94 процента от учителите и близо 60 на сто от учениците в Хърватия използват изкуствен интелект, сочи проучване
Общо 94 % от учителите и близо 60 % от учениците в Хърватия употребяват принадлежности с изкуствен интелект (ИИ), само че забележителна част от тях към момента не са изцяло сигурни по какъв начин действат тези системи, демонстрира национално изследване, оповестено във връзка Деня за безвреден интернет, заяви организация ХИНА.
Проучването, озаглавено „ Разбиране и потребление на изкуствения разсъдък “ и извършено от Асоциацията на сътрудниците в образованието, е обхванало 2514 възпитаници и 399 учители от начални и междинни учебни заведения в цяла Хърватия, показва хърватската организация. Данните сочат, че 69 % от учителите от време на време или постоянно употребяват ИИ принадлежности, а над 80 % от тях считат, че схващат метода, по който ИИ взема решения. Въпреки това повече от една трета от интервюираните учители се усещат несигурни, което съгласно създателите на изследването акцентира потребността от систематично образование и ясни педагогичен насоки.
Резултатите демонстрират още, че 36 % от учителите и 42 % от учениците имат неутрална оценка за личното си схващане на изкуствения разсъдък, до момента в който 26 % от учениците не са уверени в потреблението му. Учителите показват, че съответни образци за положителни практики и по-силна институционална поддръжка биха улеснили по-безопасното и качествено консолидиране на ИИ в образователния развой.
Проучването регистрира и висока осъзнатост във връзка с рисковете при потребление на принадлежности с ИИ, отбелязва ХИНА. Около 95 % от учителите и над 80 % от учениците признават опцията за неточна или предубедена информация в този развой, а повече от 70 % акцентират нуждата от инспекция на данните. Сред учителите 86 % показват предпочитание за в допълнение образование по безвредно и отговорно потребление на ИИ, до момента в който интерес към такова образование демонстрират 53 % от учениците.
Изследването демонстрира ясна връзка сред възрастта и потреблението на изкуствен интелект – по-големите възпитаници по-често употребяват ИИ и се усещат по-уверени, до момента в който по-младите заемат по-неутрална позиция. Въпреки че по-големите възпитаници към този момент намерено признават потреблението на ИИ при решение на учебни задания и планове, те към момента се нуждаят от ясни насоки за отговорно и етично използване на тези технологии, написа още организацията.
Проучването, озаглавено „ Разбиране и потребление на изкуствения разсъдък “ и извършено от Асоциацията на сътрудниците в образованието, е обхванало 2514 възпитаници и 399 учители от начални и междинни учебни заведения в цяла Хърватия, показва хърватската организация. Данните сочат, че 69 % от учителите от време на време или постоянно употребяват ИИ принадлежности, а над 80 % от тях считат, че схващат метода, по който ИИ взема решения. Въпреки това повече от една трета от интервюираните учители се усещат несигурни, което съгласно създателите на изследването акцентира потребността от систематично образование и ясни педагогичен насоки.
Резултатите демонстрират още, че 36 % от учителите и 42 % от учениците имат неутрална оценка за личното си схващане на изкуствения разсъдък, до момента в който 26 % от учениците не са уверени в потреблението му. Учителите показват, че съответни образци за положителни практики и по-силна институционална поддръжка биха улеснили по-безопасното и качествено консолидиране на ИИ в образователния развой.
Проучването регистрира и висока осъзнатост във връзка с рисковете при потребление на принадлежности с ИИ, отбелязва ХИНА. Около 95 % от учителите и над 80 % от учениците признават опцията за неточна или предубедена информация в този развой, а повече от 70 % акцентират нуждата от инспекция на данните. Сред учителите 86 % показват предпочитание за в допълнение образование по безвредно и отговорно потребление на ИИ, до момента в който интерес към такова образование демонстрират 53 % от учениците.
Изследването демонстрира ясна връзка сред възрастта и потреблението на изкуствен интелект – по-големите възпитаници по-често употребяват ИИ и се усещат по-уверени, до момента в който по-младите заемат по-неутрална позиция. Въпреки че по-големите възпитаници към този момент намерено признават потреблението на ИИ при решение на учебни задания и планове, те към момента се нуждаят от ясни насоки за отговорно и етично използване на тези технологии, написа още организацията.
Източник: bta.bg
КОМЕНТАРИ