МОН: Писането на текст и задачите за мислене затрудняват четвъртокласниците
Много добър 5 е междинната оценка на националното външно оценяване след IV клас . Тя важи както за изпита по български език и литература, по този начин и за изпита по математика. Средният брой точки по двата предмета е надлежно 37,25 и 31,57 от най-много 50.
На изпитите се явиха 98% от четвъртокласниците . С две отлични оценки са 8919 възпитаници, а с две слаби – 2393, оповестиха от МОН.
През тази образователна година националното външно оценяване в IV клас се организира в нов формат . Целта е да се измерят резултатите, заложени в стандартите за общообразователна подготовка и в новите образователни стратегии при равнопоставеност на учениците на национално ниво. Изпитът по български език и литература включваше диктовка от аудиофайл, непосредствено попълване на отговорите върху лист за отговори. Оценяването се организира анонимно в електронна среда. Участваха оценители от цялата страна. Всичко това прави несъпоставими резултатите от 2021 година с предходните години. Регионите с най-високи резултати и по двата предмета по традиция са София, Смолян, Варна и Русе . Училищата с най-високи резултати по български език и литература са единствено от столицата. Сред отличниците по математика са също учебни заведения от Стара Загора, Русе, Пазарджик, както и главно учебно заведение от с. Труд.
Резултатите по български език и литература демонстрират, че учениците имат положителни познания от началните класове и показват отработвани в годините умения - преместване на думи, градеж на думите, пунктуация в края на изречението и градуиране на епитети. Някои от децата към момента се затрудняват с правописа на предлозите „ с “ и „ в “.
Близо две трети от четвъртокласниците са работили относително добре по креативната задача, но основаването на повсеместен, обвързван и граматически верен текст продължава да е предизвикателство .
Подобни са и наблюденията върху резултатите по математика. Във висока степен са усвоени аритметичните дейности и учениците сполучливо вземат решение познати задания – за лице на правоъгълник, различаване на прав ъгъл, текстови задания. Затрудняват ги дилемите, които изискват мислене - избор на най-рационалния път за решение, добиване и обработка на информация от таблици и схеми, пространствена ориентировка.
На изпитите се явиха 98% от четвъртокласниците . С две отлични оценки са 8919 възпитаници, а с две слаби – 2393, оповестиха от МОН.
През тази образователна година националното външно оценяване в IV клас се организира в нов формат . Целта е да се измерят резултатите, заложени в стандартите за общообразователна подготовка и в новите образователни стратегии при равнопоставеност на учениците на национално ниво. Изпитът по български език и литература включваше диктовка от аудиофайл, непосредствено попълване на отговорите върху лист за отговори. Оценяването се организира анонимно в електронна среда. Участваха оценители от цялата страна. Всичко това прави несъпоставими резултатите от 2021 година с предходните години. Регионите с най-високи резултати и по двата предмета по традиция са София, Смолян, Варна и Русе . Училищата с най-високи резултати по български език и литература са единствено от столицата. Сред отличниците по математика са също учебни заведения от Стара Загора, Русе, Пазарджик, както и главно учебно заведение от с. Труд.
Резултатите по български език и литература демонстрират, че учениците имат положителни познания от началните класове и показват отработвани в годините умения - преместване на думи, градеж на думите, пунктуация в края на изречението и градуиране на епитети. Някои от децата към момента се затрудняват с правописа на предлозите „ с “ и „ в “.
Близо две трети от четвъртокласниците са работили относително добре по креативната задача, но основаването на повсеместен, обвързван и граматически верен текст продължава да е предизвикателство .
Подобни са и наблюденията върху резултатите по математика. Във висока степен са усвоени аритметичните дейности и учениците сполучливо вземат решение познати задания – за лице на правоъгълник, различаване на прав ъгъл, текстови задания. Затрудняват ги дилемите, които изискват мислене - избор на най-рационалния път за решение, добиване и обработка на информация от таблици и схеми, пространствена ориентировка.
Източник: novinite.bg
КОМЕНТАРИ