради пропус...
Проектът за създаване на STEM кабинети е в ход и би трябвало да завърши доникъде на 2026 година, като се финансира по Плана за възобновяване и резистентност с близо половин милиард лв.. Всяко учебно заведение е взело участие със личен план, а самодейността цели въвеждането на съвременна просветителна среда в народен мащаб.
Според шеф, представен от изданието, задачата е била невиждана по размер и периоди, а учебните управления са работили под съществено напрежение, водени от задачата да обезпечат по-добри условия за учениците. По думите му резултатът към този момент е забележим – актуализирани кабинети и основна смяна в учебната среда. Въпреки това, след приключването на дейностите са почнали всеобщи инспекции, при които акцентът пада върху спазването на процедурите, а не върху постигнатия резултат.
Директорите показват, че инспекциите на АДФИ са еднотипни и се правят главно отдалечено, въз основа на документи. В множеството случаи не се откриват корупционни практики или вреди за публичния интерес, а по-скоро официални нарушавания в процедурите по публичните поръчки – като пропуски в екологични оценки или делене на детайли в поръчките.
В резултат на това на шефове се постановат наказания сред, които те би трябвало да заплатят от джоба си. Според разкази на наранени лица в някои случаи даже са предлагани варианти за понижение на санкциите при непринудено заплащане и отвод от обжалване.
Директорите акцентират, че не получават в допълнение заплащане за ръководството на сходни планове, а постоянно нямат и административен потенциал или юридическа поддръжка, изключително в по-малките обитаеми места. Това слага част от тях в затруднена обстановка, в това число и финансово.
Според тях става дума за стотици към този момент издадени актове, като се чака броят им да нарасне. Те упорстват, че въпреки законовите условия да би трябвало да се съблюдават, шефовете не следва да бъдат третирани като строителни или планови мениджъри, а като педагози, чиято съществена задача е образованието.
Според шеф, представен от изданието, задачата е била невиждана по размер и периоди, а учебните управления са работили под съществено напрежение, водени от задачата да обезпечат по-добри условия за учениците. По думите му резултатът към този момент е забележим – актуализирани кабинети и основна смяна в учебната среда. Въпреки това, след приключването на дейностите са почнали всеобщи инспекции, при които акцентът пада върху спазването на процедурите, а не върху постигнатия резултат.
Директорите показват, че инспекциите на АДФИ са еднотипни и се правят главно отдалечено, въз основа на документи. В множеството случаи не се откриват корупционни практики или вреди за публичния интерес, а по-скоро официални нарушавания в процедурите по публичните поръчки – като пропуски в екологични оценки или делене на детайли в поръчките.
В резултат на това на шефове се постановат наказания сред, които те би трябвало да заплатят от джоба си. Според разкази на наранени лица в някои случаи даже са предлагани варианти за понижение на санкциите при непринудено заплащане и отвод от обжалване.
Директорите акцентират, че не получават в допълнение заплащане за ръководството на сходни планове, а постоянно нямат и административен потенциал или юридическа поддръжка, изключително в по-малките обитаеми места. Това слага част от тях в затруднена обстановка, в това число и финансово.
Според тях става дума за стотици към този момент издадени актове, като се чака броят им да нарасне. Те упорстват, че въпреки законовите условия да би трябвало да се съблюдават, шефовете не следва да бъдат третирани като строителни или планови мениджъри, а като педагози, чиято съществена задача е образованието.
Източник: frognews.bg
КОМЕНТАРИ