Детето ви не се справя в училище? Дислексия?
Поставяме на разглеждане една тематика, която е колкото позната, толкоз и неправилно възприемана - това е тематиката за дислексията. В последните години това е въпрос, който занимава освен логопедите и психолозите, а и преподавателите в учебните заведения и родителите.
Наблюдава се наклонност към увеличение на случаите на усложнение в учебните умения във възрастта, когато децата потеглят в първи клас и последвалите години на началния стадий на образование.
На какво се дължи това? Каква е повода една немалка част от децата да изпитват усложнения в усвояването на четенето и писането ни споделя Елена Кортезова - притежател на Диагностично съвещателен център "Логос ЕА ".
"Какво се получава доста постоянно? Детето отива в 1 клас и обратно на упованията на учители и родители не съумява да научи незабавно буквите, постоянно обърква букви, които си наподобяват, някои ги изписва наопаки или огледално, мъчно се научава да чете и в множеството случаи не схваща прочетеното, а диктовките след инспекция са нашарени в алено като в сцена от сериала "От мястото на престъплението ".
В доста от случаите при съществуване на усложнения в ученето незабавно някой се намира да сложи страшната диагноза - дислексия и родителите комплицирано стартират да се лутат и постоянно чуваме въпроса: "Ще се оправи ли? Това лекува ли се? "
На първо място, дислексията не е заболяване, а като термин значи нарушаване на способността за преодоляване на четенето.
На второ място, с "дислексия " погрешно се значат и доста разнообразни аргументи за несправяне с ученето, които експертите назовават още характерни усложнения на способността за учене.
Много са случаите, при които на децата е сложена диагнозата "дислексия ", а усложненията в ученето им се дължат аргументи, свързани с стеснен капацитет за учене, проблеми в езиково-говорното развиване, хиперкинетичен синдром, разнообразни емоционално-поведенчески разстройства и не на последно място - неприятно преподаване.
Искам да обърна внимание на обстоятелството, че съвсем всички деца, които имат проблеми в развиването, изпитват и усложнения в добиването на просветеност и умения за учене. Често се приема, че дислексията е естествено разследване на нарушавания на езиково-говорното развиване. С други думи, счита се, че порасналото дете, имащо проблем с късно проговаряне, да вземем за пример, има наложително и дислексия.
Добре е тук да очертаем някои разлики. Децата с проблеми в развиването на говора имат усложнения в ученето, тъй като езиковият недостиг се демонстрира и в други области на развиването като слушане, схващане, запаметяване, мислене, внимание и други нарушавания на качествата за учене, до момента в който речта на децата с дислексия се характеризира с вярна приложимост и с обикновено развиване и деянията и са единствено в писмената и форма. Голяма част от децата с дислексия се показват доста добре и показват богат речник. Ако не е налице това изискване, то става въпрос по-скоро за характерно езиково нарушаване, а не за дислексия. При дислексията са нарушени само уменията за четене и писане, до момента в който децата с проблеми в развиването на речта имат и други дефицити, което е и значителната разлика сред двете феномени.
Правилното диагностициране на тези нарушавания е определящо за избор на вярната терапия. Съвет на "Логос - ЕА " към родители и учители е да се извърнат към експертите - логопеди и психолози, с цел да се посочи правилно какъв тъкмо е казусът и да се избере вярна тактика за справяне с него.
Сериозен проблем е практиката да се причисляват деца със дислексия като умствено изостанали. Много постоянно измежду хората, които не са експерти и някои педагози съществува мнението, че възпитаник, който не се оправя в преодоляване на четенето, писането или математиката, по всяка възможност е и с интелектуален недостиг.
И тук е значимо е да се означи, че децата с дислексия са със приблизително или в множеството случаи над междинното равнище на просветеност и това се явява един от изключващите маркери на дислексията.
В същото време, един от най-деликатните въпроси е обвързван с разграничаването на децата с дислексия от тези, които са носители на един различен тип нарушаване - така наречен "хиперкинетичен синдром ". Синдромът на хиперактивност с недостиг на вниманието е един от най-често срещаните проблеми в детска възраст и се дефинира като нарушаване на държанието. Често синдромът на хиперактивност се съчетава и с учебни усложнения, които се демонстрират в дефицити при преодоляване на четенето и писането и усложнения в зрителната и двигателна съгласуваност. Основната линия на този тип нарушаване е несправянето с разнообразни по тип задания, незавършване на към този момент стартирани задания, заплеснатост, проблеми с концентрацията и вниманието. Хиперактивността е нарушаване на държанието, до момента в който съществуването на поведенчески, прочувствени и психиатрични проблеми са също изключващ аршин за дислексия.
От друга страна децата с дислексия постоянно показват прочувствени, поведенчески и обществени дефицити. На какво се дължи това? В множеството случаи непрекъснато повтарящите се неуспехи образуват у тях възприятие на неустановеност, тъй като не могат да отговорят на упованията на другите във връзка с усвояването на учебните умения и държание. Често имат неприятна Аз-концепция и ниска самокритика, а средата в която живеят нерядко им предлага отрицателна оценка и изолираност. Чувствайки се непълноценно, детето с дислексия става конфликтно, нападателно, демонстрира свръхчувствителност към забележки, затваря се в себе си, а в някои случаи може да се проявят и разнообразни психосоматични признаци, свързани с храносмилателната или нервната система.
Важно да се обединят напъните на експерти, педагози и родители, тъй като дислексията не е болест и децата с дислексия не са умствено изостанали, а проблемите им не са резултат от неприятно образование или образование, мързел, незадоволително учене или отвращение за развиване. Децата с дислексия имат богато въображение, мислят в картини, имат бърза мисъл и мощна вътрешен глас и имат потребност от друг метод, който да развива техните мощни страни.
РЕКЛАМНА ПУБЛИКАЦИЯ
Коментари (0)Коментатори (0)
публикувай коментар 
Трябва да се регистрирате, с цел да коментирате тази публикация. Ако към този момент имате регистрация влезте с вашите e-mail и ключова дума.
Все още нямате регистрация? Регистрирайте се , гратис е и става бързо .
За вход в системата, можете да употребявате и своя
Зареждане! Моля, изчакайте... Покажи: Всички | Само на регистрирани | Моите Коментарите са на публикуващите ги. Burgas24.bg не носи отговорност за наличието им! Всички коментиращи са се съгласили с Правилата за издание на мнения.
Все още няма мнения към публикацията. Бъди първият, който ще напише коментар!Още вести от Новини от Бургас:
90-годишна е с изгаряния след пожар по време на готвене в " Лазур "...09:01 / 02.10.2017 
Полицията с детайлности за случая на " Ботева ", провокиран от...08:59 / 02.10.2017 
Не се стряскайте от воя на сирените! Днес ги тестват08:15 / 02.10.2017 
Черен дим се изви над Бургас, гори котило на бездомници под...19:53 / 01.10.2017 
ГЕРБ-Бургас поддържа Делян Добрев18:57 / 01.10.2017 
Пожар избухна зад " Топливо ", гъсти облаци пушек стреснаха бургазлии...18:14 / 01.10.2017
ИЗПРАТИ НОВИНА Новини от през днешния ден [18] Новини от през вчерашния ден [24] « Октомври 2017 година » пон вто сря чтв пет съб нед12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Виж още:
Четири коли се нанизаха на пътя за Сарафово21:02 / 30.09.2017 Пожар избухна зад " Топливо ", гъсти облаци пушек стреснаха бургазлии18:14 / 01.10.2017
Наблюдава се наклонност към увеличение на случаите на усложнение в учебните умения във възрастта, когато децата потеглят в първи клас и последвалите години на началния стадий на образование.
На какво се дължи това? Каква е повода една немалка част от децата да изпитват усложнения в усвояването на четенето и писането ни споделя Елена Кортезова - притежател на Диагностично съвещателен център "Логос ЕА ".
"Какво се получава доста постоянно? Детето отива в 1 клас и обратно на упованията на учители и родители не съумява да научи незабавно буквите, постоянно обърква букви, които си наподобяват, някои ги изписва наопаки или огледално, мъчно се научава да чете и в множеството случаи не схваща прочетеното, а диктовките след инспекция са нашарени в алено като в сцена от сериала "От мястото на престъплението ".
В доста от случаите при съществуване на усложнения в ученето незабавно някой се намира да сложи страшната диагноза - дислексия и родителите комплицирано стартират да се лутат и постоянно чуваме въпроса: "Ще се оправи ли? Това лекува ли се? "
На първо място, дислексията не е заболяване, а като термин значи нарушаване на способността за преодоляване на четенето.
На второ място, с "дислексия " погрешно се значат и доста разнообразни аргументи за несправяне с ученето, които експертите назовават още характерни усложнения на способността за учене.
Много са случаите, при които на децата е сложена диагнозата "дислексия ", а усложненията в ученето им се дължат аргументи, свързани с стеснен капацитет за учене, проблеми в езиково-говорното развиване, хиперкинетичен синдром, разнообразни емоционално-поведенчески разстройства и не на последно място - неприятно преподаване.
Искам да обърна внимание на обстоятелството, че съвсем всички деца, които имат проблеми в развиването, изпитват и усложнения в добиването на просветеност и умения за учене. Често се приема, че дислексията е естествено разследване на нарушавания на езиково-говорното развиване. С други думи, счита се, че порасналото дете, имащо проблем с късно проговаряне, да вземем за пример, има наложително и дислексия.
Добре е тук да очертаем някои разлики. Децата с проблеми в развиването на говора имат усложнения в ученето, тъй като езиковият недостиг се демонстрира и в други области на развиването като слушане, схващане, запаметяване, мислене, внимание и други нарушавания на качествата за учене, до момента в който речта на децата с дислексия се характеризира с вярна приложимост и с обикновено развиване и деянията и са единствено в писмената и форма. Голяма част от децата с дислексия се показват доста добре и показват богат речник. Ако не е налице това изискване, то става въпрос по-скоро за характерно езиково нарушаване, а не за дислексия. При дислексията са нарушени само уменията за четене и писане, до момента в който децата с проблеми в развиването на речта имат и други дефицити, което е и значителната разлика сред двете феномени.
Правилното диагностициране на тези нарушавания е определящо за избор на вярната терапия. Съвет на "Логос - ЕА " към родители и учители е да се извърнат към експертите - логопеди и психолози, с цел да се посочи правилно какъв тъкмо е казусът и да се избере вярна тактика за справяне с него.
Сериозен проблем е практиката да се причисляват деца със дислексия като умствено изостанали. Много постоянно измежду хората, които не са експерти и някои педагози съществува мнението, че възпитаник, който не се оправя в преодоляване на четенето, писането или математиката, по всяка възможност е и с интелектуален недостиг.
И тук е значимо е да се означи, че децата с дислексия са със приблизително или в множеството случаи над междинното равнище на просветеност и това се явява един от изключващите маркери на дислексията.
В същото време, един от най-деликатните въпроси е обвързван с разграничаването на децата с дислексия от тези, които са носители на един различен тип нарушаване - така наречен "хиперкинетичен синдром ". Синдромът на хиперактивност с недостиг на вниманието е един от най-често срещаните проблеми в детска възраст и се дефинира като нарушаване на държанието. Често синдромът на хиперактивност се съчетава и с учебни усложнения, които се демонстрират в дефицити при преодоляване на четенето и писането и усложнения в зрителната и двигателна съгласуваност. Основната линия на този тип нарушаване е несправянето с разнообразни по тип задания, незавършване на към този момент стартирани задания, заплеснатост, проблеми с концентрацията и вниманието. Хиперактивността е нарушаване на държанието, до момента в който съществуването на поведенчески, прочувствени и психиатрични проблеми са също изключващ аршин за дислексия.
От друга страна децата с дислексия постоянно показват прочувствени, поведенчески и обществени дефицити. На какво се дължи това? В множеството случаи непрекъснато повтарящите се неуспехи образуват у тях възприятие на неустановеност, тъй като не могат да отговорят на упованията на другите във връзка с усвояването на учебните умения и държание. Често имат неприятна Аз-концепция и ниска самокритика, а средата в която живеят нерядко им предлага отрицателна оценка и изолираност. Чувствайки се непълноценно, детето с дислексия става конфликтно, нападателно, демонстрира свръхчувствителност към забележки, затваря се в себе си, а в някои случаи може да се проявят и разнообразни психосоматични признаци, свързани с храносмилателната или нервната система.
Важно да се обединят напъните на експерти, педагози и родители, тъй като дислексията не е болест и децата с дислексия не са умствено изостанали, а проблемите им не са резултат от неприятно образование или образование, мързел, незадоволително учене или отвращение за развиване. Децата с дислексия имат богато въображение, мислят в картини, имат бърза мисъл и мощна вътрешен глас и имат потребност от друг метод, който да развива техните мощни страни.
РЕКЛАМНА ПУБЛИКАЦИЯ
Коментари (0)Коментатори (0)
публикувай коментар Трябва да се регистрирате, с цел да коментирате тази публикация. Ако към този момент имате регистрация влезте с вашите e-mail и ключова дума. Все още нямате регистрация? Регистрирайте се , гратис е и става бързо .
За вход в системата, можете да употребявате и своя
Зареждане! Моля, изчакайте... Покажи: Всички | Само на регистрирани | Моите Коментарите са на публикуващите ги. Burgas24.bg не носи отговорност за наличието им! Всички коментиращи са се съгласили с Правилата за издание на мнения.
Все още няма мнения към публикацията. Бъди първият, който ще напише коментар!Още вести от Новини от Бургас:
90-годишна е с изгаряния след пожар по време на готвене в " Лазур "...09:01 / 02.10.2017 Полицията с детайлности за случая на " Ботева ", провокиран от...08:59 / 02.10.2017 Не се стряскайте от воя на сирените! Днес ги тестват08:15 / 02.10.2017 Черен дим се изви над Бургас, гори котило на бездомници под...19:53 / 01.10.2017 ГЕРБ-Бургас поддържа Делян Добрев18:57 / 01.10.2017 Пожар избухна зад " Топливо ", гъсти облаци пушек стреснаха бургазлии...18:14 / 01.10.2017 ИЗПРАТИ НОВИНА Новини от през днешния ден [18] Новини от през вчерашния ден [24] « Октомври 2017 година » пон вто сря чтв пет съб нед12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Виж още:
Четири коли се нанизаха на пътя за Сарафово21:02 / 30.09.2017 Пожар избухна зад " Топливо ", гъсти облаци пушек стреснаха бургазлии18:14 / 01.10.2017 Източник: burgas24.bg
КОМЕНТАРИ