Нямах представа какво предстои и все още можех да чуя,

„ Нямах визия какво следва и към момента можех да чуя, че Мелиса е смутена. Директорът сподели, че това е непрекъснато изключване и тя не можа да се върне “, сподели Белинда.

Подобни случаи се случват и в учебните заведения на други места. Каролайн, което не е същинското й име, заема старша роля в просветителния екип на локална власт в Англия.

„ Всяко дете, което наподобява, че ще бъде проблем, го изключват. Системата се разпада “, споделя тя.

Говорейки при изискване, че защитим самоличността й, Каролайн споделя, че някои учебни заведения изключват деца със СОП (специални просветителни потребности), с цел да защитят резултатите си.

От всички деца, изключени от учебните заведения в Англия предходната година, 47% са имали някаква форма на специфични просветителни потребности, съгласно данни на Министерството на образованието.

Настоящите държавни насоки за учебните заведения гласят, че според Закона за равенството би да бъде „ нелегално “ да изключи възпитаник „ просто тъй като има СОП или увреждане, което учебното заведение счита, че не може да посрещне “. Но това е тъкмо това, на което Каролайн споделя, че е била очевидец от първа ръка.

Правителствените разноски за поддръжка на специфични потребности в всеобщите учебни заведения, специфичните учебни заведения и самостоятелните, частни учебни заведения са се нараснали с една трета единствено през последните няколко години, до £10,5 милиарда годишно.

Министерството на образованието споделя, че вложенията му в това, което е известно като „ бюджет за високи потребности “, са се нараснали.

„ Чух, че тя може “ т се върна " и се срина "

В случая на Белинда сривовете на щерка й доведоха до поредност от къси изключения, само че тя споделя, че не е имала визия, че учебното заведение в миналото ще го направи непрекъснато. Мелиса е в листата на чакащите да бъде оценена за аутизъм.

Директорката на Мелиса е споделила на Белинда, че щерка й е нападнала друго дете и е ритала и удряла преподавател.

Белинда споделя, че се е свлякла на пода откакто чух новината.

„ Не разбирам по какъв начин се стигна до този стадий, тъй като една година преди този момент дадох на учебното заведение позволение да ограничи Мелиса, в случай че имаше заплаха да нарани себе си или другите “, споделя тя.

„ След изключването Мелиса не яде, мокреше се през множеството дни и искаше да се върне на учебно заведение. “

Белинда апелира изключването и месец по-късно получи писмо от управителния орган на учебното заведение.

„ Управителите откриха голям брой пропуски в използването на политиката за държание и тя беше анулирана. За благополучие Мелиса получи място във приказен отдел за ориентиране на възпитаници, който я възвърне доверие в образованието “, сподели тя.

Сега Мелиса се е открила щастливо в особено учебно заведение и е наваксала изгубеното си образование.

Бившето учебно заведение на Мелиса, Woodlands Primary, сподели: „ Ние не разясняваме посредством медиите въпроси, свързани с сегашни или предходни възпитаници. Всеки родител, който има терзание, би трябвало постоянно да се свързва непосредствено с учебното заведение. "

„ Училищата са пречистване на интелигентността "

Работата на Каролайн включва намиране на учебни места за деца със СОП и увреждания, както и деца, които са били трайно изключени от учебно заведение или са изложени на риск от трайно изключване.

„ Всеки ден при нас идва ново дете “, споделя Каролайн. Търсенето на специфични учебни заведения – които се грижат за деца които имат физически усложнения и/или проблеми с ученето - в този момент е толкоз огромно, че би трябвало да настани тези деца в самостоятелни учебни заведения на типична цена от £95 000 на година. Няма задоволително места в специфични учебни заведения.

Каролайн твърди, че учителите са й споделили, че натискът от оценките на OFSTED ги стопира да бъдат приобщаващи.Други са споделили, че не си коства да имат профилирано звено в учебното заведение им, тъй като това ще „ намали резултатите от SAT “, а някои даже са говорили за обмисляне на „ изтребване “.

Това „ пречистване на разузнаването “ датира най-малко от 2019 година, споделя Каролайн.

През последните три години след пандемията, споделя тя, търсенето на услугите на нейния отдел се е утроило. Междувременно междинните учебни заведения се борят да обезпечат подобаваща поддръжка.

Предпочитаната причина за непрекъснати изключения, споделя тя, е „ непрекъснато разрушително държание “.

„ Ако едно дете има едно- случай с нож, или внася опиати, или атакува някого... те биват изключени за избран интервал от време и се връщат. Стотици деца са изключени за непрекъснато разрушително държание и те не се връщат - доста тези деца не получават никаква помощ. "

Когато тези деца се правят оценка, доста от тях имат специфични просветителни потребности, споделя Каролайн.

Прочетете повече от тази серия:
Отсъствието от учебно заведение към този момент е в спешна точка
Броят на децата, които не посещават учебно заведение, пораства внезапно

Съветникът Луиз Гитинс, ръководител на Борда на децата и младежите на Асоциацията на локалното държавно управление, предизвести, че препоръките са изправени пред „ обилни провокации “ заради „ непрестанно възходящото търсене “ на поддръжка за деца със специфични просветителни потребности и прикани държавното управление да разгласи повече финансиране за тази област в идната есенна декларация.

„ Току-що ядоса се и стартира да къса неща'

Лилимей е на 13. Тя е аутист и е изключена от всеобщото си приблизително учебно заведение и особено учебно заведение. Сега тя е отвън формалното обучение съвсем година в очакване на място в особено учебно заведение. Изключването й пристигна след случай, при който се твърди, че преподавател я е заключил в стая, с цел да я ограничи.

„ Не виждам за какво трябваше да ме заключва. Не обичам да ме допират. Така че, Ядосах се и започнах да късам нещата.

„ Някой се обади на кола за спешна помощ и двама от нас отидохме в болница, само че ни споделиха да се приберем. Няколко дни по-късно получихме писмото, че съм дефинитивно изключен. Казаха, че съм нанесъл вреди за стотици лири - преди малко изтръгнах три книги. "

Lillymay споделя, че учебните заведения, в които е била, не знаят какво да вършат с деца като нея.

" Хората може да кажат, че е предизвикателство, само че аз не считам, че е толкоз мъчно да се приспособят хората ", споделя тя.

Изображение: Лилимей беше изключена от главното си приблизително учебно заведение и особено учебно заведение

Стратфорд- Гимназията Upon Avon, където Лилимей е посещавала, сподели, че има „ обширни разпореждания “ за деца със СОП и следва насоките на Министерството на образованието и други законови отговорности.

Директорът Нийл Уолъс сподели, че изключва единствено когато други деца могат да бъдат засегнати за „ съществени или непрекъснати нарушавания на учебната политика за държание “.

Той също по този начин уточни възходящия брой деца със специфични просветителни потребности във време, когато има съкращения на финансиране и обществени услуги, дружно с акцента на държавното управление върху академична образователна стратегия, която не е подобаваща за всички деца.

През 2021 година имаше 6495 непрекъснати изключения за непрекъснато разрушително държание. От тях 47% са имали някаква форма на специфични просветителни потребности или увреждане, съгласно разбор на Центъра за обществена правдивост.

В рамките на тези, категоризирани като имащи специфични просветителни потребности, броят на изключените варира според от потребностите имат.

Социалните, прочувствени и душевен здравни потребности са доста необятна категория, в това число деца, които демонстрират разрушително държание, могат да бъдат затворени, да имат хранителни разстройства, да се самонараняват или злоупотребяват с опиати и алкохол. Включва също деца с разстройство с недостиг на вниманието (ADHD).

„ Училището на сина ми ми заплати “

Алисън* е майката на Джеймс*, в този момент на девет години, който беше изключен от без значение учебно заведение, което е посещавал шест години. В момента той е в листата на чакащите за диагностициране на аутизъм.

Въпреки че самостоятелните учебни заведения не се ръководят от държавни насоки за това по какъв начин най-добре да поддържат децата със СОП, те са задължени да съблюдават Закона за равенството от 2010 година

Алисън споделя, че е била „ платена “ от учебното заведение да не приказва за случая на сина си.

„ Докато беше в 3-та година, той имаше единствено едно импровизирано малко изключване. След това, когато беше на осем години, те се трансфораха в седмично събитие. Поглеждайки обратно, той беше невродивергентно дете, което беше травматизирано от тормоз ", сподели тя.

Алисън твърди, че е имало липса на поддръжка от учебното заведение и това Джеймс беше наименуван „ слабоват “ от член на личния състав, назначен да му оказва помощ.

„ Веднага щом държанието му беше обезпокоено, те започнаха да приказват за изключване “, споделя Алисън, която по-късно направи поръчка за достъп до индивид, която разкри диалози сред учители, обсъждащи по какъв начин Джеймс ще бъде по-добре в държавно учебно заведение. „ Имаше стратегия за изключване на сина ми. “

Дадоха й три седмици да откри ново учебно заведение за сина си и той в този момент е в всеобщо държавно учебно заведение.

“ Това беше опустошително за него “, споделя Алисън. „ Той не разбираше за какво... той беше този, който беше заставен да напусне. Постоянно загатваше, че желае да почине и постоянно отхвърля да върви на учебно заведение, тъй като в този момент ненавижда учебното заведение. “

Отдел за Говорителят на образованието сподели: „ Ние сме наясно, че непрекъснатото изключване би трябвало да се употребява единствено когато е безусловно належащо, като последна мярка за ръководство на държанието и не би трябвало да значи изключване от образованието.

„ Съветите са виновни за даването на правото поддръжка за децата в техните региони, само че знаем, че има още какво да се направи, заради което незабавно изпълняваме проектите си, оповестени по-рано тази година, с цел да създадем по-справедлива система за специфични просветителни потребности и различна система за даване.

„ Ние също по този начин влагат 2,6 милиарда английски лири сред 2022 и 2025 година в специфични и различни места за обезпечаване, а финансирането за тези с сложни потребности нараства до 10,5 милиарда английски лири през 2024-25 година – нарастване от над 60% от 2019-20 година “

Пол Уайтман, общоприет секретар на профсъюза на учебните ръководители NAHT, сподели, че решенията за изключване на деца са „ постоянно последна мярка “.

„ Все по-голям брой специфични учебни заведения са несъразмерни абонаменти и ужасният дефицит на местата значи, че някои възпитаници са неуместно настанени в всеобщи среди, " сподели той.

" Тези учебни заведения може да нямат нужните запаси и профилиран личен състав и постоянно не получават цялостното финансиране, което би генерирало място в особено учебно заведение. „

*Имената са изменени

Всеки, който се усеща прочувствено смутен или податлив към самоубийство, може да се обади за помощ на Samaritans на 116 123 или да изпрати имейл на [email protected] в Обединеното кралство. В Съединени американски щати се обадете на клона на Samaritans във вашия регион или на 1 (800) 273-TALK