Предлагат 507 да са иновативните училища в страната за учебната 2020/2021 година
Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев 
Красимир Вълчев е министър на образованието и науката. Роден е на 9 юни 1975 година От септември 2009 внася за разглеждане в Министерския съвет /МС/ на план на решение на Министерски съвет за приемането на Списъка на новаторските учебни заведения в България за образователната 2020/2021 година. Това се показва в плана за решение, оповестен за публично разискване.
На свое съвещание Комисията за новаторските учебни заведения взе решение да бъде препоръчан на Министерски съвет Списъка на новаторските учебни заведения в България за образователната 2020/2021 година, който включва 507 учебни заведения, от 183 обитаеми места, от 132 общини и от 28 области, осведоми министър Вълчев.
Депутатите ще разискват наложителната предучилищна за 4-годишните
Той прецизира, че според Закона за предучилищното и учебното обучение /ЗПУО/ неспециализираните и профилираните учебни заведения могат да бъдат оповестени за новаторски учебни заведения с решение на Министерския съвет, по предложение на министъра на образованието и науката, при съблюдаване на условията, избрани в член 38, алинея 7 и на държавните просветителни стандарти. Този член от ЗПУО дава опция да се афишират за новаторски учебни заведения, които правят целенасочена, планувана и следена смяна, посредством въвеждането на новаторски практики, с които се вземат решение организационни и съдържателни проблеми в просветителния развой.
Иновативните учебни заведения създават и вкарват новаторски детайли във връзка с организацията и/или наличието на образованието, провеждат по нов или модернизиран метод ръководството, образованието и образователната среда, употребяват нови способи на преподаване, създават по нов метод образователно наличие, образователни стратегии и образователни проекти.
Въвеждането и обмяната на нововъведения в образованието са опция за създаване на съвременни учебни заведения, в които учениците могат да усъвършенстват просветителните си резултати, мотивацията си за учене, присъединяване си в учебния живот и да развият изобретателното мислене, разнообразни компетентности и прочувствена просветеност посредством новаторски просветителни процеси, способи на преподаване, учебно водачество, нови образователни тактики. Педагогическите експерти получават благоприятни условия да проучват, опитват и разпространяват новаторските си практики и артикули.
Кандидатстващите за регистриране в Списъка на новаторските учебни заведения показват до 31 януари в Министерството на образованието и науката учебните си планове за нововъведения, признати от педагогическите препоръки и утвърдени от родителите на учениците, включени в плана. Описаните новаторски процеси в учебните планове за нововъведения могат да бъдат с дълготрайност до 4 години и обгръщат всички или част от участниците в просветителния развой в учебното заведение, като за всяка образователна година са разказани съответно стадиите на напредъка и резултатите, които подлежат на мониторинг. В учебните планове за нововъведения се дефинират задачите и концепциите, свързани с личностното, интелектуалното и прочувственото развиване на учениците, като не се позволяват планове, посредством които се внушават верски убеждения и тяхното упражняване.
Комисията за новаторските учебни заведения е разгледала и оценила импортираните нови оферти за нововъведения - 208 плана от 204 учебни заведения за включване в Списъка на новаторските учебни заведения за образователната 2020/2021 година, от които: начални - 9; съществени - 83; обединени - 9; междинни - 60; профилирани гимназии - 18; професионални гимназии - 24; особено учебно заведение - 1. 30 плана са от учебни заведения, на които нововъведението завършва през образователната 2019/2020 година и аплайват с уголемение, с формуляр за образователната 2020/2021 година. С позитивна оценка са 204 учебни заведения, от които 22 от арбитраж. Не се класират плановете на общо 31 учебни заведения, в това число 8 от арбитраж.
От вписаните в Списъка на новаторските учебни заведения, признат с решение 479 на Министерския съвет от 5 август 2019 година, следва да отпаднат 24 учебни заведения, заради завършили новаторски учебни планове.
В резултат на увеличението на броя на новаторските учебни заведения за образователната 2020/2021 година се чака разширение и резистентност на учебните иновации; основаване на положителни модели учебни практики с опция за мултиплициране в други учебни заведения със сходни провокации, решения и хрумвания за промяна; основаване на новаторско пространство сред учебните заведения с общи цели, благоприятни условия и предпочитание за продан на нововъведения; основаване на мрежа от новаторски училища; рационализиране на нормативната уредба, отнасяща се до системата на учебното обучение. С определянето на 507 учебни заведения за новаторски се чака да се основат удобни условия за реализиране на задачата за повишение на качеството на образованието посредством нововъведения, показват от МОН.
Красимир Вълчев е министър на образованието и науката. Роден е на 9 юни 1975 година От септември 2009 внася за разглеждане в Министерския съвет /МС/ на план на решение на Министерски съвет за приемането на Списъка на новаторските учебни заведения в България за образователната 2020/2021 година. Това се показва в плана за решение, оповестен за публично разискване. На свое съвещание Комисията за новаторските учебни заведения взе решение да бъде препоръчан на Министерски съвет Списъка на новаторските учебни заведения в България за образователната 2020/2021 година, който включва 507 учебни заведения, от 183 обитаеми места, от 132 общини и от 28 области, осведоми министър Вълчев.
Той прецизира, че според Закона за предучилищното и учебното обучение /ЗПУО/ неспециализираните и профилираните учебни заведения могат да бъдат оповестени за новаторски учебни заведения с решение на Министерския съвет, по предложение на министъра на образованието и науката, при съблюдаване на условията, избрани в член 38, алинея 7 и на държавните просветителни стандарти. Този член от ЗПУО дава опция да се афишират за новаторски учебни заведения, които правят целенасочена, планувана и следена смяна, посредством въвеждането на новаторски практики, с които се вземат решение организационни и съдържателни проблеми в просветителния развой.
Иновативните учебни заведения създават и вкарват новаторски детайли във връзка с организацията и/или наличието на образованието, провеждат по нов или модернизиран метод ръководството, образованието и образователната среда, употребяват нови способи на преподаване, създават по нов метод образователно наличие, образователни стратегии и образователни проекти.
Въвеждането и обмяната на нововъведения в образованието са опция за създаване на съвременни учебни заведения, в които учениците могат да усъвършенстват просветителните си резултати, мотивацията си за учене, присъединяване си в учебния живот и да развият изобретателното мислене, разнообразни компетентности и прочувствена просветеност посредством новаторски просветителни процеси, способи на преподаване, учебно водачество, нови образователни тактики. Педагогическите експерти получават благоприятни условия да проучват, опитват и разпространяват новаторските си практики и артикули.
Кандидатстващите за регистриране в Списъка на новаторските учебни заведения показват до 31 януари в Министерството на образованието и науката учебните си планове за нововъведения, признати от педагогическите препоръки и утвърдени от родителите на учениците, включени в плана. Описаните новаторски процеси в учебните планове за нововъведения могат да бъдат с дълготрайност до 4 години и обгръщат всички или част от участниците в просветителния развой в учебното заведение, като за всяка образователна година са разказани съответно стадиите на напредъка и резултатите, които подлежат на мониторинг. В учебните планове за нововъведения се дефинират задачите и концепциите, свързани с личностното, интелектуалното и прочувственото развиване на учениците, като не се позволяват планове, посредством които се внушават верски убеждения и тяхното упражняване.
Комисията за новаторските учебни заведения е разгледала и оценила импортираните нови оферти за нововъведения - 208 плана от 204 учебни заведения за включване в Списъка на новаторските учебни заведения за образователната 2020/2021 година, от които: начални - 9; съществени - 83; обединени - 9; междинни - 60; профилирани гимназии - 18; професионални гимназии - 24; особено учебно заведение - 1. 30 плана са от учебни заведения, на които нововъведението завършва през образователната 2019/2020 година и аплайват с уголемение, с формуляр за образователната 2020/2021 година. С позитивна оценка са 204 учебни заведения, от които 22 от арбитраж. Не се класират плановете на общо 31 учебни заведения, в това число 8 от арбитраж.
От вписаните в Списъка на новаторските учебни заведения, признат с решение 479 на Министерския съвет от 5 август 2019 година, следва да отпаднат 24 учебни заведения, заради завършили новаторски учебни планове.
В резултат на увеличението на броя на новаторските учебни заведения за образователната 2020/2021 година се чака разширение и резистентност на учебните иновации; основаване на положителни модели учебни практики с опция за мултиплициране в други учебни заведения със сходни провокации, решения и хрумвания за промяна; основаване на новаторско пространство сред учебните заведения с общи цели, благоприятни условия и предпочитание за продан на нововъведения; основаване на мрежа от новаторски училища; рационализиране на нормативната уредба, отнасяща се до системата на учебното обучение. С определянето на 507 учебни заведения за новаторски се чака да се основат удобни условия за реализиране на задачата за повишение на качеството на образованието посредством нововъведения, показват от МОН.
Източник: novini.bg
КОМЕНТАРИ