40 000 ученици с петиция: Да учим 4 дни, за да имаме време за игра
Над 40 000 възпитаници в Сърбия подписаха петиция, в която упорстват образователната седмица да продължава четири дни и да имат повече време за игра, оповестиха сръбските медии.
Клиничният психолог и психотерапевт Горан Томин сподели, че децата би трябвало да се изслушат, тъй като колкото по-малко ги слушаме, толкоз по-драстично ще бъде държанието им.
Според него петицията не би трябвало да се преглежда от позиция на това реалистично ли е настояването за четиридневна образователна седмица, а като рев на деца, които крещят, че не са добре.
" Бих приел доста съществено това искане. Сякаш не се учим от личните си уроци от предишното ", сподели психологът.
Децата пишат в мненията към петицията, че имат потребност от повече време за други отговорности, че имат потребност от един ден за отмора и два дни за подготовка за учебно заведение, че се усещат като че ли живеят в учебното заведение, а у дома са на посетители. Те приказват за меланхолия и мисли за самоубийство.
Преподавател по британски признава, че децата са претрупани с учебни отговорности и показва като образец щерка си, която като почнала да учи в гимназията, трябвало да изостави всички извънкласни действия, с цел да върви на уроци, написа Българска телеграфна агенция.
Той добавя, че за домашно тя има 15-20 задания по математика, физика и химия и се случва един ден да им бъде преподаден нов материал, а на идващия ден преподавателят да ги изпитва върху този материал.
Томин изяснява, че е добре, че децата са се организирали с самодейността за петицията и са споделили по какъв начин се усещат. Той акцентира, че свободното време е значимо, тъй като детето би трябвало да играе.
" Абсолютно би трябвало да играят. Може да не играем, само че в случай че имаме свободно време, време за мислене, с цел да смелим събитията, които са се случили през днешния ден... Ако не успеем да го създадем, всичко просто се натрупва и сме в непрекъснат стрес, не можем да мислим за това, което ни се случва. Децата вършат това, до момента в който играят. Много неща се случват. Ако това (свободно време) въобще го няма и всичко е единствено отговорности, детето губи себе си. Губим себе си ", сподели Томин и добави, че поддържа четиридневната образователна седмица.
Той показва, че в нашето общество децата изземват функционалностите на възрастните и въпросът е по какъв начин възрастните ще реагират в този момент на тази петиция. " Това може да е отговор на отрасловия министър, който е психиатър и който би трябвало да бъде сензитивен към тези неща. Да се обърне към децата и да каже: " Чухме ви, разбираме ви, желаеме да забележим по какъв начин сте, желаеме да ви помогнем ", споделя психологът.
Той предлага да се направи конференция за децата, на която да няма медии, да вземат участие единствено министърката и децата и тя да дава отговор на въпросите им.
Клиничният психолог и психотерапевт Горан Томин сподели, че децата би трябвало да се изслушат, тъй като колкото по-малко ги слушаме, толкоз по-драстично ще бъде държанието им.
Според него петицията не би трябвало да се преглежда от позиция на това реалистично ли е настояването за четиридневна образователна седмица, а като рев на деца, които крещят, че не са добре.
" Бих приел доста съществено това искане. Сякаш не се учим от личните си уроци от предишното ", сподели психологът.
Децата пишат в мненията към петицията, че имат потребност от повече време за други отговорности, че имат потребност от един ден за отмора и два дни за подготовка за учебно заведение, че се усещат като че ли живеят в учебното заведение, а у дома са на посетители. Те приказват за меланхолия и мисли за самоубийство.
Преподавател по британски признава, че децата са претрупани с учебни отговорности и показва като образец щерка си, която като почнала да учи в гимназията, трябвало да изостави всички извънкласни действия, с цел да върви на уроци, написа Българска телеграфна агенция.
Той добавя, че за домашно тя има 15-20 задания по математика, физика и химия и се случва един ден да им бъде преподаден нов материал, а на идващия ден преподавателят да ги изпитва върху този материал.
Томин изяснява, че е добре, че децата са се организирали с самодейността за петицията и са споделили по какъв начин се усещат. Той акцентира, че свободното време е значимо, тъй като детето би трябвало да играе.
" Абсолютно би трябвало да играят. Може да не играем, само че в случай че имаме свободно време, време за мислене, с цел да смелим събитията, които са се случили през днешния ден... Ако не успеем да го създадем, всичко просто се натрупва и сме в непрекъснат стрес, не можем да мислим за това, което ни се случва. Децата вършат това, до момента в който играят. Много неща се случват. Ако това (свободно време) въобще го няма и всичко е единствено отговорности, детето губи себе си. Губим себе си ", сподели Томин и добави, че поддържа четиридневната образователна седмица.
Той показва, че в нашето общество децата изземват функционалностите на възрастните и въпросът е по какъв начин възрастните ще реагират в този момент на тази петиция. " Това може да е отговор на отрасловия министър, който е психиатър и който би трябвало да бъде сензитивен към тези неща. Да се обърне към децата и да каже: " Чухме ви, разбираме ви, желаеме да забележим по какъв начин сте, желаеме да ви помогнем ", споделя психологът.
Той предлага да се направи конференция за децата, на която да няма медии, да вземат участие единствено министърката и децата и тя да дава отговор на въпросите им.
Източник: novini.bg
КОМЕНТАРИ