Религията в училище: Писмо с препоръка към учителите втрещи ...
Кой е неговият създател
Нов колорит в разногласието за предмет по вяра и добродетели в учебно заведение. Писмо, което предлага включването в подписка в поддръжка на новия предмет, докара до въпроса - принуждават ли се учители да заемат позиция, написа Нова.
Оказва се, че то не е инициирано от Министерството на образованието. В писмото, изпратено до хилядите учители в цялата страна, обаче са упоменати точно имената и имейлът на министъра.
Автор на писмото е Янка Такева - ръководителят на Синдиката на българските учители. Към нея NOVA насочи въпроса - имало ли е насила. По думите ѝ „ на никого от учителите не е опиран нож, с цел да я подпише ”. На този декор 7-8 хиляди са се подписали в подписка срещу въвеждането на предмета.
„ Изучаването на добродетели и вяра е част от познанието ”, счита Такева.
„ Абсолютна полуда е дете, което е излязло от детската градина, да учи вяра ”, на противоположното мнение е изпълнителният шеф на Националната мрежа за деца Георги Богданов.
Аргументи като тези разделиха обществото на „ за ” и „ срещу ” предмет по вяра и добродетели. А новото в дебата - ръководителят на най-големия училищен профсъюз у нас упорства учителите да поддържат концепцията, като подпишат подписка.
„ Никой не може принудително да накара никого. На никого не е опрян ножът до гърдите. Всеки родител споделя, че желае да направи детето си добър човек. Е, хайде да създадем положителни хора ”, упорства Такева.
Според специалисти обаче не интереса на децата стои зад настояването.
„ Това е една политическа поръчка, която се извършва в цялостна мощ. Това, което вършат синдикатите, е извънредно нездравословно. Това опълчване сред деца, родители и учители е извънредно неприятно ”, е мнението на Богданов.
Заформящото се ново напрежение докара до въпроса - дали Просветното министерство е в основата му. От екипа на Красимир Вълчев обявиха следното:
„ Уважаваме правото на всяка организация да изрази своята позиция. Подобни начинания не са съгласувани с МОН и могат да бъдат обсъждани единствено като част от публичните реакции, които ще бъдат взети поради при вземането на решения по тематиката ”, изясняват от отрасловото ведомство.
От Националната мрежа за деца не схващат за какво противоречивият предмет продължава да е приоритет на ведомството.
„ Вместо да учат гражданско или здравно обучение, обществено и прочувствено учене, ние постановяваме канони в учебното заведение ”, уточни още Богданов. Той връчи алегорично 120 въпроса към просветителния министър по тематиката, на които към момента не е получил отговори.
От министерството дадоха обещание тези и още отговори да бъдат дадени на 8 май. Именно тогава се чака и първият митинг „ срещу ” концепцията за вяра в учебно заведение. И допълниха, че няма дадени инструкции към чиновници да популяризират апели „ за ” или „ срещу ”, а сходни биха смятали за неприемливи.
Цялата позиция на МОН:
„ Министерството на образованието и науката не е давало инструкции на свои чиновници да популяризират каквито и да било апели „ за “ или „ срещу “ въвеждането на предмет „ Добродетели и вяра “. Считаме за недопустимо потреблението на каквато и да е форма на служебна връзка за сходни цели.
Уважаваме правото на всяка организация да изрази своята позиция. Подобни начинания не са съгласувани с МОН и могат да бъдат обсъждани единствено като част от публичните реакции, които ще бъдат взети поради при вземането на решения по тематиката.
Важно е всяка позиция по тематиката да бъде изразена по персонално разбиране, с почитание към другите гледни точки.
На 8 май следва да бъде показана идея за новите образователни предмети, които се предлага да бъдат въведени най-рано от образователната 2026/2027 година. След представянето ще се организира необятно публично разискване, тъй че да бъдат чути допустимо най-вече гледни точки.
Българското обучение е светско и ще остане такова. Изучаването на вяра няма да бъде наложително – ще бъде възложен избор на всяко дете и семейство. За задачата ще бъде създадена нова, друга от актуалната, неконфесионална образователна стратегия, ориентирана към образуване на полезности и добродетели – с акцент върху хуманистичното, философското, културното и етичното образование, в комбиниране със познания за религиите ”.
Нов колорит в разногласието за предмет по вяра и добродетели в учебно заведение. Писмо, което предлага включването в подписка в поддръжка на новия предмет, докара до въпроса - принуждават ли се учители да заемат позиция, написа Нова.
Оказва се, че то не е инициирано от Министерството на образованието. В писмото, изпратено до хилядите учители в цялата страна, обаче са упоменати точно имената и имейлът на министъра.
Автор на писмото е Янка Такева - ръководителят на Синдиката на българските учители. Към нея NOVA насочи въпроса - имало ли е насила. По думите ѝ „ на никого от учителите не е опиран нож, с цел да я подпише ”. На този декор 7-8 хиляди са се подписали в подписка срещу въвеждането на предмета.
„ Изучаването на добродетели и вяра е част от познанието ”, счита Такева.
„ Абсолютна полуда е дете, което е излязло от детската градина, да учи вяра ”, на противоположното мнение е изпълнителният шеф на Националната мрежа за деца Георги Богданов.
Аргументи като тези разделиха обществото на „ за ” и „ срещу ” предмет по вяра и добродетели. А новото в дебата - ръководителят на най-големия училищен профсъюз у нас упорства учителите да поддържат концепцията, като подпишат подписка.
„ Никой не може принудително да накара никого. На никого не е опрян ножът до гърдите. Всеки родител споделя, че желае да направи детето си добър човек. Е, хайде да създадем положителни хора ”, упорства Такева.
Според специалисти обаче не интереса на децата стои зад настояването.
„ Това е една политическа поръчка, която се извършва в цялостна мощ. Това, което вършат синдикатите, е извънредно нездравословно. Това опълчване сред деца, родители и учители е извънредно неприятно ”, е мнението на Богданов.
Заформящото се ново напрежение докара до въпроса - дали Просветното министерство е в основата му. От екипа на Красимир Вълчев обявиха следното:
„ Уважаваме правото на всяка организация да изрази своята позиция. Подобни начинания не са съгласувани с МОН и могат да бъдат обсъждани единствено като част от публичните реакции, които ще бъдат взети поради при вземането на решения по тематиката ”, изясняват от отрасловото ведомство.
От Националната мрежа за деца не схващат за какво противоречивият предмет продължава да е приоритет на ведомството.
„ Вместо да учат гражданско или здравно обучение, обществено и прочувствено учене, ние постановяваме канони в учебното заведение ”, уточни още Богданов. Той връчи алегорично 120 въпроса към просветителния министър по тематиката, на които към момента не е получил отговори.
От министерството дадоха обещание тези и още отговори да бъдат дадени на 8 май. Именно тогава се чака и първият митинг „ срещу ” концепцията за вяра в учебно заведение. И допълниха, че няма дадени инструкции към чиновници да популяризират апели „ за ” или „ срещу ”, а сходни биха смятали за неприемливи.
Цялата позиция на МОН:
„ Министерството на образованието и науката не е давало инструкции на свои чиновници да популяризират каквито и да било апели „ за “ или „ срещу “ въвеждането на предмет „ Добродетели и вяра “. Считаме за недопустимо потреблението на каквато и да е форма на служебна връзка за сходни цели.
Уважаваме правото на всяка организация да изрази своята позиция. Подобни начинания не са съгласувани с МОН и могат да бъдат обсъждани единствено като част от публичните реакции, които ще бъдат взети поради при вземането на решения по тематиката.
Важно е всяка позиция по тематиката да бъде изразена по персонално разбиране, с почитание към другите гледни точки.
На 8 май следва да бъде показана идея за новите образователни предмети, които се предлага да бъдат въведени най-рано от образователната 2026/2027 година. След представянето ще се организира необятно публично разискване, тъй че да бъдат чути допустимо най-вече гледни точки.
Българското обучение е светско и ще остане такова. Изучаването на вяра няма да бъде наложително – ще бъде възложен избор на всяко дете и семейство. За задачата ще бъде създадена нова, друга от актуалната, неконфесионална образователна стратегия, ориентирана към образуване на полезности и добродетели – с акцент върху хуманистичното, философското, културното и етичното образование, в комбиниране със познания за религиите ”.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ