Дигиталният свят - опасност или възможност
play pause stop mute unmute max volume / Репортаж на Радостина Билярска и изявление на Савелина Савова с Тони Чехларова и Даниела Станева Update Required To play the media you will need to either update your browser to a recent version or update your Flash plugin. В Столичната библиотека се организира полемика „ Децата в цифровата епоха “, проведена от Университета по библиотекознание и осведомителни технологии. По време на полемиката ще бъде проведен и учебен хакатон. Доц. Евгения Сендова от Института по математика и информатика е безапелационна:
На компютъра би трябвало да гледаме като изключителна среда, с цел да изразим себе си в области, в които не бихме дръзнали, в случай че го нямаше - да вземем за пример да рисуваме или да композираме, или да пишем лирика.
През 1979 година акад. Сендов сподели, че компютърът може да се преглежда като " удължител на човешкия мозък " - ако човек е интелигентен, става по-умен, в случай че човек е малоумен - става по-глупав. Под " интелигентен " и " малоумен " евентуално той схваща методът, по който използваме компютъра.
Тони Чехларова от секция „ Образование, Математика и Информатика “ в Института по математика и информатика, посочи за предаването „ Хоризонт до обед “ че родителите би трябвало да са по-близо до децата си, с цел да им оказват помощ да избегнат заплахите в новата среда, само че акцентира, че цифровият свят е изпълнен и с необятни благоприятни условия
Ако преди 30 години съм давала хрумвания по какъв начин ще се употребяват новите технологии, то това се осъществя в границите на 3-4 години по-късно. Сега сме, фактически, в една нова епоха. Понеже диалогът потегли към заплахите, които носят осведомителните и информационните технологии, бих желала акцентът да се завърти и към опциите, които те дават, тъй като тези неща вървят ръка за ръка. В образованието по математика, технологиите разрешиха да се извърши една гражданска война в образованието и ученето по математика, тъй като за първи път разполагаме със средства, с които могат да се вършат проучвания на математически обекти. Самите ние извънредно горещо прегърнахме тези технологии, тъй като неща, които сме учили със старите средства, в действителност виждаме по какъв начин единствено с една стъпка получаваме нови светове, откриваме нови закономерности... Точно по този метод се опитваме да се провежда и образованието в учебно заведение по математика, осведомителни ехнологии, а и по другите образователни предмети.
Учителят по Български език и литература Даниела Станева също е безапелационна, че достъпът до цифровия свят „ дава доста на всеки преподавател “, защото отваря „ доста страници с доста спомагателни запаси “, само че счита, че цифровото потомство е по-лаконично в изрече си и мъчно намира думите:
Все повече, през последните години, се основават качествени просветителни електронни запаси, които могат единствено да подкрепят образователният развой. Не можем да приказваме единствено за заплахите, би трябвало да приказваме за преимуществата на цифровия свят, само че наложително би трябвало да приказваме за възпитаване на медийна грамотност в нашите възпитаници. Това, което лишава цифровият свят на децата, е, може би, досегът... Аз работя с дребни възпитаници и виждам по какъв начин в последните години те избират интерактивността на мобилните устройства и все по-често зарязват книгата в книжното ѝ тяло.
На компютъра би трябвало да гледаме като изключителна среда, с цел да изразим себе си в области, в които не бихме дръзнали, в случай че го нямаше - да вземем за пример да рисуваме или да композираме, или да пишем лирика.
През 1979 година акад. Сендов сподели, че компютърът може да се преглежда като " удължител на човешкия мозък " - ако човек е интелигентен, става по-умен, в случай че човек е малоумен - става по-глупав. Под " интелигентен " и " малоумен " евентуално той схваща методът, по който използваме компютъра.
Тони Чехларова от секция „ Образование, Математика и Информатика “ в Института по математика и информатика, посочи за предаването „ Хоризонт до обед “ че родителите би трябвало да са по-близо до децата си, с цел да им оказват помощ да избегнат заплахите в новата среда, само че акцентира, че цифровият свят е изпълнен и с необятни благоприятни условия
Ако преди 30 години съм давала хрумвания по какъв начин ще се употребяват новите технологии, то това се осъществя в границите на 3-4 години по-късно. Сега сме, фактически, в една нова епоха. Понеже диалогът потегли към заплахите, които носят осведомителните и информационните технологии, бих желала акцентът да се завърти и към опциите, които те дават, тъй като тези неща вървят ръка за ръка. В образованието по математика, технологиите разрешиха да се извърши една гражданска война в образованието и ученето по математика, тъй като за първи път разполагаме със средства, с които могат да се вършат проучвания на математически обекти. Самите ние извънредно горещо прегърнахме тези технологии, тъй като неща, които сме учили със старите средства, в действителност виждаме по какъв начин единствено с една стъпка получаваме нови светове, откриваме нови закономерности... Точно по този метод се опитваме да се провежда и образованието в учебно заведение по математика, осведомителни ехнологии, а и по другите образователни предмети.
Учителят по Български език и литература Даниела Станева също е безапелационна, че достъпът до цифровия свят „ дава доста на всеки преподавател “, защото отваря „ доста страници с доста спомагателни запаси “, само че счита, че цифровото потомство е по-лаконично в изрече си и мъчно намира думите:
Все повече, през последните години, се основават качествени просветителни електронни запаси, които могат единствено да подкрепят образователният развой. Не можем да приказваме единствено за заплахите, би трябвало да приказваме за преимуществата на цифровия свят, само че наложително би трябвало да приказваме за възпитаване на медийна грамотност в нашите възпитаници. Това, което лишава цифровият свят на децата, е, може би, досегът... Аз работя с дребни възпитаници и виждам по какъв начин в последните години те избират интерактивността на мобилните устройства и все по-често зарязват книгата в книжното ѝ тяло.
Източник: bnr.bg
КОМЕНТАРИ