Ние не просто трябва да ограничим телефоните в училище, трябва

Ние не просто би трябвало да ограничим телефоните в учебно заведение, би трябвало да изкрещим на родителите да им скрият телефоните у дома, и толкоз по-силно би трябвало да го кажем, колкото са по-малки децата. Това съобщи министърът на образованието и науката Красимир Вълчев в отрасловата парламентарна комисия.

Думите на министър Вълчев са в отговор на въпроса на Десита Петкова от ГЕРБ-СДС по отношение на това каква е настройката на Министерството на образованието и науката (МОН) по отношение на въвеждането на забрани на мобилни телефони в учебно заведение и планува ли се смяна на системата за налагане на наказания на учениците. 

Просветният министър означи, че това са два въпроса, които касаят Закона за предучилищното и учебното обучение, предава Дарик. „ Възнамеряваме да предложим такива промени до 30 април. Надявам се да успеем да се вместим в този упорит период. Не е толкоз мъчно да изготвим измененията, едвам ги обсъдим “, сподели той и уточни, че всяка една смяна изисква доста разискване. 

Вълчев акцентира, че към днешна дата има задоволително проучвания, които демонстрират, че дълготрайно взаимоотношение с екрани води до мощно отрицателно влияние върху развиването на децата. „ Страда развиването на когнитивните умения, на отзивчивите, на двигателните, води до пристрастяване, страда умеенето централизация, развива се така наречен когнитивна непоносимост – нещо, което можем да го забележим и по нас самите, а доста експерти споделят, че концентрацията е умеенето на XXI век, оттова страдат и резултатите по математика “, добави той и добави, че е потвърдено, че устройствата имат отрицателно влияние в ранна детска възраст върху образуването на мозъка и мозъчната кора. 

Министърът на образованието обърна внимание, че въпреки това децата развиват на първо място умения на цифрови ползватели, а бъдещето ще изисква цифрови основатели. „ Тук е парадоксът, че ние, в случай че желаеме да подготвим децата за ерата на още по-мащабни цифрови трансформации, би трябвало да им скрием устройствата “, сподели той. 

Вълчев означи и че доста повече се употребяват телефони отвън учебно заведение. „ Ние не просто би трябвало да ограничим телефоните в учебно заведение, би трябвало да изкрещим на родителите да им скрият телефоните у дома, и то толкоз по-силно би трябвало да го кажем, колкото са по-малки децата “, съобщи той, като уточни, че толкоз по-вредно е въздействието, колкото са по-малки децата. 

Просветният министър даде образец с това, че и в този момент можем да забележим деца в предучилищна възраст, които са оставени от родителите си да се взират в телефона или в таблета и това води до отрицателно влияние върху тяхното развиване. „ Трябва да намерим метод да го кажем на всички родители, тъй като малко или доста това поврежда децата “, безапелационен е той. 

Според него, в случай че децата не употребяват мобилни телефони в междучасието, ще се концентрират за идващия час, ще имат време да се раздвижат малко, да излязат на открито. „ Има даже наблюдаване, че някои деца не помнят безусловно да вървят до тоалетна, тъй като бързат да заловен телефона и да видят какво са пропуснали до момента в който са били в час “, добави Вълчев. 

Факт е, акцентира той, че огромна част от учителите се въздържат от налагането на наказания. „ Факт е, че ние залитнахме към една идея, в която единствено би трябвало да поддържаме децата, само че нямаме право да ги наказваме, с цел да не ги увредим. От друга страна пък повреждаме правото на обучение на всички останали деца в класната стая, когато учителят не може да наложи дисциплинираност, тъй че ние би трябвало да намерим салдото на правата на децата “, сподели още той, като добави оценка „ Дисциплина “ е юридически въпрос. 

Проблемът със глобите е, че те са административно произвеждане и има родители, които ги апелират, до момента в който оценката е необжалваема и има доста повече позитивен, в сравнение с единствено негативен детайл. 

На въпрос, заложен от Татяна Султанова от ПП-ДБ, какви са резултатите от механизма, въведен и признат от МОН през образователната 2023 – 2024 година, за повишение потенциала на педагогическите експерти и повишение сигурността на учебната среда чрез попречване разпространяването и използването на наркотичните субстанции в учебните заведения, Вълчев отговори, че той е потребен и изиграва своята роля. 

„ Но този механизъм не изчерпва всички вероятни ограничения и самичък по себе си той не може да докара до мечтаните резултати. Той е механизъм за незабавна реакция на учебните заведения, когато установяват приложимост или опит за разпространяване на опиати в учебните заведения “, сподели той и означи, че просветителната система е мощна в говоренето, в образованието, в основаването на настройки, в основаването на вътрешни загради. 

Това, уточни просветният министър, което в най-голяма степен могат да създадат учителите и просветителните институции не е да заловен наркоразпространителите, които нормално са на улицата, а е да основат вътрешни загради у децата като им приказват. 

„ Ще създадем образование на безусловно всички педагогичен експерти, които преподават в учебните заведения. Това образование ще бъде малко. То ще бъде направено бързо – от порядъка на 3 часа, т.е. всички те да могат от своя страна да проведат лекция-беседа с децата за това да им основат такива загради, да им кажат какви са заплахите от разпространяване на опиати, с какво да внимават. Като на първо време ще бъдат подготвени обучители, те ще обучат всички останали учители, оттова нататък всички останали учители ще бъдат задължени да проведат сказка с децата, да проведат тематични педагогичен препоръки и тематични наставнически срещи, тъй като не могат да се оправят сами “, изясни той и посочи, че това ще има резултат и не си опонира с този механизъм, а го добавя. 

Вълчев разясни, че потенциалът на системата са най-много педагогическите експерти. „ Нашата система това може да прави мощно – да приказва на децата. Не може да бъде пъдарин на улицата, само че може да приказва на децата “, заключи той.