Христо Господинов: Не е необходимо въвеждането на отделен предмет Добродетели и религии, тъй като неговото съдържание се преподава под една или друга форма
Не е належащо въвеждането на обособен предмет " Добродетели и религии “, защото неговото наличие се преподава под една или друга форма в другите часове в образователната стратегия. Смесването в един подтекст дружно на добродетелите с религията не е изключително вярно от днешна позиция и изрично не би трябвало по този начин да се вършат нещата. Това сподели в предаването " България, Европа и светът на фокус “ на Радио " Фокус “ преподавателят в Американо-английската академия в София Христо Господинов.
Добродетелите у едно дете се образуват в първите 7 години в фамилна среда и опитът да се трансферира това върху преподавателите е абсурден, а и времево е прекомерно късно. " Преподавателите дават образец за добродетели с персоналния си образец, само че образецът за добродетели би трябвало да идва най-много от къщи, “ безапелационен е той. Според Господинов вяра и сега се преподава в множеството учебни заведения като избираем предмет, а и в часовете това може да бъде част от историческия подтекст, от философския, от психологическия и литературния подтекст. Затова съгласно него въвеждането на този предмет е изкуствено наложено и няма никаква нужда от него.
" Религията е нещо доста съкровено и доста персонално. Това не трябва да бъде налагано по един или по различен метод, изключително на подрастващите, на децата, тъй като това е доста нещо интимно, което всеки дефинира самичък за себе си, “ сподели той и добави, че има доста религии, които се изповядват в България и щ бъде мъчно да се сформира образователното наличие в този предмет, което да обхване всички религиозни общности.
България и все още е доста добър образец за добродетели и за религиозни усещания, без никакви напрежения сред религиозни усещания, сподели Господинов и добави, че съгласно него дебатът към въвеждането на този предмет е още веднъж една стихия в чаша вода, " защото се пробва по един или различен метод да се отклони публичното внимание от главните неща, които би трябвало да се случат в образованието “.
Основният проблем съгласно него е най-много в грамотността на децата и неприятните резултати от държавните зрелостни изпити. " Тук би трябвало да се запитаме какво не е наред. Очевидно е, че би трябвало да има коренна смяна в това какво се учи и явно е, че тематиката за религии и добродетели, няма да реши казуса с неграмотността. Няма да реши казуса с това, че ние от ден на ден си затваряме очите пред явни проблеми и неналичието на каквато и да е било визия за българското обучение, “ уточни преподавателят.
А обяснението, че посредством въвеждането на предмета " Добродетели и вяра “ ще понижи експанзията измежду подрастващите, е невалидно съгласно Христо Господинов, защото сред академизма и дисциплина. " Въпросът е в персоналният образец и в къщи, и изобщо в обществото ни. “
Добродетелите у едно дете се образуват в първите 7 години в фамилна среда и опитът да се трансферира това върху преподавателите е абсурден, а и времево е прекомерно късно. " Преподавателите дават образец за добродетели с персоналния си образец, само че образецът за добродетели би трябвало да идва най-много от къщи, “ безапелационен е той. Според Господинов вяра и сега се преподава в множеството учебни заведения като избираем предмет, а и в часовете това може да бъде част от историческия подтекст, от философския, от психологическия и литературния подтекст. Затова съгласно него въвеждането на този предмет е изкуствено наложено и няма никаква нужда от него.
" Религията е нещо доста съкровено и доста персонално. Това не трябва да бъде налагано по един или по различен метод, изключително на подрастващите, на децата, тъй като това е доста нещо интимно, което всеки дефинира самичък за себе си, “ сподели той и добави, че има доста религии, които се изповядват в България и щ бъде мъчно да се сформира образователното наличие в този предмет, което да обхване всички религиозни общности.
България и все още е доста добър образец за добродетели и за религиозни усещания, без никакви напрежения сред религиозни усещания, сподели Господинов и добави, че съгласно него дебатът към въвеждането на този предмет е още веднъж една стихия в чаша вода, " защото се пробва по един или различен метод да се отклони публичното внимание от главните неща, които би трябвало да се случат в образованието “.
Основният проблем съгласно него е най-много в грамотността на децата и неприятните резултати от държавните зрелостни изпити. " Тук би трябвало да се запитаме какво не е наред. Очевидно е, че би трябвало да има коренна смяна в това какво се учи и явно е, че тематиката за религии и добродетели, няма да реши казуса с неграмотността. Няма да реши казуса с това, че ние от ден на ден си затваряме очите пред явни проблеми и неналичието на каквато и да е било визия за българското обучение, “ уточни преподавателят.
А обяснението, че посредством въвеждането на предмета " Добродетели и вяра “ ще понижи експанзията измежду подрастващите, е невалидно съгласно Христо Господинов, защото сред академизма и дисциплина. " Въпросът е в персоналният образец и в къщи, и изобщо в обществото ни. “
Източник: focus-news.net
КОМЕНТАРИ