Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев участва в работна

Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев взе участие в работна среща с учители и шефове на учебни заведения и детски градини от Община Марица. В полемиката, която се организира в читалището в Скутаре, се включиха още кметът на общината Димитър Иванов и началникът на РУО – Пловдив Иванка Киркова. Разговорът мина в градивен дух и сложи акцент върху бъдещото развиване на образованието, модернизацията на базите и гарантирането на качествено преподаване за всички деца на територията на общината.

По време на срещата Киркова акцентира мощната си прочувствена връзка с района. „ Израснала съм във Войводиново и постоянно се усещам тук като вкъщи. Предстоят нови хрумвания, които са свързани с политиката в образованието. Може да дадете вашите оферти или пък да изложите проблемите си. Работя с министър Вълчев близо 15 години и мога да подсигурявам, че когато поеме ангажимент, той го извършва “, уточни тя. 



Кметът Димитър Иванов означи положителното партньорство сред локалната и държавната власт. „ Община Марица е образец за съдействие с страната, което води до положителни резултати. Учителите са най-близо до проблемите – ние разчитаме да ги споделят, с цел да търсим решения. Винаги сме сложили цели. Когато имаме избран проблем, решаваме най-неотложния, а другите остават на по-заден проект. Министър Вълчев е доста виновен човек и каже ли „ Да “, прави това, което би трябвало “, сподели Иванов. 

Образователният министър акцентира нуждата от увеличение на средствата за поправки в учебните заведения. „ Трябват пари за дворове, класни стаи и физкултурни салони, освен за STEM центрове. Бюджетът е стеснен и няма задоволително средства за финансови разноски “, посочи той. Красимир Вълчев подчертава и върху смисъла на ранното ограмотяване и обгръщането на подрастващите в детските градини. „ 500 часа по български език не са задоволителни и търсим разновидности да увеличим до 700 или 800 часа. Винаги съм казвал, че детските градини са по-важни институции от учебните заведения. Там се стартира с ученето на езика и се построяват привички. Разликата сред децата в първи клас е голяма “, разяснява той. По думите му ранното включване в просветителната среда понижава риска от неначетеност и обществена изолираност. 



Министър Вълчев похвали Община Марица за позитивната демографска наклонност: „ В 99% от общините главният проблем е понижението на популацията. Тук не е по този начин. Където има промишлености и високодоходни работни места, демографските процеси се обръщат “, сподели той. Вълчев удостовери, че системата страда от дефицит на готови млади учители. По данни на министерството всяка година се пенсионират два пъти повече преподаватели, в сравнение с е належащо, което води до ускорено подмладяване на фрагментите.

По време на диалога кметът Димитър Иванов очерта и постигнатото досега – нови детски градини, физкултурни салони, спортни зали и съвременни учебни заведения. Първото изцяло ново приблизително учебно заведение в Маноле, издигнато взаимно с страната, е единственият сходен огромен план в Пловдивска област за последните години. „ Преди години доста родители записваха децата си в Пловдив поради положението на базите. Днес този развой е пресечен – децата остават тук. А в Труд съвсем 100% от учениците не престават в локалното учебно заведение. Това е същински триумф и резултат от вложенията в база и качественото преподаване “, добави той.



Министър Вълчев поддържа плана за разширение на детската градина в Бенковски. Кметът на Марица изясни значимостта от държавно финансиране за нова постройка за две групи. „ Сградата е от 1972 година Има високи подпочвени води, влага и плесен. Опитахме ремонт – невероятно е. Ако Министерски съвет обезпечи част от финансирането, започваме градеж незабавно. Децата няма къде да бъдат преместени, всички детски градини са цялостни. Няма друго помещение “, съобщи Иванов.

В диалога с министъра шефовете и учителите засегнаха тематиките за отсъствията и санкциите на децата от уязвимите групи, както и работата с тях, както и разликата в образователната стратегия след начален към прогимназиален стадий, изключително в математиката. Проблемът с телефоните в час също бе обиден в полемиката с министър Вълчев.

Срещата приключи с апел за по-честа връзка сред институциите, с цел да бъдат решавани проблемите в точния момент.