Новите учебни програми трябва да дадат умения на учениците за

Новите образователни стратегии би трябвало да дадат умения на учениците за специалностите на бъдещето, а в преподаването на всички предмети би трябвало да има и образователен детайл. Това сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев при представянето на концепцията за нови образователни стратегии пред Отрасловия съвет за тристранно съдействие в региона на учебното и предучилищното обучение, съобщи Българска телеграфна агенция.

Проектът на документа от през днешния ден e обществено наличен в уеб страницата на МОН и към този момент бе показан и пред Асоциацията на организациите на българските работодатели, заяви пресцентърът на Министерството на образованието и науката (МОН).

Документът е обща визия за смяна, която се показва като основа за полемика за цялостна и концептуална смяна в образователните стратегии. Въз основа на полемиката по този документ ще бъдат направени и оферти за разискване на обособени концепции за образователни стратегии по другите предмети, които да дефинират рамката за смяна и да служат като задание на работните групи и специалистите, които ще изготвят образователните стратегии, стана известно по време на съвещанието.

Министър Вълчев сподели, че смяната в образователните стратегии е наложителна, с цел да се приготвят учениците за живота и специалностите, които ще работят през идващите 40 години. Негов приоритет е посредством новите стратегии да се промени преобладаващата в просветителната система просвета на заучаване на познания, като тя се префокусира към функционалност на знанията - да са използвани в действителния живот.

Министърът изясни, че оповестената идея е първи вид и чака до есента да бъде разисквана от цялата система и от обществените сътрудници. Очакването му е системата да направи оферти, с цел да се даде ясно задание за разработване на стратегиите.

Красимир Вълчев моли да се реализира базово професионално единодушие със обществените сътрудници, с цел да се подсигурява продължението на промените и политиките, които в този момент започват, напред във времето. Според него това единодушие ще е гаранция и мотив за обединяване и на всички политически сили.

Сред предпочитаните политики министър Вълчев уточни - да имаме подкрепени и стимулирани учители, само че и да подобрим резултатите на учениците, да имаме положително обучение. По думите му положителните учители са значими за качественото обучение, само че не би трябвало да се подценява външната среда и родителският фактор.

В съвещанието на Отрасловия съвет участваха доктор Янка Такева - ръководител на Синдиката на българските учители, доктор Юлиян Петров - ръководител на Синдиката " Образование ", Аспарух Томов - ръководител на Независимия училищен профсъюз, и Людмила Атанасова - заместник-председател, Асен Александров и Иванка Харбалиева - съпредседатели на Сдружението на шефовете в междинното обучение, Диян Стаматов - ръководител на Съюза на ръководителите в системата на националната култура, Валентина Денчева от Българската асоциация на частните учебни заведения, заместник-министрите на образованието и науката - доктор Емилия Лазарова и Наталия Митева, Любомир Йосифов - основен секретар на МОН, Наталия Михалевска - шеф на кабинета на министъра, шефове на дирекции в МОН.

Както писа Българска телеграфна агенция, предучилищното и учебното обучение е най-голямата обществена система, в която има 92 000 заети. Имаме най-вече планове и стратегии, като стратегиите са както в учебното обучение, по този начин също във висшето обучение и в науката.

Имаме процедури, които изпълняваме по оперативна стратегия, по Плана за възобновяване и резистентност, имаме доста настоящи задания и контролна функционалност, която е доста значима за действието на системата, сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев преди дни на съвещанието на Комисията по образованието и науката в Народното събрание, в отговор на настоящи въпроси, заложени му от народни представители.