Попадането на детето в училищната среда за първи път и

Попадането на детето в учебната среда за първи път и поемането по пътя на знанието несъмнено е един от най - значимите стадии в израстването на човек. От значително значение е подготовката на малчуганите както за физическото измерение на нещата, по този начин и за прочувствения аспект на тази огромна смяна. Децата би трябвало да схванат и осъзнаят, че игрите към този момент остават на назад във времето и идва ред на ученето, поучават психолозите.

Малчуганите, които са прекарали подготвителните групи в детската градина, най-малко няколко месеца преди началото на образователната година би трябвало да се срещнат със постройката на учебното заведение, след това с класната стая и класния началник. Стараейки се да обезпечат материалната част, родителите не трябва да не помнят прочувствената поддръжка в този значим миг. Много въпроси терзаят децата даже и да не ги изричат на глас. Повечето се питат дали ще се оправят на новото място, ще съумеят ли да основат нови другарства. Важно е възрастните да беседват с бъдещите първолаци, да откликват на въпросите им.

В хода на образователния развой родителите би трябвало да оказват нужната помощ на децата, само че да не се трансформират в учители и още по – малко да си разрешават да пишат домашни. Изключително значимо е децата да не бъдат сравнявани с останалите в класа, тъй като това не води до стимулиране, а таман противоположното. Може да сътвори отрицателни настройки към тези, с които са сравнявани. Важно е да се запази чувството за субективно благоденствие.

За да оказват помощ на децата си да станат уверени персони, родителите би трябвало да дават безусловна любов. Това значи да основат чувството, че са отсреща даже при неточност или крах. Трябва обаче и да бъдат напълно ясни, че има правила, които би трябвало да бъдат спазвани и да покажат пътя по какъв начин това да се случва.

От извънредно значение в първите учебни години е и тясната връзка сред родители и учители. Това е звеното, което би трябвало да работи на първо място в името на детето.

От психична позиция акомодацията към учебно заведение може да продължи от 6 – 8 седмици до шест месеца, от време на време и повече.

Има няколко стадия при акомодация. Първият условно се назовава „ ориентировъчен “. При него става приспособяването към новите условия, проучване на ситуацията, границите и нормите. Всичко това коства обилни старания, което води до физическо и психическо напрежение у детето. Обикновено лишава 2 – 3 седмици. Със същата дълготрайност е и вторият стадий, когато детето въпреки всичко стартира да се приспособява, оформят се схеми на държание. Реакциите към този момент са по – спокойни. След това стартира демонстрация на убеденост в определените форми на държание. Така стават устойчиви. Детето осъзнава, че е към този момент е възпитаник и какво значи това. Този стадий може да отнеме от няколко седмици до година.

Безплатни съвещания деца, юноши и техните родители могат да получат в Психологичният център за поддръжка на учебната общественост към дирекция „ Образование и юношески действия “ във Варна.

При потребност може да се свържете с:

Цвета Стоянова – детски психолог, кариерен съветник, координатор

всеки работен ден от 10 ч. – 13 ч.; 0882 567 038 e-mail: [email protected]

Боряна Чалъкова - клиничен психолог, психотерапевт:

всеки работен ден от 10 ч. - 12 ч.;e-mail: [email protected] ; 0887 498 047

Марина Габровска - психотерапевт, посредник:

понеделник и четвъртък от 9 ч. - 13 ч.e-mail: [email protected] ; 0885 911 728

Националната телефонна линия за деца 116 111 денонощна