Когато говорим за иновации в образованието, е твърде лесно везните

Когато приказваме за нововъведения в образованието, е прекомерно елементарно везните да се наклонят към технологиите, към идентифициране на нововъведенията и напредъка с цифровите умения. В същото време не би трябвало да забравяме, че към този момент сме осъществили прехода от Образование 4.0 към Образование 5.0. Разликата сред тези две сигнатури е точно взимането поради в Образование 5.0 на уменията на цялостната персона, които са освен това от цифрови умeния. Смисълът на образованието може да бъде осъществен единствено тогава, когато то вземе под внимание метода, по който образованият човек се усеща. Именно по тази причина позитивното обучение е призовано да взе участие в комплицирания баланс, при който за задачите на Образование 5.0 не е задоволително да идентифицираме нововъведенията с технологиите.

Това сподели пред участниците в просветителния конгрес " Позитивното обучение – концепции, подходи и вероятности " заместник-кметът Павел Попов. Събитието е проведено от ВСУ " Черноризец Храбър " и се организира с поддръжката на Регионалното ръководство на образованието и Дирекция " Образование и юношески действия " в Община Варна.

Все повече управления и колективи на учебни заведения и детски градини във Варна демонстрират интерес към внедряването на позитивното обучение в стратегиите си, регистрираха уредниците на форума. От екзотична идея то се трансформира в нова просветителна парадигма в целия свят, в повсеместен метод и инструментариум за поддръжка на младежите към благоденствие, уточни домакинът на събитието доцент доктор Елеонора Танкова - заместник-ректорът на ВСУ. По думите й този метод, с помощта на партньорството с институциите – Община Варна и РУО – Варна, прави морската столица не просто град на знанието, а център на позитивното обучение у нас.

Във Варна беше основан и първият Национален център за положително обучение. Инициативата е на екипа на Средно учебно заведение “Гео Милев “, което от 2022 година работи за използване на правилата на позитивната логика на психиката в учебните стратегии. Дейностите и самодейностите са под управлението на проф. доктор Румен Стаматов - учител по логика на психиката във Варненския свободен университет и основател на магистърската стратегия " Позитивна логика на психиката ". Той управлява и Центъра за положително обучение на ВСУ.

Пред участниците във форума проф. Стаматов показа главните модели и положителни практики за въвеждане на положително обучение в учебната среда. Всички те са основани на актуалните проучвания в позитивната логика на психиката и целят основаването на подкрепяща образователна среда за учениците.

По думите на проф. Стаматов позитивното обучение интегрира качествата на индивида за реализиране на университетски триумфи, само че същата тежест в модела има и психическото благоденствие и благополучие на индивида. То сплотява най-хубавите педагогичен практики, като слага акцента не върху ученика като обособен детайл на просветителната система, а върху всички участници в процеса, включително – учители и родители, като изхожда от тезата, че без тях не може да бъде мечтаното благоденствие на подрастващия.

Моделът на позитивното обучение работи върху това мотивацията за учене и ангажираността към образователния развой да се резервира през всички години на междинното обучение. Той работи за търсенето и намирането на смисъл в живота и бъдещето, върху развиването на мощните страни на личността, против отрицателното въздействие на изкуствения разсъдък и закрепените настройки на мозъка, изясни концепцията си проф. Стаматов.