Ефектът на екрана: загуба на концентрация, агресия и психични проблеми при децата -
Когато едно дете прекарва дълготрайно време пред смарт телефона, таблета или друго устройство, се следят съществени проблеми от физиологично, психическо и физическо естество - това води до съществени душевен и личностни изкривявания.
Това каза по Българска национална телевизия Ирена Анастасова - народен представител от ПГ на “БСП за България ”, ръководител на Комисията по обучение в Народното събрание.
Тя е патрон на акцията “Внимание, дете пред екрана! ” - самодейност на Регионалния център за поддръжка на приобщаващото обучение в Пловдив.
“Децата страдат от неспособност за централизация на вниманието. Потопени са в тази цифрова действителност, в която всичко се случва в този момент, сега, на часа, на секундата - в действителния живот не се случва по този начин. Децата израстват с това чувство и по тази причина в тях се натрупа тревога, експанзия, имат ценностни проблеми - построяват фетиш към материалното, имат превратни показа за гибелта, за живота, за успеха, за загубата. Искайки всичко да се случи в този момент, тези деца демонстрират експанзия ”, изясни Анастасова и добави, че времето пред екраните прекъсва връзката с действителността.
Целта на акцията е да сигнализираме обществото, да накараме младите родители да мислят по тези проблеми и да подхващат дейности, да предизвикаме полемика в системата на образованието, продължи тя.
“Нуждаем се от осведомителни акции за родителите, а и за цялото семейство, тъй като в нашите обичаи за развъждането на децата оказват помощ и бабите, и дядовците - т.е. всички би трябвало да са наясно какво се случва ”, добави Анастасова.
Тя означи още, че сега се прави обзор на образователното наличие и тъкмо в този момент е времето да се приказва за ново образователно наличие, което да е съобразено с действителностите - с метода, по който децата усвояват образователния материал, съобразено с дигитализацията.
Компютрите и таблетите към този момент са неизменима част от живота на децата, изключително след двете години, които минаха под знака на Коронавирус пандемията и онлайн образованието.
Най-честият проблем, който след този интервал се демонстрира при подрастващите, е неналичието на централизация, споделят специалистите. Затова те поучават времето, прекарано пред екрана да бъде съобразено с физическата интензивност.
Малките възпитаници не би трябвало да употребяват интернет повече от 30 минути през свободното време, тъй като виртуалната действителност толкоз го превзема, че то губи визия за действителния свят.
Това каза по Българска национална телевизия Ирена Анастасова - народен представител от ПГ на “БСП за България ”, ръководител на Комисията по обучение в Народното събрание.
Тя е патрон на акцията “Внимание, дете пред екрана! ” - самодейност на Регионалния център за поддръжка на приобщаващото обучение в Пловдив.
“Децата страдат от неспособност за централизация на вниманието. Потопени са в тази цифрова действителност, в която всичко се случва в този момент, сега, на часа, на секундата - в действителния живот не се случва по този начин. Децата израстват с това чувство и по тази причина в тях се натрупа тревога, експанзия, имат ценностни проблеми - построяват фетиш към материалното, имат превратни показа за гибелта, за живота, за успеха, за загубата. Искайки всичко да се случи в този момент, тези деца демонстрират експанзия ”, изясни Анастасова и добави, че времето пред екраните прекъсва връзката с действителността.
Целта на акцията е да сигнализираме обществото, да накараме младите родители да мислят по тези проблеми и да подхващат дейности, да предизвикаме полемика в системата на образованието, продължи тя.
“Нуждаем се от осведомителни акции за родителите, а и за цялото семейство, тъй като в нашите обичаи за развъждането на децата оказват помощ и бабите, и дядовците - т.е. всички би трябвало да са наясно какво се случва ”, добави Анастасова.
Тя означи още, че сега се прави обзор на образователното наличие и тъкмо в този момент е времето да се приказва за ново образователно наличие, което да е съобразено с действителностите - с метода, по който децата усвояват образователния материал, съобразено с дигитализацията.
Компютрите и таблетите към този момент са неизменима част от живота на децата, изключително след двете години, които минаха под знака на Коронавирус пандемията и онлайн образованието.
Най-честият проблем, който след този интервал се демонстрира при подрастващите, е неналичието на централизация, споделят специалистите. Затова те поучават времето, прекарано пред екрана да бъде съобразено с физическата интензивност.
Малките възпитаници не би трябвало да употребяват интернет повече от 30 минути през свободното време, тъй като виртуалната действителност толкоз го превзема, че то губи визия за действителния свят.
Източник: offnews.bg
КОМЕНТАРИ