Мери Акерман е посетила повече от 30 университетски кампуса заедно

Мери Акерман е посетила повече от 30 академични кампуса дружно с децата си – едното към този момент учи в Станфорд, а другото към момента е в гимназията. Тя изключително държи те да изберат специалности, които водят до добра реализация, само че съгласно нея това се е трансформирало в съществено предизвикателство – частично поради бързото развиване на изкуствения разсъдък и въздействието му върху пазара на труда.

„ Постоянно се боря с въпроса какво в действителност има стойност “, споделя пред CNN Акерман.

В народен мащаб крайният период, до който множеството студенти би трябвало да изберат университет, е към 1 май – така наречен Ден за избор на лицей. Но тази година родителите и учениците се пробват да преценяват какво значи „ добра възвръщаемост “ от образованието в изискванията на изменящ се пазар на труда. Специалности, които до неотдавна се смятаха за сигурен билет към триумфа, като компютърните науки, може към този момент да нямат същата стойност, защото изкуственият разсъдък трансформира софтуерния бранш. Въпросът кои специалности биха спечелили от това обаче остава без явен отговор.

„ Има още по-голямо комплициране от всеки път “, споделя Бриана Анджелучи – родител и съветник по кандидатстване във висши образователни заведения.

Средната такса за образование и разноските са нарастнали с 3,4% за образователната 2025–2026 година в държавните университети и доближават 31 880 $ годишно. В частните университети нарастването е 4%, като разноските доближават 45 000 $ годишно (преди промяна за инфлация), съгласно College Board.

В същото време бързият прогрес на изкуствения разсъдък трансформира упованията за началните позиции и за опциите на приключилите да намерят първата си работа. Това затруднява фамилиите да преценяват до каква степен една тапия ще се трансформира в постоянна професионална реализация.

„ Навремето можехме да учим това, което обичамe. За мен беше елементарно да си намеря работа, само че през днешния ден не е по този начин “, отбелязва Кейт Хилгенберг – жителка на Ню Йорк с едно дете студент и друго, на което му следва да кандидатства.

Въпросът коя компетентност има максимален смисъл оформя и решенията ѝ за бъдещето на децата ѝ.

„ Много се веселя, че децата ми се насочват към STEM области, тъй като чувствам, че те са по-трудни за изместване от изкуствения разсъдък “, показва тя. „ Не бих разрешила на детето си да учи за илюстратор сега, тъй като изкуственият разсъдък просто завзема всичко. “

Отчасти поради тези терзания Хилгенберг слага ясни граници за това какъв брой е подготвена да финансира образованието на децата си, оставяйки на тях да решат дали си коства да поемат задължения.

Средният студентски дълг при довеждане докрай е повишен с 41% от 2007 година насам (след промяна за инфлация), съгласно Education Data Initiative. Студентите приключват със междинен дълг от 39 457 $.

„ Трябва да се подхожда рационално към размера на студентските заеми, изключително откакто изискванията за изплащането им станаха по-неблагоприятни “, разяснява Даниел А. Колие, учител в Университета на Мемфис.

Въпреки че дълготрайното влияние на изкуствения разсъдък остава неразбираемо, той акцентира, че родителите би трябвало да имат поради и трайните изгоди от висшето обучение – като по-високи приходи през живота и по-голяма резистентност на пазара на труда при стопански рецесии. Завършилите четиригодишни стратегии печелят приблизително с към 60% повече от хората със приблизително обучение и са по-малко застрашени от безработица.

Въпреки това възвръщаемостта може да варира доста съгласно специалността – а ролята на изкуствения разсъдък в тази динамичност ще зависи от това до каква степен висшето обучение дава отговор на потребностите на пазара.

За доста родители несигурността към изкуствения разсъдък към този момент въздейства върху метода, по който насочват децата си към едни кариери и ги отхвърлят от други.

„ Насърчавам ги да избират специалности, които – колкото и жестоко да звучи – носят приходи “, споделя Луси Хюз, майка на двама гимназисти от Северна Каролина.

По думите ѝ университетското обучение към този момент е „ напряко обир “, а терзанията за бъдещето на пазара на труда я вършат още по-предпазлива към поемането на задължения и по-взискателна към избора на компетентност.

„ Ако децата ми желаеха да станат учители, бих им споделила, че няма да заплащам за това. А самата аз съм била преподавател “, добавя тя.

Алтернативи като двугодишни стратегии, професионално образование и военна работа се възприемат като по-устойчиви на въздействието на изкуствения разсъдък и постоянно са по-достъпни като цена.

Хюз прибавя, че в нейната общественост все по-често се приема пътят през професионалните колежи, а занаятите дават по-бърз и сигурен достъп до специалност в съпоставяне със скъпа тапия в област с неразбираемо бъдеще.

„ Изкуственият разсъдък през последните години безусловно обърква цялата картина за родителите “, заключава консултантът Анджелучи.