Математическите гимназии стават специализирани – приетите в 4-и клас не

Математическите гимназии стават профилирани – признатите в 4-и клас не аплайват още веднъж в 7-и
Част от математическите и природо-математическите гимназии да станат профилирани учебни заведения. Това ще даде опция на учениците, които са признати в тях след 4-и клас, да продължат
образованието си до довеждане докрай на гимназиалния стадий.
Училищата настрана ще продължат да реализират банкет и след 7-и клас и да разкриват спомагателни паралелки, в случай че е належащо. Въпросът беше разискван на среща в НПМГ „ Акад. Любомир Чакалов “ с шефове и учители от математически и
природо-математически гимназии и министъра на образованието е науката Красимир Вълчев.
Един от парадоксите на епохата, в която ще живеят нашите деца, е че колкото по-дигитални ставаме, толкоз повече ще се нуждаем от необятна основа от базови познания, а не толкоз от тясно профилирани умения, сподели министър Красимир Вълчев.
„ Нашата система е свръхамбициозна откъм профилирана подготовка “,
акцентира министър Вълчев. По думите му прекомерно амбициозните стратегии по някои естествени науки като химия и физика демотивират учениците със междинни когнитивни качества. Същевременно часовете по тези предмети са мощно лимитирани, а материалът е тежък, което принуждава учители и възпитаници да препускат през него.
„ Днес все по-ясно се вижда, че математиката и естествените науки
ще бъдат в основата на бъдещите специалности. Защото математиката развива умения като логическо мислене, нереална просветеност,
дисциплинираност на мисленето и централизация – умения основни за 21 век. “,
акцентира министър Вълчев. В тази връзка МОН обмисля разнообразни ограничения за поощряване на образованието по математика и естествени науки, които да се обсъдят и с представителите на математическите гимназии.
Обсъжда се профилираната подготовка да не е толкоз амбициозна,
а образователните стратегии да се преструктурират тъй че да се даде повече време за затвърждаване на знанията, за извършения и за надълбоко учене. Министърът показа
и концепция за регламентиране на хибридни профили в гимназиите.
Това ще даде опция за разширено проучване да вземем за пример на математика или естествени науки към главния профил. „ Трябва да пренастроим просветителната система към ползите на обществото и към подготовката на фрагменти за сфери,
които ще спомогнат за икономическо развиване на страната ни “, уточни министърът.
В полемиката участваха и заместник-министърът на образованието и науката доктор Емилия Лазарова, шефът на дирекция  „ Съдържание на предучилищното и учебното обучение “ в МОН Евгения Костадинова, представители на академичната общественост, специалисти от МОН, преподаватели и учебни ръководители.