Как кучетата учат думи
Кучетата научават имената на предметите, само че не като нас: те се концентрират върху разнообразни техни качества.
Когато децата учат думите за предметите, те се концентрират върху формата. Ακο дадете на едно дете топка за тенис и му кажете „ това е топка “, то бързо схваща, че същата дума се отнася и за плажната топка, и за баскетболната и така нататък Те няма да нарекат топка играчка, която е огромна колкото топчето за тенис и има същата мъхеста повърхнина. Психолозите обръщат внимание на човешката податливост да категоризираме обектите въз основата на формата.
Емил ван дер Зее от университета на Линкълн взема решение да ревизира за кучетата формата на предметите е водеща. Има голям брой доказателства, че кучетата научават смислите на обособени думи. Бордър коли на име Рико, изследвано през 2004 година, има речник от над 200 думи.
В опита си Ван дер Зее и сътрудниците му тестват Бордър коли, наречено Гейбъл.
Те основават обекти с разнообразни форми и текстури и ги назовават с измислени имена, да вземем за пример „ дакс “, които Гейбъл научава. Те откриват, че когато става дума за съответни обекти, кучетата обощават въз основа на размера. Когато му кажат „ Донеси дакс “, то взима предмета с размер на „ дакс “ всякога, без значение от неговата форма и текстура. Това се потвърждава и от втора поредност опити.
Когато обаче играчката му се даде за няколко месеца, при тестванията кучето асоциира предмета повече с текстурата, в сравнение с с размера. Очевидно е, че методът, по който учи кучето, се разграничава доста от метода, по който учи индивидът. Забележително е по какъв начин една и съща реалност може да се гледа от толкоз разнообразни гледни точки. Изследването е оповестено в научното от време на време издание PLOS One.
Източник: LiveScience
