Родители подсказват при класна работа онлайн
На решаващите класни и контролни работи хибридното образование слага при разнообразни условия учениците, които учат присъствено и онлайн.
Различни условия за изпитване на учениците при решаващите класни и контролни през първия образователен период сътвориха напрежение измежду родителите. Според настоящия сега правилник децата, чиито родители са съгласни с еднократно тестване всяка седмица, учат присъствено. Това са минимум 75% от учениците в Пловдивска област. За останалите обаче фамилиите не са подали декларация и те учат пред екрана вкъщи. В доста от класовете се ползва хибриден модел - част от учениците са в клас, а други онлайн.
При класна работа обаче това основава разнообразни условия и оценяването на учениците онлайн не е обективно, недоволства майка на петокласник. Лесно възрастен може да подскаже по време на писменото изпитване - да вземем за пример кои са представките и наставките на думата. Така учещите от разстояние в електронна среда изкарват по-високи оценки, които обаче не са действителни.
Обучението в присъствен и онлайн режим не е равностойно и във връзка с преподаването, признават от гилдията. Няма метод обаче тази неравнопоставеност да бъде обезщетена сега. МОН разреши без тестване за коронавирус да се организират самостоятелни изпитвания, в това число за оформяне на срочна или годишна оценка - на учениците, които се образоват от разстояние в електронна среда. Това изпитване обаче, при което опцията за подсещане би била отстранена, не може да замести класната работа. Причината е, че тя наложително би трябвало да е писмена, като се прави оценка по специфичен правилник. Задължително условие е да има и критика от учителя.
Учители разбъркват въпросите в теста, с цел да не се преписва през вайбър
За да се оправят с казуса и да потушат напрежението сред учениците присъствено и онлайн, учители пробват разнообразни подходи. Единият да вземем за пример е при контролно с тест да разбъркат въпросите. Така не може да сработи най-често прилаганият от учениците трик - първенец взема решение теста и написа във Вайбър правилните отговори на останалите. При разбъркани въпроси обаче те към този момент не съответстват, тъй като на процедура всеки има друг въпросник, въпреки и формиран от едни и същи задания.
Няма безусловно справедлив метод за оценяване в електронна среда от разстояние, даже и да се приложат всички налични принадлежности на платформите на Google, които употребяват в всеобщия случай учебните заведения, споделя Станислав Христов от Центъра за креативно образование, който управлява и създаването и използването на система за електронно изпитване при присъствено образование.
С един клик учителят може да разбърка въпросите в теста посредством Google формуляр, както и да заключи системата. Винаги обаче е допустимо изпитваният вкъщи да употребява второ устройство.
Дори и преподавателят да употребява Google Мийт, като непрекъснато следи ученика, няма гаранция дали отвън обсега на камерата няма различен човек или мобилен телефон.
В началото на тази година у нас бе извършено първото пробно цифрово изпитване със основания в Швеция програмен продукт ChromEx в 4 образователни заведения в страната: ЕГ „ Иван Вазов “ в Пловдив и столичните 119., 51. и Втора британска гимназия. То обаче бе присъствено в клас - по британски, френски, математика. Намерението бе след противоположна връзка от учителите и учениците да се създадат усъвършенствания на системата, която да се употребява в паралелки, които ползват технологиите в образователния развой. Впоследствие над 20 учебни заведения от цялата страна записали свои педагози за образование по какъв начин да организират електронно изпитване. Само част от тях обаче са минали курсовете. Някои учебни заведения, измежду които и пловдивското ОУ " Яне Сандански ", са тествали формата. От Центъра за креативно приложение имат проекти за програмата следващата година.
Отлагат изпитването до връщането в клас
За да избегнат неравните условия, някои учебни заведения отсрочват решаващите изпитвания. Насоките на МОН са да не се организират незабавно след връщането към присъствено образование, разяснява директорката на Математическата гимназия Веселина Карапеева. Нейни сътрудници също се надяват заболеваемостта да падне и след коледната почивка занятията да са присъствени без тестване, което ще разреши изпитване на всички по идентичен метод.
Именно поради поголовното изпитване при възобновяване на занятията в класните стаи предходната година всяко връщане в учебно заведение бе съпроводено с лавина от настояванията за образование в електронна среда. Най-изразен бе процесът в горните класове на езиковите гимназии, а Пловдивска област се оказа измежду рекордьорите в страната.
В момента в Математическата от всичките 47 паралелки единствено в една не са реализирани 30% съгласни с ежеседмично тестване за коронавирус и тя остава онлайн. Другите учат присъствено, като учениците вкъщи зад екрана са единици. Не е проблем сътрудниците да следят 1-2 деца през камерите, с цел да е справедлива оценката, счита Карапеева.
В учебното заведение намерили метод да пресекат и други училищен хитрини. Част от зрелостниците към този момент са пълнолетни и имат право сами да подписват декларациите за единодушие с тестване, както и молбите за прекосяване към образование от разстояние в електронна среда. Така тук-там се стига до състояние " иди си - ела си ": учениците се връщат в клас, само че след това подават искане за ОРЕС и се получава обстановка, която се трансформира всекидневно. Това затруднява и учителите.
За да не се злоупотребява, пожелаваме удостоверение от родителя за всички заявки, които учениците подават, сподели Карапеева. Лично се звъни на фамилията и когато постъпи искане за прекосяване към образование от разстояние в електронна среда.
Различни условия за изпитване на учениците при решаващите класни и контролни през първия образователен период сътвориха напрежение измежду родителите. Според настоящия сега правилник децата, чиито родители са съгласни с еднократно тестване всяка седмица, учат присъствено. Това са минимум 75% от учениците в Пловдивска област. За останалите обаче фамилиите не са подали декларация и те учат пред екрана вкъщи. В доста от класовете се ползва хибриден модел - част от учениците са в клас, а други онлайн.
При класна работа обаче това основава разнообразни условия и оценяването на учениците онлайн не е обективно, недоволства майка на петокласник. Лесно възрастен може да подскаже по време на писменото изпитване - да вземем за пример кои са представките и наставките на думата. Така учещите от разстояние в електронна среда изкарват по-високи оценки, които обаче не са действителни.
Обучението в присъствен и онлайн режим не е равностойно и във връзка с преподаването, признават от гилдията. Няма метод обаче тази неравнопоставеност да бъде обезщетена сега. МОН разреши без тестване за коронавирус да се организират самостоятелни изпитвания, в това число за оформяне на срочна или годишна оценка - на учениците, които се образоват от разстояние в електронна среда. Това изпитване обаче, при което опцията за подсещане би била отстранена, не може да замести класната работа. Причината е, че тя наложително би трябвало да е писмена, като се прави оценка по специфичен правилник. Задължително условие е да има и критика от учителя.
Учители разбъркват въпросите в теста, с цел да не се преписва през вайбър
За да се оправят с казуса и да потушат напрежението сред учениците присъствено и онлайн, учители пробват разнообразни подходи. Единият да вземем за пример е при контролно с тест да разбъркат въпросите. Така не може да сработи най-често прилаганият от учениците трик - първенец взема решение теста и написа във Вайбър правилните отговори на останалите. При разбъркани въпроси обаче те към този момент не съответстват, тъй като на процедура всеки има друг въпросник, въпреки и формиран от едни и същи задания.
Няма безусловно справедлив метод за оценяване в електронна среда от разстояние, даже и да се приложат всички налични принадлежности на платформите на Google, които употребяват в всеобщия случай учебните заведения, споделя Станислав Христов от Центъра за креативно образование, който управлява и създаването и използването на система за електронно изпитване при присъствено образование.
С един клик учителят може да разбърка въпросите в теста посредством Google формуляр, както и да заключи системата. Винаги обаче е допустимо изпитваният вкъщи да употребява второ устройство.
Дори и преподавателят да употребява Google Мийт, като непрекъснато следи ученика, няма гаранция дали отвън обсега на камерата няма различен човек или мобилен телефон.
В началото на тази година у нас бе извършено първото пробно цифрово изпитване със основания в Швеция програмен продукт ChromEx в 4 образователни заведения в страната: ЕГ „ Иван Вазов “ в Пловдив и столичните 119., 51. и Втора британска гимназия. То обаче бе присъствено в клас - по британски, френски, математика. Намерението бе след противоположна връзка от учителите и учениците да се създадат усъвършенствания на системата, която да се употребява в паралелки, които ползват технологиите в образователния развой. Впоследствие над 20 учебни заведения от цялата страна записали свои педагози за образование по какъв начин да организират електронно изпитване. Само част от тях обаче са минали курсовете. Някои учебни заведения, измежду които и пловдивското ОУ " Яне Сандански ", са тествали формата. От Центъра за креативно приложение имат проекти за програмата следващата година.
Отлагат изпитването до връщането в клас
За да избегнат неравните условия, някои учебни заведения отсрочват решаващите изпитвания. Насоките на МОН са да не се организират незабавно след връщането към присъствено образование, разяснява директорката на Математическата гимназия Веселина Карапеева. Нейни сътрудници също се надяват заболеваемостта да падне и след коледната почивка занятията да са присъствени без тестване, което ще разреши изпитване на всички по идентичен метод.
Именно поради поголовното изпитване при възобновяване на занятията в класните стаи предходната година всяко връщане в учебно заведение бе съпроводено с лавина от настояванията за образование в електронна среда. Най-изразен бе процесът в горните класове на езиковите гимназии, а Пловдивска област се оказа измежду рекордьорите в страната.
В момента в Математическата от всичките 47 паралелки единствено в една не са реализирани 30% съгласни с ежеседмично тестване за коронавирус и тя остава онлайн. Другите учат присъствено, като учениците вкъщи зад екрана са единици. Не е проблем сътрудниците да следят 1-2 деца през камерите, с цел да е справедлива оценката, счита Карапеева.
В учебното заведение намерили метод да пресекат и други училищен хитрини. Част от зрелостниците към този момент са пълнолетни и имат право сами да подписват декларациите за единодушие с тестване, както и молбите за прекосяване към образование от разстояние в електронна среда. Така тук-там се стига до състояние " иди си - ела си ": учениците се връщат в клас, само че след това подават искане за ОРЕС и се получава обстановка, която се трансформира всекидневно. Това затруднява и учителите.
За да не се злоупотребява, пожелаваме удостоверение от родителя за всички заявки, които учениците подават, сподели Карапеева. Лично се звъни на фамилията и когато постъпи искане за прекосяване към образование от разстояние в електронна среда.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ