Диян Стаматов с пет варианта за прилагане на забрана за ползване на мобилни телефони в училище
Предстои въвеждане на възбрана за прилагане на мобилни телефони в учебно заведение. Възможните решения пред учебните заведения са пет. Това написа във Facebook ръководителят на Съюза на ръководителите в системата на националната култура и шеф на столичното 119. СУ " Акад. Михаил Арнаудов “ .
Той изложи няколко разновидността:
Вариант 1 – телефонът остава вкъщи.
• Предимство: изрично решение, без потребност от надзор от страна на учебното заведение.
• Недостатък: съвсем неосъществимо, тъй като възпитаници и родители упорстват за непрекъсната връзка.
Вариант 2 – телефонът остава в раницата през целия образователен ден.
• Предимство: не изисква спомагателни разноски.
• Недостатък: мъчно за управление и постоянно нарушавано.
Вариант 3 – телефонът се предава на входа в лична касетка.
• Предимство: ясно и дейно предписание, което отстранява изкушението.
• Недостатък: висока цена за шкафчета и комплицирана организация по съхранението.
Вариант 4 – телефоните се събират при започване на образователната промяна и се слагат в незаключващи се касетки.
• Предимство: комфортен за по-малки възпитаници и дребни училища; не изисква огромни вложения.
• Недостатък: ниска сигурност и риск от напрежение при загуба или щета.
Вариант 5 – " японски модел “: на входа на учебното заведение устройството автоматизирано се блокира или се слага на самолетен режим, а при излизане се отключва.
• Предимство: съвременно и софтуерно решение, което отстранява нуждата от физическо събиране на устройствата.
• Недостатък: изисква специфична система или програмен продукт, което може да бъде скъпо и мъчно за внедряване; крие риск от механически проблеми.
" Съществуват ли още решения, които бихме могли да използван дружно? ", пита Стаматов.
Той изложи няколко разновидността:
Вариант 1 – телефонът остава вкъщи.
• Предимство: изрично решение, без потребност от надзор от страна на учебното заведение.
• Недостатък: съвсем неосъществимо, тъй като възпитаници и родители упорстват за непрекъсната връзка.
Вариант 2 – телефонът остава в раницата през целия образователен ден.
• Предимство: не изисква спомагателни разноски.
• Недостатък: мъчно за управление и постоянно нарушавано.
Вариант 3 – телефонът се предава на входа в лична касетка.
• Предимство: ясно и дейно предписание, което отстранява изкушението.
• Недостатък: висока цена за шкафчета и комплицирана организация по съхранението.
Вариант 4 – телефоните се събират при започване на образователната промяна и се слагат в незаключващи се касетки.
• Предимство: комфортен за по-малки възпитаници и дребни училища; не изисква огромни вложения.
• Недостатък: ниска сигурност и риск от напрежение при загуба или щета.
Вариант 5 – " японски модел “: на входа на учебното заведение устройството автоматизирано се блокира или се слага на самолетен режим, а при излизане се отключва.
• Предимство: съвременно и софтуерно решение, което отстранява нуждата от физическо събиране на устройствата.
• Недостатък: изисква специфична система или програмен продукт, което може да бъде скъпо и мъчно за внедряване; крие риск от механически проблеми.
" Съществуват ли още решения, които бихме могли да използван дружно? ", пита Стаматов.
Източник: focus-news.net
КОМЕНТАРИ




