Много добър е средната оценка на четвъртокласниците на външното оценяване
По български език и литература учениците са изкарали приблизително 70,5 точки от 100, резултат съпоставим с този от предходната година.
Повишение със 7 точки спрямо 2022 година има в междинния резултат по математика, който е 64,4 точки от 100. По скалата за преобразяване на точките в оценки, при което междинен (3) се слага на 30% от оптималния брой точки, резултатът и по двата предмета е " доста добър ",
За обичта и доверието писаха четвъртокласниците на националното външно оценяване по български език и литература, което се състоя на 29 май. На тези полезности беше отдадена задачата за четене с схващане по фрагмент от детска брошура, оповестиха тогава от МОН.
За да потвърдят, че схващат прочетеното, четвъртокласниците решаваха 10 задания. От тях четири с избираем отговор и шест с къс свободен отговор. Тези с избираем отговор бяха свързани с героите, със сюжета и с езика в художественото произведение. Шест от въпросите към текста изискваха записване на свободен отговор с малко изречение или с изтъкване на цитат/пример от текста. Тестът стартира с диктовка. Последната задача бе с креативен темперамент. От учениците се изискваше да основат личен къс текст по серия от картини.
На 30 май четвъртокласниците се явиха на националното външно оценяване по математика. Както и в предходни години, тестът бе от 25 задания, от които 18 с избираем отговор, пет с къс свободен отговор, една задача с уголемен свободен отговор и една текстова задача с три подусловия.
Анализът на МОН демонстрира, че учениците имат по-добри знания по български език и литература, в сравнение с по математика.
Преобладават учениците, получили доста добра и отлична оценка, като по математика това са 57,14%, а по български език и литература близо 72%.
С близо 300 повече от 2022 година са изпитните работи, оценени с оптимален брой точки - 1707. 9906 възпитаници са с отлични оценки и по двата предмета, което е с 33% повече спрямо предходната година. 64 възпитаници са с оптимален брой точки - 100, по едно и също време и на двата изпита, а с 0 точки - 31 възпитаници. С по две слаби оценки са към 5 % от четвъртокласниците.
Задачите с избираем отговор по български език и литература ревизират най-вече езикови познания с прибавен темперамент. Резултатите демонстрират, че учениците сполучливо разпознават представки и синоними, като цяло схващат смисъла на прочетеното и смисъла на думите в подтекст.
На диктовката успеваемостта е 75%, а на креативната задача - 63%. Творческата задача демонстрира, че ученицит е могат да основават личен текст благодарение на картини и множеството от тях вярно обвързват дейностите на героите с изобразеното.
Учениците са неуверени да предадат прочувственото положение на героите и се затрудняват да слагат заглавие .
Задачите с къс свободен отговор дават информация дали ученикът се ориентира в наличието на текста. 62% дават отговор на въпрос, който изисква схващане на причинно-следствени връзки, само че 41% не могат да посочат доказателство за отговор с образци от текста.
Въпросите с избираем отговор на изпита по математика демонстрират доста висока успеваемост при осъществяване на изучените аритметични дейности, както и решително различаване на геометрични фигури. Най-големи усложнения четвъртокласниците са срещнали в третия въпрос, при който би трябвало да намерят изчезнала цифра в израз, обвързван със събиране на четирицифрени цифри.
При дилемите със свободен отговор учениците най-успешно са се справили с рационалното изчисление на числов израз, а най-ниски са достиженията им на дилемите за намиране на разположение и обиколка на правоъгълник , и за работа с мерни единици.
В групата с най-високи резултати са: София-град, Смолян, Пловдив, Варна, Благоевград и Перник. Добре се показват и четвъртокласниците от Плевен. Сред районите с най-ниски резултати за поредна година са Кърджали и Сливен.
В период до 15 юни, в това число, учениците, могат да видят изпитната си работа в оценителски център, избран от началниците на Регионалните ръководства на образованието.
Резултатите от изпитите може да се видят на този адрес
Повишение със 7 точки спрямо 2022 година има в междинния резултат по математика, който е 64,4 точки от 100. По скалата за преобразяване на точките в оценки, при което междинен (3) се слага на 30% от оптималния брой точки, резултатът и по двата предмета е " доста добър ",
За обичта и доверието писаха четвъртокласниците на националното външно оценяване по български език и литература, което се състоя на 29 май. На тези полезности беше отдадена задачата за четене с схващане по фрагмент от детска брошура, оповестиха тогава от МОН.
За да потвърдят, че схващат прочетеното, четвъртокласниците решаваха 10 задания. От тях четири с избираем отговор и шест с къс свободен отговор. Тези с избираем отговор бяха свързани с героите, със сюжета и с езика в художественото произведение. Шест от въпросите към текста изискваха записване на свободен отговор с малко изречение или с изтъкване на цитат/пример от текста. Тестът стартира с диктовка. Последната задача бе с креативен темперамент. От учениците се изискваше да основат личен къс текст по серия от картини.
На 30 май четвъртокласниците се явиха на националното външно оценяване по математика. Както и в предходни години, тестът бе от 25 задания, от които 18 с избираем отговор, пет с къс свободен отговор, една задача с уголемен свободен отговор и една текстова задача с три подусловия.
Анализът на МОН демонстрира, че учениците имат по-добри знания по български език и литература, в сравнение с по математика.
Преобладават учениците, получили доста добра и отлична оценка, като по математика това са 57,14%, а по български език и литература близо 72%.
С близо 300 повече от 2022 година са изпитните работи, оценени с оптимален брой точки - 1707. 9906 възпитаници са с отлични оценки и по двата предмета, което е с 33% повече спрямо предходната година. 64 възпитаници са с оптимален брой точки - 100, по едно и също време и на двата изпита, а с 0 точки - 31 възпитаници. С по две слаби оценки са към 5 % от четвъртокласниците.
Задачите с избираем отговор по български език и литература ревизират най-вече езикови познания с прибавен темперамент. Резултатите демонстрират, че учениците сполучливо разпознават представки и синоними, като цяло схващат смисъла на прочетеното и смисъла на думите в подтекст.
На диктовката успеваемостта е 75%, а на креативната задача - 63%. Творческата задача демонстрира, че ученицит е могат да основават личен текст благодарение на картини и множеството от тях вярно обвързват дейностите на героите с изобразеното.
Учениците са неуверени да предадат прочувственото положение на героите и се затрудняват да слагат заглавие .
Задачите с къс свободен отговор дават информация дали ученикът се ориентира в наличието на текста. 62% дават отговор на въпрос, който изисква схващане на причинно-следствени връзки, само че 41% не могат да посочат доказателство за отговор с образци от текста.
Въпросите с избираем отговор на изпита по математика демонстрират доста висока успеваемост при осъществяване на изучените аритметични дейности, както и решително различаване на геометрични фигури. Най-големи усложнения четвъртокласниците са срещнали в третия въпрос, при който би трябвало да намерят изчезнала цифра в израз, обвързван със събиране на четирицифрени цифри.
При дилемите със свободен отговор учениците най-успешно са се справили с рационалното изчисление на числов израз, а най-ниски са достиженията им на дилемите за намиране на разположение и обиколка на правоъгълник , и за работа с мерни единици.
В групата с най-високи резултати са: София-град, Смолян, Пловдив, Варна, Благоевград и Перник. Добре се показват и четвъртокласниците от Плевен. Сред районите с най-ниски резултати за поредна година са Кърджали и Сливен.
В период до 15 юни, в това число, учениците, могат да видят изпитната си работа в оценителски център, избран от началниците на Регионалните ръководства на образованието.
Резултатите от изпитите може да се видят на този адрес
Източник: dir.bg
КОМЕНТАРИ