Възраждане се захвана с децата: Готвят нов закон за децата билингви, за да не вредят на останалите
Освен, че ще гони " Лидл " от България и ще прави езикова промяна, която ще ни задължи да назоваваме дамите водачи - шофьорки, омбудсманки, докторки и впрочем, Костадин Костадинов в този момент е още веднъж обърнал поглед към подрастващите, който не е от през вчерашния ден.
Учениците да повтарят класа при слаби резултати още от втори клас, а не както е в този момент - от пети, предвижда законопроект за изменение на Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО), импортиран от водача на " Възраждане " Костадин Костадинов и група депутати от парламентарната група. Без да посочват етнос, депутатите показват групата възпитаници, поради които желаят смяната, съобщи:
" По този метод (като не се повтаря класа до 4. клас в това число - бел. ред.) начално обучение получават възпитаници, които не са покрили минималните държавни просветителни условия. Това е изключително особено за децата билингви от фамилии, които нямат нужда да образоват децата си. В прогимназиален стадий тези деца, които не са усвоили минимума от познания в начален курс, се самоизключват от просветителния процес заради липсата на обикновени познания и умения, което често се трансформира в причина останалите възпитаници от съответния клас да намалят своите резултати. С препоръчаната смяна се предлага усилване на контрола върху усвояването на знанията и не се разрешава на учениците да получават приключен стадий на обучение, без да упражнят на процедура своето право и обвързване да се образоват. Повтарянето на клас ще спомогне за асимилиране и затвърждаване на нужните познания и умения от учениците и ще ги ангажира по-силно с просветителния развой. Като изключение от посочения модел се слагат учениците от I клас, защото спецификата на възрастта изисква време за преход и акомодация от предучилищната към учебната среда ".
За тези възпитаници се провежда наложително в допълнение образование по време на лятната почивка. При нужда то може да продължи и през идната образователна година, планува законопроектът.
Единственото изключение, което подписалите законопроекта депутати от " Възраждане " позволяват, е прекосяването от първи във втори клас на деца, които не са усвоили материала, " защото спецификата на възрастта изисква време за преход и акомодация от предучилищната към учебната среда ".
Втората огромна смяна, заложена от депутатите в плана, е цялостното изтриване на условието учителите да минават през препоръка на всеки четири години. Сега наредбата, в която изискванията за атестацията са разгърнати в детайли, планува при две негативни атестации педагозите да губят работата си в съответното учебно заведение.
Всички текстове, които изискват сходно тестване на педагозите, са усърдно заличени от хората на " Възраждане ", а в претекстовете им то даже се назовава " паразитна политика ". Там се изяснява следното:
" Атестирането на педагогическите експерти е паразитна политика, която би трябвало да отпадне от наредбите на ЗПУО заради неспособност за обективно установяване на качествата на педагогическите експерти и оцеляването на работата, осъществена от тях. Естеството на учителската активност изисква развиването по едно и също време на морално-волевите и интелектуално-творческите заложби на ученика, което няма по какъв начин да бъде оценено посредством механичното представяне пред атестационна комисия на професионално портфолио, съдържащо документи от участия в образования и извоювани квалификационни заеми.
Формализацията на оценяването на професионалните качества на педагогическия експерт принизява самия обучителен развой, като търси очевидни доказателства и материални измерения там, където би трябвало да господства будителската същина на учителя, съществена движеща мощ на българското обучение.
Единственото, което би се постигнало с реализирането на процеса по препоръка на педагогическите експерти, е тяхното в допълнение натоварване с излишна документи. Именно по тази причина считаме, че процедурата по препоръка би трябвало да бъде напълно отстранена от системата на предучилищното и учебното обучение ".
Третата смяна - която наподобява огромна, само че последното е под въпрос - е въвеждане на мандатност на шефовете. Това е смяна, желана от доста, доста време и въпросът пред въвеждането ѝ е не дали мандатността ще е потребна, а по-скоро по какъв начин да се разпишат детайлно разпоредбите, с цел да може хем да няма недобри шефове, които не могат да бъдат поместени от постовете си, хем отлични учебни мениджъри да бъдат лишени от опцията да продължат работата си там.
Проектът на " Възраждане " планува въвеждането на 5-годишни мандати за държавните и общинските учебни заведения, само че също по този начин е прибавен текст, съгласно който няма ограничаване в броя на позволените мандати. Тоест остава противоречиво дали в действителност сходни разпореждания ще решат наличните проблеми.
Изменения се плануват още и по повод състава на комисиите, които сортират претендентите. Включва се и условие началници на районните ръководства на образованието да могат да стават само хора с най-малко 10-годишен педагогичен стаж.
Учениците да повтарят класа при слаби резултати още от втори клас, а не както е в този момент - от пети, предвижда законопроект за изменение на Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО), импортиран от водача на " Възраждане " Костадин Костадинов и група депутати от парламентарната група. Без да посочват етнос, депутатите показват групата възпитаници, поради които желаят смяната, съобщи:
" По този метод (като не се повтаря класа до 4. клас в това число - бел. ред.) начално обучение получават възпитаници, които не са покрили минималните държавни просветителни условия. Това е изключително особено за децата билингви от фамилии, които нямат нужда да образоват децата си. В прогимназиален стадий тези деца, които не са усвоили минимума от познания в начален курс, се самоизключват от просветителния процес заради липсата на обикновени познания и умения, което често се трансформира в причина останалите възпитаници от съответния клас да намалят своите резултати. С препоръчаната смяна се предлага усилване на контрола върху усвояването на знанията и не се разрешава на учениците да получават приключен стадий на обучение, без да упражнят на процедура своето право и обвързване да се образоват. Повтарянето на клас ще спомогне за асимилиране и затвърждаване на нужните познания и умения от учениците и ще ги ангажира по-силно с просветителния развой. Като изключение от посочения модел се слагат учениците от I клас, защото спецификата на възрастта изисква време за преход и акомодация от предучилищната към учебната среда ".
За тези възпитаници се провежда наложително в допълнение образование по време на лятната почивка. При нужда то може да продължи и през идната образователна година, планува законопроектът.
Единственото изключение, което подписалите законопроекта депутати от " Възраждане " позволяват, е прекосяването от първи във втори клас на деца, които не са усвоили материала, " защото спецификата на възрастта изисква време за преход и акомодация от предучилищната към учебната среда ".
Втората огромна смяна, заложена от депутатите в плана, е цялостното изтриване на условието учителите да минават през препоръка на всеки четири години. Сега наредбата, в която изискванията за атестацията са разгърнати в детайли, планува при две негативни атестации педагозите да губят работата си в съответното учебно заведение.
Всички текстове, които изискват сходно тестване на педагозите, са усърдно заличени от хората на " Възраждане ", а в претекстовете им то даже се назовава " паразитна политика ". Там се изяснява следното:
" Атестирането на педагогическите експерти е паразитна политика, която би трябвало да отпадне от наредбите на ЗПУО заради неспособност за обективно установяване на качествата на педагогическите експерти и оцеляването на работата, осъществена от тях. Естеството на учителската активност изисква развиването по едно и също време на морално-волевите и интелектуално-творческите заложби на ученика, което няма по какъв начин да бъде оценено посредством механичното представяне пред атестационна комисия на професионално портфолио, съдържащо документи от участия в образования и извоювани квалификационни заеми.
Формализацията на оценяването на професионалните качества на педагогическия експерт принизява самия обучителен развой, като търси очевидни доказателства и материални измерения там, където би трябвало да господства будителската същина на учителя, съществена движеща мощ на българското обучение.
Единственото, което би се постигнало с реализирането на процеса по препоръка на педагогическите експерти, е тяхното в допълнение натоварване с излишна документи. Именно по тази причина считаме, че процедурата по препоръка би трябвало да бъде напълно отстранена от системата на предучилищното и учебното обучение ".
Третата смяна - която наподобява огромна, само че последното е под въпрос - е въвеждане на мандатност на шефовете. Това е смяна, желана от доста, доста време и въпросът пред въвеждането ѝ е не дали мандатността ще е потребна, а по-скоро по какъв начин да се разпишат детайлно разпоредбите, с цел да може хем да няма недобри шефове, които не могат да бъдат поместени от постовете си, хем отлични учебни мениджъри да бъдат лишени от опцията да продължат работата си там.
Проектът на " Възраждане " планува въвеждането на 5-годишни мандати за държавните и общинските учебни заведения, само че също по този начин е прибавен текст, съгласно който няма ограничаване в броя на позволените мандати. Тоест остава противоречиво дали в действителност сходни разпореждания ще решат наличните проблеми.
Изменения се плануват още и по повод състава на комисиите, които сортират претендентите. Включва се и условие началници на районните ръководства на образованието да могат да стават само хора с най-малко 10-годишен педагогичен стаж.
Източник: petel.bg
КОМЕНТАРИ