Важността от диалога и обяснението на правилата в отглеждането на децата
Председателят на фондация „ Калейдоскоп “ и преподавател Нора Гавазова акцентира значимостта на разговора при възпитанието на децата и обяснението на разпоредбите, вместо те да бъдат налагани с поучителен звук. Според нея, когато децата схващат смисъла на разпоредбите, се построява вътрешна мотивация , която спомага за тяхното съблюдаване. Тя добавя, че този метод може да промени метода, по който действа цялото общество.
„ Когато разпоредбите се постановат, без да бъде пояснен добре смисълът им, те в един миг стартират да не работят, тъй като вътрешната мотивация липсва “, добавя Гавазова пред „ Българска телеграфна агенция “. В нейното виждане, родителите би трябвало освен да приказват повече с децата си, само че и да ги подтикват към задаване на въпроси и да подхранват тяхното любознание и блян за познания .
Влиянието на високите технологии
Гавазова обръща внимание и на значимостта на ограничението на времето пред екраните, изключително за дребните деца. Според нея мозъкът на децата не е подготвен за интензивното влияние на високотехнологичния свят, което води до бездейност и консуматорско държание. Тя акцентира, че отговорността на възрастните е да основат просвета на ръководство на технологиите, тъй че индивидът да бъде „ стопанин на технологиите, а не противоположното “ .
Ролята на учителите и потребността от промени в просветителната система
Нора Гавазова акцентира, че учителите имат значима роля в процеса на образование и образование на децата, само че за задачата те би трябвало да бъдат по-креативни и да поддържат любознателността на децата, а не да се концентрират единствено върху смирение и повтаряемост. Тя акцентира, че изкуственият разсъдък не може да размени същинските педагози, тъй като човешкото другарство е основно за просветителния развой.
По думите й българските учители от ден на ден осъзнават потребността от нов метод на другарство с децата , само че с цел да го реализиран, би трябвало да получат повече независимост и поддръжка от просветителната система и страната. Гавазова е безапелационна, че унифицирането и капсулирането на системата би трябвало да спрат, а административната тежест върху учителите да бъде понижена.
„ Големият проблем не е в учителите, а в самата система. Нужни са структурни промени, които да дадат повече независимост и креативност на преподавателите, с цел да могат те да бъдат същински ефикасни в работата си с децата “ , заключава Гавазова.
Превенцията като главен метод в битката с разпространяването на райския газ измежду подрастващите
